Bon appetite

Related posts:

1. Му progress in English Unit 3. FOOD AND COOKING 3.5. Му progress in English Grammar Smart P. 96 1. He asked Ann to come to his party. 2. Mum offered Boris to have some tea with her. 3. mum asked me to eat that piece of pie. 4. Peter asked if I would like to go with them to […]...
2. Unit 3. Food Unit 3. Food Lesson 1 1. I think the articles are about the food for aliens. 2. The best headline is: “What did the aliens eat?”. 4. 1 – c; 2 – e; 3 – d; 4 – b; 5 – a. Lesson 2 1. 1 – b; 2 – d; 3 – f; 4 […]...
3. WRITING A RECIPE Цілі: вдосконалювати навички усного мовлення, аудіювання, письма и читання; навички вживання нових лексичних одиниць; виховувати доброзичливе ставлення до співрозмовника; розвивати культуру спілкування та поведінки за столом. Procedure 1.Warm-up A chain game “In my cupboard” One student begins by saying a sentence and the next student in turn adds to the sentence, repeating what has gone […]...
4. YOU ARE WHAT YOU EAT Цілі: вдосконалювати навички усного мовлення з опорою на лексико-граматичні структури, навички письма й читання; формувати навички вживання нових лексичних одиниць; виховувати відповідальне ставлення до вживання їжі. Procedure 1.Warm-up Answer the questions. 1. Do you like breakfast cereals? 2. What do you usually have for breakfast? 3. What would you like to eat for breakfast? 4. […]...
5. Lesson 1-2. Look back Unit 1. IN AND OUT OF SCHOOL Lesson 1-2. Look back Ex. 2, p. 35 Yesterday we visited a new school that was opened up in our town. All the pupils wear green uniform there. But they needn’t wear it after classes. Extra school activities usually start at 3 o’clock in the afternoon. Lots of […]...
6. CAN YOU SET OUT A FESTIVE TABLE? Цілі: вдосконалювати навички усного мовлення з опорою на лексико-граматичні структури, навички аудіювання й читання; вдосконалювати навички вживання нових лексичних одиниць; виховувати культуру спілкування та поведінки за столом. Procedure 1.Warm-up Do ex. 1, p. 71. 2. Speaking Practise the vocabulary Make up short dialogues using the pictures. – Have you sliced the tomatoes yet? – Yes, […]...
7. Сімейне свято Unit б. I LIKE HOLIDAYS Lesson 2 Тема. Сімейне свято Мета: Навчальна: практикувати всі види мовленнєвої діяльності, ознайомити з новими лек­сичними одиницями; Розвивальна: розвивати інтелектуальні та пізнавальні здібності, різні типи пам’яті – слухову, зорову, оперативну, тривалу, увагу, уяву, учити працювати в парі, групі, логічно висловлювати думку, формувати почуття гордості за свою сім’ю; Виховна: виховувати дбайливе […]...
8. Save the Nature! UNIT 2. TAKE CARE OF ANIMALS! Lesson 2.4 Save the Nature! 1. What are these animals doing? Is it true? In the picture the hippo is eating oats. It is true, because hippos eat oats. In the picture the bears are munching grass. It is not true, because bears don’t munch grass. 2. Listen and […]...
9. COUNTRIES AND TASTES Цілі: вдосконалювати лексичні навички й навички читання; вдосконалювати навички аудіювання й говоріння; розвивати логічне мислення; виховувати зацікавленість у розширенні своїх знань щодо кулінарних традицій світу. Procedure 1.Warm-up Fill in the chart. 1) Barbecue, 2) snack, 3) brunch, 4) appetizer (the first course), 5) pudding, 6) a bite, 7) picnic, 8) breakfast, 9) side dish, 10) […]...
10. EATING HABITS: WHAT AND WHERE? Цілі: вдосконалювати навички усного мовлення й читання; розвивати культуру спілкування й мовленнєву реакцію учнів; виховувати правильну поведінку в суспільних місцях. Procedure 1.Warm-up Dictation Write down the following words in the correct columns. Parts of a Menu Places to Eat Out 1) Starters, 2) Appetizers, 3) Entrees, 4) Hors D’oeuvres, 5) Snack Bar, 6) Main Courses […]...
11. Learn to talk about the secrets of plant life Unit 6 Nature Araund Us 6.3 Learn to talk about the secrets of plant life Word Box Phrase Box Communication Box To participate Soil Seed To sprinkle To harvest weed crop – window garden – windowsill – to take turns – to plant lettuce/radish/carrot seeds – to give a sense of pride and discipline I’ve […]...
12. Повторення вивченого лексико-граматичного матеріалу Мета: повторити вивчений лексико-граматичний матеріал; удосконалювати навички усного та писемного мовлення. Обладнання: підручник, матеріали для завдань. ХІД УРОКУ І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ Привітання Hi, my dear friends. I’m glad to see you. How are you? What day is it today? ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ Перевірка домашнього завдання Впр. 9, с. 32. Уведення в іншомовну атмосферу. Робота […]...
13. YUMMY! Unit 3 CAFES AND SHOPS – Yummy! – Going Shopping Pre-reading questions: – What food is good for your he> – Have you ever been on a diet? – What do you know about British food? – Do you like going shopping? – What kinds of shops do you know? – How do you choose […]...
14. ENJOY YOUR HOLIDAYS II семестр UNIT 9. HELLO, SUMMER HOLIDAYS! LESSON 92 ENJOY YOUR HOLIDAYS Цілі: формувати навички вживання нових лексичних одиниць; удосконалювати навички вимови, усного мовлення й читання; розвивати мовну здогадку; виховувати інтерес до іноземної мови, подорожування. PROCEDURE 1. Warm-up Scan the information about the summer camp in Wales and answer the questions. SUMMER CAMP Hackney Youth […]...
15. In blossom and bloom Unit 7. A CITY TO EXPLORE 7.4. In blossom and bloom Word Smart P. 216 1. Horse chestnuts make Kyiv a special place. 2. Kyiv can offer the guests trees in fool bloom. 3. It’s impossible to ignore blooming chestnut trees. 4. Tourist can visit Botanical gardens to enjoy the beauty of Kyiv. 5. The […]...
16. LET’S EAT Цілі: вдосконалювати навички вживання непрямої мови; вдосконалювати навички усного мовлення, читання й письма; розвивати культуру спілкування й мовленнєву реакцію учнів; виховувати зацікавленість у розширенні своїх знань. Procedure 1.Warm-up 1) Do you like any foreign foods? 2) Do you like Chinese food? What? French food? What? Japanese food? What? 3) Which fast foods do you like […]...
17. THE OLYMPIC GAMES Цілі: формувати навички вживання нових лексичних одиниць; вдосконалювати навички читання й усного мовлення з опорою на лексико-граматичні структури; розвивати мовну здогадку й мовленнєву реакцію учнів; виховувати зацікавленість у розширенні своїх знань. Procedure 1. Warm-up Read chorally all the words and find the odd words in each column. 1 2 3 Boxing Volleyball Jumping Table tennis […]...
18. SPECIAL DAYS Unit 3 TIME FOR HOME Lesson 3 SPECIAL DAYS READING 1 Read and match greetings with cards. Then name a holiday for each greeting. 1 Many Happy returns of the day!………………………… 2 Happy Easter!…………………………………………… 3 Happy Mother’s Day!…………………………………… 4 Christmas greetings and best wishes for the New Year… 5 Will you be my Valentine? Happy […]...
19. From the cookery book Unit 3. FOOD AND COOKING 3.3. From the cookery book Grammar Smart Ex.1, p.85 1. She said she didn’t liked it there. 2. Granny said that meat tasted spicy. 3. Mum said they were having dinner then 4. Bill said he hadn’t eaten porridge that morning. 5. Mum said she would cook borsch the next […]...
20. WHAT TO EAT IN PARIS Цілі: вдосконалювати лексичні навички й навички читання; вдосконалювати навички аудіювання й говоріння; розвивати логічне мислення; виховувати зацікавленість у розширенні своїх знань щодо кулінарних традицій світу. Procedure 1.Warm-up 1) Do you like some cuisines more than others? If yes, which cuisines do you like? Which cuisines do you dislike? 2) Do you often skip meals? If […]...
21. Lesson 6 Unit 1. My Family and Friends Lesson 6. 1. Work in groups. Take turns to read an opinion, respond and add information. Example: It’s good to live in a large family. A:I think so, too. Brothers and sisters can help each other. B: Large families are usually very friendly. They spend a lot of time […]...
22. WHAT IS TASTY FOR YOU? UNIT 4. NATIONAL CUISINE LESSON 30 WHAT IS TASTY FOR YOU? Цілі: вдосконалювати лексичні навички й навички вимови, аудіювання, читання й усного мовлення; розвивати логічне мислення; виховувати правильне ставлення до їжі, а також загальну культуру учнів. Procedure 1. Warm-up Do ex. 1, p. 58. 2. Reading > Do the quiz. 1) Lemons taste ____ . […]...
23. Їжа в школі та після школи І семестр ТЕМА “ЇЖА. ПРИГОТУВАННЯ ЇЖІ. ПРОДУКТИ ХАРЧУВАННЯ” УРОК 25 Тема. Їжа в школі та після школи Мета: – вдосконалювати навички аудіювання, читання, усного та писемного мовлення; – поповнити тематичний словниковий запас учнів, навчити складати словосполучення та речення з новими ЛО; – формувати вміння робити узагальнення, порівняльний аналіз та висновки з вивчених проблемних ситуацій. ХІД […]...
24. Різноманітні рецепти приготування їжі І семестр ТЕМА “ЇЖА. ПРИГОТУВАННЯ ЇЖІ. ПРОДУКТИ ХАРЧУВАННЯ” УРОК 20 Тема. Різноманітні рецепти приготування їжі Мета: – вдосконалювати навички читання та усного мовлення з опорою на лексико-граматичні структури; – навчити учнів виконувати трансформаційні завдання; – виховувати вміння працювати в парах, давати суб’єктивну та об’єктивну оцінку явищам навколишнього середовища; – розвивати комунікативні здібності учнів, елементи аналізу […]...
25. NATIONAL CUISINE READING UNIT 4. NATIONAL CUISINE READING Ex.1A p.54 Eggs, bacon, roast fish and meat, chicken, toasts, sandwiches with butter and cheese or sausage, pasta, soup, borsch, rise, porridge, tea, coffee, milk, beefsteaks, buns, cakes, pancakes, salads, ham, roles, pudding, chops, pears. Ex.2 p.54 I see holubtsi (A), varenyky (B), mlyntsi (C) and borsch (D). We have […]...
26. Корисна інформація про їжу І семестр ТЕМА “ЇЖА. ПРИГОТУВАННЯ ЇЖІ. ПРОДУКТИ ХАРЧУВАННЯ” УРОК 27 Тема. Корисна інформація про їжу Мета: – активізувати й закріпити тематичні ЛО; – вдосконалювати навички читання, усного та писемного мовлення; – практикувати учнів у ММ та ДМ за проблемними ситуаціями; – навчати систематизувати одержану інформацію; – розвивати логічне та аналітичне мислення. ХІД УРОКУ I. Організація […]...
27. Welcome to Ukraine Unit Four: Travelling 4.3. Welcome to Ukraine Word-bank Phrase-bank Communication Box To welcome somebody Hearty Display Knick-knack Woodwork Hospitable Handmade At somebody’s invitation In the best tradition To take care of something To set something up Do you mean…? First things first. Such as? I. Conversation Warm-up. Hooray! Our international friends are going to take […]...
28. General information Загальні відомості – The Article. Артикль Англійська мова The Article. Артикль General information Загальні відомості Артикль – це службове слово, яке вживається перед іменником. В англійській мові існує два артиклі – неозначений (A, an – перед голосним) та означений (The). A/an вживається тільки з іменником в однині. У множині чи перед незлічуваним іменником вживається Some. He left A case. (Він залишив […]...
29. Семестрове оцінювання з письма Мета: контроль сформованості навичок письма. ХІД УРОКУ І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ Привітання Т. Today is semester test on writing. ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ Повідомлення результатів семестрового оцінювання з читання Учитель повідомляє про результати виконання тесту з читання й аналізує типові помилки. Перевірка сформованості навичок письма 1-й варіант І. Оберіть номер правильної відповіді. 1. Masha and Misha… […]...
30. Харчування в Україні Мета: Ознайомити з новою лексикою. Продовжувати формувати комунікативні вміння учнів. Удосконалювати навички читання. Розвивати ерудицію учнів. Прищеплювати усвідомлення важливості правильного харчування для здоров’я людини. Обладнання: Підручник, картки для роботи. ХІД УРОКУ І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ 1. Прив і тання. Т: How are you today? Ps: We are fine, thank you! 2. Пов і […]...
31. Unit 2. FOOD Unit 2. FOOD Lesson 1 Ex. 1, p. 38 I like vegetables. They are he> I really like fruits. They are very delicious and he> I don’t like sour cream. I hate hamburgers. I don’t think they are he> Ex. 5, p. 39 I usually spend a lot of time at school so I take […]...
32. DO IT YOURSELF Цілі: вдосконалювати навички вживання нових лексичних одиниць; вдосконалювати навички читання й усного мовлення з опорою на лексико-граматичні структури; розвивати мовну здогадку й мовленнєву реакцію учнів; виховувати любов до праці. Procedure 1. Warm-up Which of the following housework chores/jobs do you do and how do you feel about them? Fill in the table then compare and […]...
33. A LITTLE OR A FEW Цілі: формувати навички вживання a little/a few; вдосконалювати навички усного мовлення, аудіювання й читання; вдосконалювати навички вживання нових лексичних одиниць; виховувати доброзичливе ставлення до співрозмовника. Procedure 1.Warm-up Answer the questions. 1. What is food for many people? 2. What do you think about fast food? Is it useful? 3. How do you feel about eating […]...
34. HOW DO YOU FEEL ABOUT YOUR DUTIES? Цілі: вдосконалювати лексичні навички, навички вимови, навички читання й усного мовлення; розвивати логічне мислення; виховувати відповідальне ставлення до своїх обов’язків. Procedure 1.Warm-up How to make a cup of tea Complete the sentences with the proper words. Key words: stir, enjoy, boil, add, leave, pour, put, warm, fill. Example: Fill the kettle. 1. … the water. […]...
35. Keep a Secret UNIT 6. CHRISTMAS IS COMING! Lesson 6.2 Keep a Secret 1. Which of these words do we use to speak about everyday activities and which of them about yesterday? Buy Wrote Give Had Kept Said Say Went Bought I went to school yesterday. I go to school every day. 2. Choose a word and say […]...
36. WE NEED SOME IDEAS II семестр UNIT 7. WELCOME TO UKRAINE! LESSON 70 WE NEED SOME IDEAS Цілі: формувати навички вживання граматичної конструкції So / Neither do I; удосконалювати навички усного мовлення й аудіювання, уживання лексичних одиниць; розвивати мовну здогадку; виховувати любов до своєї країни й позитивне ставлення до національних традицій. PROCEDURE 1. Warm-up In pairs, write a list […]...
37. My heart’s in the highlands Unit 4. EVERY COUNTRY HAS ITS CUSTOMS 4.2. My heart’s in the highlands Grammar Smart P. 108 I have seen a very funny comedy today. I have read about the last football match in the magazine. I haven’t met a famous rock-star this week. I have attended a tennis club this month. I have seen […]...
38. FUTURE PERSPECTIVES Цілі: формувати лексичні навички й навички вимови; вдосконалювати навички читання й усного мовлення; розвивати мовну здогадку й мовленнєву реакцію учнів; виховувати зацікавленість у розширенні своїх знань. Procedure 1.Warm-up Do the quiz. PERSONS 1) She got a… to mend the leaking pipe. A) traitor B) plumber C) docker D) accountant 2) It took the… five hours […]...
39. The Most Interesting Monster UNIT 8. FUNNY MONSTERS Lesson 8.3 The Most Interesting Monster 1. Agree or disagree with the sentences. The red monster is stronger than the orange one. The blue monster is sadder than the yellow monster. The white monster is messier than the pink one. The yellow monster is happier than the blue monster. 2. Think […]...
40. UNIT 4 UNIT 4 Lessons 1-2 Ex. 3 1. advances 2. invention 3. science 4. discovery 5. technologies 6. engineering Ex. 6 A 1 B 2 C 3 D 4 E 6 F 8 G 5 Ex. 7 1. T 2. T 3. F 4. F 5. F 6. T Ex. 7 1. technology 2. affect 3. […]...