ЧОМУ БУВАЄ ДЕНЬ І НІЧ?

Related posts:

1. ЧОМУ НА ЗЕМЛІ ІСНУЮТЬ ПОРИ РОКУ ВСТУП ЧОМУ НА ЗЕМЛІ ІСНУЮТЬ ПОРИ РОКУ Пригадай, що тобі відомо про рух Землі навколо своєї осі. Які бувають пори року? Здавна люди помітили, що коли Сонце піднімається високо на небосхилі, – на Землі тепло, а коли опускається низько, – холодно. Теплі пори року (весна, літо) змінюються холодними (осінь, зима), тому що Земля обертається не […]...
2. ЧОМУ БУВАЄ ВІТЕР ПРИРОДА НАВЕСНІ ЧОМУ БУВАЄ ВІТЕР Поясни, чому повітря називають “невидимкою”. Як ми можемо переконатися, що воно існує? Повітря рухається над землею. Воно прозоре, невидиме, і помітити його ми можемо лише тоді, коли воно рухається. Пил летить по дорозі, вітер зриває з дерев листя, розтріпує волосся – це рух повітря. Повітря постійно перебуває в русі. Пригадай, […]...
3. ДОБОВИЙ РУХ ЗЕМЛІ ВСЕСВІТ I СОНЯЧНА СИСТЕМА § 7. ДОБОВИЙ РУХ ЗЕМЛІ – Які рухи здійснює Земля у Всесвіті? Що таке вісь Землі? Що відбувається на Землі внаслідок обертання ЇЇ навколо осі? Що таке доба? Земля у Всесвіті здійснює два основні рухи: обертається навколо своєї осі та рухається навколо Сонця. Унаслідок цих рухів на Землі відбуваються певні природні […]...
4. ЧОМУ НА ЗЕМЛІ ВІДБУВАЄТЬСЯ ЗМІНА ДНЯ І НОЧІ? Зустріч 6. ЧОМУ НА ЗЕМЛІ ВІДБУВАЄТЬСЯ ЗМІНА ДНЯ І НОЧІ? Мета: вчити учнів пояснювати зміну дня і ночі обертанням Землі навколо осі, видимий рух Сонця на небі обертанням Землі навколо осі; розвивати вміння спостерігати, порівнювати, аналізувати, робити висновки; виховувати пізнавальний інтерес. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ (див. додатковий матеріал) ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ […]...
5. ЧОМУ НА ЗЕМЛІ ЗМІНЮЮТЬСЯ ПОРИ РОКУ? Зустріч 7. ЧОМУ НА ЗЕМЛІ ЗМІНЮЮТЬСЯ ПОРИ РОКУ? Мета: розширити уявлення учнів про причини змін пір року на Землі; розвивати вміння спостерігати, порівнювати, аналізувати, робити висновки; виховувати пізнавальний інтерес. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Відповіді на запитання рубрики “Запитання і завдання для тих, хто прагне розуміти природу” (с. 26) 2. […]...
6. ЧОМУ ВІДБУВАЄТЬСЯ ЗМІНА ПІР РОКУ? ГОТУЄМОСЬ ДО МАДРІВОК ПОРАМИ РОКУ ПРИРОДА I ПОГОДА Зустріч 5. ЧОМУ ВІДБУВАЄТЬСЯ ЗМІНА ПІР РОКУ? Ти дізнаєшся про обертання Землі навколо Сонця, скільки триває рік і про причини зміни пір року. Пригадай! У якій послідовності змінюються пори року? Художня галерея Матінки Природи Олена Кульчицька. Пори року Унаслідок руху Землі навколо Сонця поверхня Землі освітлюється по-різному. […]...
7. ЧОМУ КАЖУТЬ, ЩО ВЕСНЯНИЙ ДЕНЬ РІК ГОДУЄ? МАНДРІВКА ТРЕТЯ ПРИРОДА НАВЕСНІ Зустріч 42. ЧОМУ КАЖУТЬ, ЩО ВЕСНЯНИЙ ДЕНЬ РІК ГОДУЄ? Ти дізнаєшся про весняні роботи на полях, городах і в садах. Пригадай! Які рослини належать до овочевих, польових і фруктово-ягідних культур? Працюємо разом у групі “Засадіть” город, поле і сад відповідними культурами та сплануйте послідовність весняних робіт на них. Чия ділянка виявиться […]...
8. НАША ПЛАНЕТА ВСТУП НАША ПЛАНЕТА – ЗЕМЛЯ. ЧОМУ НА ЗЕМЛІ БУВАЮТЬ ДЕНЬ І НІЧ Яку форму має наша Земля, плоску чи кулясту? Нині це запитання нікого не здивує, бо всі знають, що Земля має форму кулі. Її так і називають “земна куля”. Побачив нашу планету з великої висоти 12 квітня 1961 року перший космонавт Землі – Юрій […]...
9. Добовий і річний рух Землі ВСЕСВІТ І СОНЯЧНА СИСТЕМА &7. Добовий і річний рух Землі Пригадай! Що називають орбітою Землі? На які півкулі поділяє Землю екватор? Кожного дня вранці сходить Сонце, опівдні воно стоїть високо в небі, а ввечері ховається за горизонтом і настає ніч. Чому ж так відбувається? Поміркуйте! Чи може Сонце одночасно освітити всю Землю? Чому? Чи можуть […]...
10. Рухи Землі у просторі РОЗДІЛ ІІІ ЗЕМЛЯ – ПЛАНЕТА СОНЯЧНОЇ СИСТЕМИ ТЕМА 1 Земля як планета §28. Рухи Землі у просторі Вивчення параграфа допоможе вам: – пригадати, які рухи у просторі здійснює наша планета; – зрозуміти, чому на Землі відбувається зміна дня і ночі; – з’ясувати причини зміни пір року. Земля в просторі рухається подібно до дзиги, яка обертається […]...
11. Найбільш тривалий період обертання небесних тіл довкола своєї осі (планетарний день) Найбільш тривалий період обертання небесних тіл довкола своєї осі (планетарний день) Небесне тіло Тривалість дня (порівняно із земним) Днів Годин Хвилин 1 Венера 244 0 0 2 Меркурій 53 14 0 Днів Годин Хвилин 3 Сонце 25 0 0 4 Плутон 6 9 0 5 Марс 24 37 6 Земля 23 56 7 Уран 17 […]...
12. Земля – планета Сонячної системи – Небесні тіла Природознавство Всесвіт як середовище життя людини Небесні тіла Земля – планета Сонячної системи Обертання Землі навколо Сонця Шлях руху Землі (а також інших планет) навколо Сонця називається орбітою, вона має еліпсоподібну форму. Перигей – найменша відстань орбіти від Сонця ( км). Апогей – найбільша відстань орбіти від Сонця ( км). Чим далі від Сонця перебуває […]...
13. ЧОМУ ВОСЕНИ ДОБРЕ РОСТУТЬ ГРИБИ? МАНДРІВКА ПЕРША ПРИРОДА ВОСЕНИ Зустріч 22. ЧОМУ ВОСЕНИ ДОБРЕ РОСТУТЬ ГРИБИ? Ти дізнаєшся, де шукати гриби та навчишся розпізнавати їстівні та отруйні гриби. Пригадай! Чи доводилося тобі разом із дорослими збирати гриби? Роздивись і розкажи! Скільки грибів назбирав казковий чоловічок? Грибів у лісі найбільше за теплої погоди, після того як пройшли рясні дощі. Так буває […]...
14. Художнє оздоблення та дизайн. Запрошення на день народження УРОК 30. Художнє оздоблення та дизайн. Запрошення на день народження Мета: учити урізноманітнювати дизайн ігрового середовища саморобками; ознайомити дітей з традицією святкування дня народження, навчити виготовляти запрошення на день народження; удосконалювати навички роботи з папером; розвивати уяву, фантазію; учити організовувати стосунки на толерантній основі; виховувати естетичний смак, любов до праці, акуратність. Обладнання: кольоровий картон, ножиці, […]...
15. ЯК І ЧОМУ ЛЮДСТВО ЗМІНЮВАЛО СВОЇ УЯВЛЕННЯ ПРО ВСЕСВІТ? Зустріч 2. ЯК І ЧОМУ ЛЮДСТВО ЗМІНЮВАЛО СВОЇ УЯВЛЕННЯ ПРО ВСЕСВІТ? Мета: розповісти учням про уявлення стародавніх людей про Землю та Всесвіт; розвивати вміння порівнювати і робити висновки; виховувати вміння виступати перед аудиторією та висловлювати свою думку; виховувати пізнавальний інтерес. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Відповідь на запитання рубрики “Запитання […]...
16. ВСЕСВІТНІЙ ДЕНЬ ОХОРОНИ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА Екологія – охорона природи ВСЕСВІТНІЙ ДЕНЬ ОХОРОНИ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА – день, затверджений конференцією ООН з навколишнього середовища (Стокгольм, 5-16 липня 1972 р. за пропозицією делегацій Японії і Сенегалу). Відзначається щороку 5 червня з метою привернення уваги світової громадськості до проблем охорони довкілля. Цьому дню присвячуються конгреси, огляди, кінофестивалі, виставки та ін. заходи, метою яких є […]...
17. ЯК ЛЮДИ ПІКЛУЮТЬСЯ ПРО ТВАРИН УЗИМКУ? МАНДРІВКА ДРУГА ПРИРОДА ВЗИМКУ Зустріч 35. ЯК ЛЮДИ ПІКЛУЮТЬСЯ ПРО ТВАРИН УЗИМКУ? Ти дізнаєшся, що тваринам – рибам, птахам та звірам – потрібно допомогти перезимувати. Пригадай! Як змінилося взимку життя риб у водоймах? Карасик Золотенко просить порятунку: – Під товстою кригою задихаються без повітря риби. Треба прорубати в кризі ополонки, аби рибам було чим дихати. […]...
18. Що належить до неживої природи? СВІТ, У ЯКОМУ ТИ ЖИВЕШ УРОК 4 Що належить до неживої природи? Тема. Що належить до неживої природи? Мета: розповісти учням, що належить до неживої природи; вчити називати об’єкти неживої природи; розвивати пізнавальну активність учнів; виховувати інтерес до пізнання природи. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Повідомлення теми і мети уроку – Які загадки про […]...
19. Планети Сонячної системи ВСЕСВІТ І СОНЯЧНА СИСТЕМА &5. Планети Сонячної системи Пригадай! Які планети Сонячної системи ти знаєш? Якої вони форми? Тобі вже відомо, що в Сонячній системі вісім великих планет. Це нерозжарені космічні тіла кулястої форми, що рухаються навколо Сонця і навколо власної осі. Час, за який планета здійснює повний оберт навколо своєї осі, називають добою, а […]...
20. ПЕРЕВІР СЕБЕ: ЩО Я ЗНАЮ ПРО ВПЛИВ СОНЦЯ НА ПРИРОДУ І ПОГОДУ? ГОТУЄМОСЬ ДО МАДРІВОК ПОРАМИ РОКУ ПРИРОДА I ПОГОДА Зустріч 14. ПЕРЕВІР СЕБЕ: ЩО Я ЗНАЮ ПРО ВПЛИВ СОНЦЯ НА ПРИРОДУ І ПОГОДУ? Їжачок Хитрячок обіцяє. Якщо ти правильно відповіси на всі запитання, то не лише отримаєш відмінну оцінку, а й доведеш, що ти розумієш, як Сонце впливає на природу та погоду. 1. Обери правильну відповідь. […]...
21. ПЕРЕВІР СВОЇ ДОСЯГНЕННЯ: ЩО ТИ ЗНАЄШ ПРО ВСЕСВІТ? Зустріч 11. ПЕРЕВІР СВОЇ ДОСЯГНЕННЯ: ЩО ТИ ЗНАЄШ ПРО ВСЕСВІТ? Мета: перевірити знання учнів за вивченим розділом; розвивати вміння порівнювати і робити висновки; виховувати охайність під час письмової роботи. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ – Сьогодні на уроці ви перевірите свої знання про Всесвіт. III. ЗАПИТАННЯ ДЛЯ ПОВТОРЕННЯ (с. […]...
22. ЧОМУ МИ БАЧИМО ПРЕДМЕТИ? РОЗДІЛ 3. СВІТЛОВІ ЯВИЩА §17 . ВІДБИТТЯ СВІТЛА 1. ЧОМУ МИ БАЧИМО ПРЕДМЕТИ? Більшість навколишніх предметів ми бачимо завдяки тому, що вони відбивають світло, яке падає на них. Відбивають світло різні предмети не однаково – саме це й надає розмаїтості навколишньому світові. Предмети, що відбивають майже все світло, яке падає на них, здаються нам зазвичай […]...
23. У ЧОМУ НЕПОВТОРНІСТЬ ПЛАНЕТИ ЗЕМЛЯ ТА ЇЇ ПРИРОДНОГО СУПУТНИКА МІСЯЦЯ? Зустріч 5. У ЧОМУ НЕПОВТОРНІСТЬ ПЛАНЕТИ ЗЕМЛЯ ТА ЇЇ ПРИРОДНОГО СУПУТНИКА МІСЯЦЯ? Мета: охарактеризувати особливості планети Земля та її природного супутника Місяця; вчити спостерігати за Місяцем; розвивати вміння порівнювати, аналізувати, вибирати головне, робити висновки; виховувати прагнення досліджувати навколишній світ. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ (див. додатковий матеріал) ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ 1. Відповіді […]...
24. Сонячна система, її будова Географія Загальна географія Земля в космічному просторі Сонячна система, її будова До складу Сонячної системи входять зірка Сонце, а також 9 планет, їх супутники, астероїди, комети і метеоритна речовина, що рухаються навколо Сонця за своїми орбітами. На Сонце припадає 99,9 % маси Сонячної системи. Сонце – центральне тіло Сонячної системи, найближча до Землі зірка (близько […]...
25. ЯК ЗВІРІ ПРИСТОСУВАЛИСЯ ДО ЖИТТЯ ВЗИМКУ? МАНДРІВКА ДРУГА ПРИРОДА ВЗИМКУ Зустріч 34. ЯК ЗВІРІ ПРИСТОСУВАЛИСЯ ДО ЖИТТЯ ВЗИМКУ? Ти дізнаєшся, хто із звірів залягає у сплячку, а хто продовжує вести активний спосіб життя. Пригадай! Як звірі восени готуються до зими? Чому вони накопичують жирові запаси? Для чого звірі напередодні зими змінюють своє хутряне вбрання? Роздивись і порівняй! Як змінилося забарвлення хутра […]...
26. Виражально-зображувальні засоби композиції. Святковий день Тема уроку. Виражально-зображувальні засоби композиції. Святковий день. Мета уроку. Учити застосовувати закони композиції при виконанні творчої роботи та створювати образ з урахуванням власного бачення; розвивати образне мислення, асоціативну пам’ять та уяву, уміння передавати у своїх роботах власні почуття і ставлення до людей, краси рідного краю; виховувати духовні та моральні ціннісні орієнтири у сфері образотворчого мистецтва; […]...
27. Написання прислівникових словосполучень на зразок раз у раз, з дня на день МОРФОЛОГІЯ. ОРФОГРАФІЯ ПРИСЛІВНИК & 32 Написання прислівникових словосполучень на зразок раз у раз, з дня на день… ! Окремо пишуться складні прислівники, утворені: 1) поєднанням прийменника з іменником, який зберіг своє лексичне значення й граматичну форму, а між ним і прийменником можна вставити означення: без жалю (без жодного жалю), з болю (із сильного болю); 2) […]...
28. Ненормований робочий день Ненормований робочий день – особливий режим робочого часу і часу відпочинку, встановлений нормами трудового законодавства для обмеженої категорії працівників, до якої належать керівні працівники й особи, праця яких не піддається точному обліку або які розподіляють свій робочий час на власний розсуд. Списки посад з Н. р. д. для установ і організацій затверджують міністерства і відомства. […]...
29. РОБОЧИЙ ДЕНЬ БДЖОЛОСІМ’Ї РОБОЧИЙ ДЕНЬ БДЖОЛОСІМ’Ї – залежить від умов зовнішнього середовища: температури повітря, наявності в природі узятку. Основне значення має стан сім’ї, кількість відкритого розплоду й місце, де розташовані вулики. Навесні, наприклад, у холодному вулику залишається більше бджіл, щоб обігрівати розплід. Улітку ж тонкостінні вулики, пофарбовані в темні тони, сильно прогріваються сонцем, і більша частина бджіл змушена […]...
30. День, вечір, ніч, частини доби – Usage. Вживання – The Article. Артикль Англійська мова The Article. Артикль Usage. Вживання День, вечір, ніч, частини доби We sleep at Night. (Уночі ми спимо.) I like to travel by Day/By Night. (Мені подобається подорожувати вдень/вночі.) I’ll be there before Dark. (Я буду там до темноти.) It gets warmer during The night. (Уночі теплішає.) We came here in The morning. (Ми […]...
31. Місяць РОЗДІЛ ІІІ ЗЕМЛЯ – ПЛАНЕТА СОНЯЧНОЇ СИСТЕМИ ТЕМА 1 Земля як планета § 30. Місяць – супутник Землі Вивчення параграфа допоможе вам: – дізнатися про особливості природного супутника Землі; – навчитися розрізняти фази Місяця; – з’ясувати, чому бувають місячні й сонячні затемнення. Найближче до Землі небесне тіло. Місяць – друге після Сонця яскраве небесне тіло, […]...
32. Тіла і поверхні обертання 905. На рисунку тіло, утворене обертанням прямокутника навколо його сторони. 906. А) Тіло, утворене обертанням прямокутного трикутника навколо катета, Б) Тіло, утворене обертанням прямокутного трикутника навколо гіпотенузи. ΔABC – прямокутний, AB – гіпотенуза. 907. Площина симетрії тіла обертання проходить через його вісь. 908. Див. рис. 909. У площині прямокутника ззовні його і паралельно одній з […]...
33. Планети РОЗДІЛ ІІ ВСЕСВІТ §20. Планети Вивчення параграфа допоможе вам: – наводити приклади планет та давати їм характеристики; – описувати відмінності між планетою та зорею. Планети. Ви вже знаєте, що навколо Сонця обертаються різні небесні тіла. Одними з них є планети. Планети – це великі кулеподібні небесні тіла, що рухаються навколо Сонця на різних відстанях По […]...
34. КУЛЯСТА ФОРМА ЗЕМЛІ ТА ЇЇ ГЕОГРАФІЧНІ НАСЛІДКИ. РУХИ ЗЕМЛІ, ЇХНІ НАСЛІДКИ Мета: Навчальна: удосконалити знання про форму Землі, її рухи у просторі та їхні географічні наслідки; повторити знання про природні процеси, що відбуваються в географічній оболонці; сформувати знання про різну за часом ритмічність процесів у географічній оболонці; Розвивальна: формувати науковий світогляд, розвивати допитливість, логічне мислення, уміння аналізувати наукові факти, робити висновки й узагальнення, застосовувати набуті знання […]...
35. День народження ТЕМА: СВЯТА І ТРАДИЦІЇ UNIT 6. PARTIES AND HOLIDAYS УРОК 72 (9) Підтема: День народження. Мета: Повторити й узагальнити лексичний матеріал теми. Тренувати учнів в аудіюванні. Продовжувати формувати навички усного мовлення. Учити переказувати фабульний текст із використанням візуальних опор і без них. Практикувати учнів у письмі. Розвивати мовленнєві вміння й навички. Прищеплювати любов до дитячої […]...
36. ОДИНИЦІ ВИМІРЮВАННЯ ЧАСУ. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ НА ОБЧИСЛЕННЯ ТРИВАЛОСТІ ПОДІЇ Мета: систематизувати уявлення учнів про одиниці вимірювання часу; закріплювати вміння учнів переходити від одних одиниць вимірювання величин до інших; розвивати мислення; виховувати інтерес до предмета. ХІД УРОКУ I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ І ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ 1. Перевірка домашнього завдання 2. Усні обчислення – Хто швидше розплутає “ланцюжок”? 1-ша група 2-га група 3-тя група – […]...
37. Робочий день Робочий день – найпоширеніша форма робочого часу, впродовж якого людина працює на підприємстві (фірмі, компанії), в установі та виражає відносини економічної власності між власниками цих структурних підрозділів і найманими працівниками з приводу праці останніх і привласнення необхідного та додаткового продуктів. Р. д. має фізичні (визначаються необхідністю відновлення фізичних і розумових здібностей, витрачених за робочу зміну) […]...
38. Мій найкращий день Unit б. I LIKE HOLIDAYS Lesson 1 Тема. Мій найкращий день Мета: Навчальна: повторити раніше вивчені лексичні одиниці, закріпити вивчені лексичні одиниці, активізувати вивчений лексико-граматичний матеріал, розвивати вміння та навички читання, письма, усного мовлення; Розвивальна: розвивати логічне мислення, увагу та зорову пам’ять, спостережливість, удосконалювати фонетику та артикуляцію звуків, усні комунікативні вміння з опорою на наочність; […]...
39. День тата Unit б. I LIKE HOLIDAYS Lesson 7 Тема. День тата Мета: Навчальна: практикувати всі види мовленнєвої діяльності, ознайомити з новими лексичними одиницями, повторити раніше вивчені лексичні одиниці, граматичні структури; Розвивальна: розвивати інтелектуальні та пізнавальні здібності, різні типи пам’яті – слухову, зорову, оперативну, тривалу, увагу, уяву, учити працювати в парі, групі, логічно висловлювати думку, розвивати соціокультурну […]...
40. ЧОМУ НАШУ СИСТЕМУ НАЗВАЛИ СОНЯЧНОЮ? Зустріч 3. ЧОМУ НАШУ СИСТЕМУ НАЗВАЛИ СОНЯЧНОЮ? Мета: розширити уявлення учнів про Сонце як одну із зірок у Всесвіті; розвивати вміння порівнювати, аналізувати, вибирати головне, робити висновки; виховувати прагнення досліджувати навколишній світ. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Презентація повідомлень учнів про космонавтів-дослідників космосу – Люди давно живуть на Землі. Колись […]...