Posts
- Category: Плани-конспекти уроків по російській мові (continued)
- Город. Труд людей, профессии. Заучивание пословиц о труде. Отдельные грамматические формы глаголов (быть, хотеть). Работа с текстом рассказа Е. Пермяка "Для чего руки нужны?". Подтверждение или отрицание утверждения, высказанного учителем по содержанию текста ("да
- Город. Усвоение новых слов. Отдельные грамматические формы предлогов у, в, из. Звуковой анализ слов
- ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЯЗЫК, РУССКИЙ И ДРУГИЕ ЯЗЫКИ
- Дательный падеж единственного числа со значением адресата
- Двоеточие в бессоюзном сложном предложении
- Двусоставные предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
- Двусоставные предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения. Способы выражения подлежащего
- Деепричастия и существительные с предлогами ввиду, вследствие, по причине, благодаря, при условии, с согласия... в роли обособленных обстоятельств
- Деление слов на слоги. Понятие ударения. Ударный слог. Четкое выделение ударного гласного в словах. Правильное произношение слов, которые различаются местом ударения в русском и украинском языках (новый, старый)
- Диалектизмы. Работа над развитием и культурой речи. "Мальчишки и девчонки"
- ДИАЛОГ. ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ ПРОСЛУШАННЫХ ДИАЛОГОВ
- Диалог. Знаки препинания при диалоге
- ДИАЛОГ. РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ. ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ДИАЛОГЕ
- ДИАЛОГ. СОСТАВЛЕНИЕ ДИАЛОГОВ
- ДИАЛОГ. СТРОЕНИЕ ДИАЛОГОВ
- Диалогическая речь. Правила поведения в диалоге (внимательно слушать, отвечать на вопрос, поддерживать беседу, уважать другие мнения). Воспроизведение прослушанных диалогов, составление диалогов с опорой на вспомогательные слова. Этикетные формулы, используемые в диалогах
- Диалогическая речь. Самостоятельное составление диалогов на основе жизненного опыта. Этикетные формулы, используемые в диалогах
- Диалогическая речь. Самостоятельное составление диалогов на основе просмотренных фильмов. Этикетные формулы, используемые в диалогах
- Диалогическая речь. Самостоятельное составление диалогов-впечатлений о прочитанных произведениях. Этикетные формулы, используемые в диалогах
- Добро пожаловать в мир русского языка
- Дополнение
- Дружим, дружба, друзья. Понимание содержания воспринятых на слух пословиц и поговорок (предложений) о дружбе. Правильное произношение слов, которые различаются местом ударения в русском и украинском языках (новый, старый и др.)
- Заимствованные слова
- Закрепление изученного материала об ударении, ударном слоге. Чтение наизусть стихотворений о зиме. Составление высказываний (2-3 предложения) о зиме с использованием вспомогательных материалов
- Закрепление изученного материала. Деление слов на слоги. Определение ударного гласного. Чтение звуковых схем слов. Построение словосочетаний, предложений по данной схеме
- Закрепление изученного материала. Построение словосочетаний, предложений по данной схеме
- Закрепление изученного материала. Слушание-понимание содержания небольшого рассказа (сказки). Произношение предложений, которые сумели запомнить. Ответы на вопросы по содержанию рассказа (сказки)
- Закрепление умения делить слова на слоги. Выделение ударного слога. Вырабатывание силы голоса. Игра в слова. Разучивание наизусть стихотворений
- Заметка в газету
- Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении
- Запятая при однородных членах предложения, не соединенных союзами, с одиночными союзами и (за) и повторяющимися союзами и (да). Запятая перед союзами а, но
- Звонкие и глухие согласные звуки. Отработка произношения и правописания сильной позиции согласных звуков в словах
- Звук слова. Упражнение в четком и выразительном произношении звуков [т'] и [ч'], [ш] и [ч]. Различение на слух подобных, но неодинаковых по звучанию слов (шашки
- Звуки речи и буквы (продолжение). Развитие речи. Культура речи. "Когда я был маленьким"
- Звуки речи и буквы. Двойная роль ь. Разделительный ъ. Двойная роль букв е, е, ю, я
- Звуки речи и буквы. Развитие речи. Культура речи. "Когда я был маленьким"
- Звуковой анализ слов. Выделение гласных в слоге, начальных и конечных звуков в словах. Произношение вслед за учителем слов с четким выделением ударного гласного
- Звуковой анализ слов. Моделирование односложных слов. Чтение звуковой схемы слова, в которой указано количество звуков и обозначен гласный звук
- Здравствуй, школа! Заучивание стихотворения со слов учителя. Работа над четкостью дикции
- Зимние игры и забавы. Использование отдельных грамматических форм частиц (без использования терминов): не, разве, пусть, давай
- Знаки препинания в конце предложения. Развитие пунктуационной зоркости
- Знаки препинания и интонация в бессоюзном сложном предложении
- Знаки препинания и интонация в сложноподчиненных предложениях
- Знаки препинания и интонация в сложносочиненных предложениях
- Знаки препинания при обобщающих словах
- Знаки препинания. Синтаксический разбор сложносочиненных предложений
- Знакомство с учебником. Отработка формулы приветствия. Этикетные формулы, используемые в диалогах: "Здравствуйте!", "Добрый день!", "До свидания!"
- Значение и интонация сложного предложения. Развитие речи. Культура речи. "Календарь"
- Значение и строение сложного предложения. Характер и средства связи между частями сложного предложения
- Значение слова. Нахождение слова с указанным значением среди данных слов. Употребление слова в нужной грамматической форме (практически)
- ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА. ОДНОЗНАЧНЫЕ И МНОГОЗНАЧНЫЕ СЛОВА
- ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА. СЛОВА С ПРЯМЫМ И ПЕРЕНОСНЫМ ЗНАЧЕНИЕМ
- ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА. УПОТРЕБЛЕНИЕ СЛОВ В РЕЧИ
- ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА. УСТОЙЧИВЫЕ СОЧЕТАНИЯ СЛОВ
- Значимые части слова
- Зрительно-слуховой диктант
- Игра в школу. Отработка произношения звуков [г], [г']. Глаголы прошедшего времени: писал, писали. Аудирование. Слушание-понимание несложных монологических и диалогических высказываний, относящихся к разговорному и художественному стилям. Работа над скороговоркой. Признаки хорошего высказывания (четкость дикции)
- Изменение прилагательных по родам, числам, падежам (в сочетании с существительными)
- Имена существительные и субстантивированные слова в роли обращений
- Имя прилагательное как часть речи. Развитие речи. Культура речи. "Не тот хорош, кто пригож"
- Имя прилагательное как часть речи. Развитие речи. Культура речи. "Ты живешь на свете не один"
- Имя прилагательное. Значение прилагательных
- Имя существительное как часть речи
- Имя существительное как часть речи (закрепление). Работа над развитием и культурой речи. "Чтоб ноги веселей пошли"
- Имя существительное как часть речи. Значение существительного. Развитие речи. Культура речи. "Вот моя деревня..."
- Имя существительное. Значение существительных. Изменение существительных по числам и падежам
- Имя числительное как часть речи
- Имя числительное как часть речи (продолжение). Развитие речи. Культура речи. "Который час?"
- Имя числительное как часть речи. Развитие речи. Культура речи. "Искусство быть вежливым"
- Использование вводных слов как средства связи предложений в тексте
- Использование вводных слов как средства связи предложений в тексте. Знаки препинания при вводных словах
- Использование обращений для передачи отношения к адресату речи. Интонация в предложениях с обращениями
- Итоговый урок за I семестр
- Итоговый урок за II семестр
- Итоговый урок за год
- Итоговый урок. Турнир знатоков русского языка
- К. И. Чуковский "Айболит". Понимание фактического содержания текста (кто, что, где, когда, как). Выполнение коротких инструкций, данных в тексте
- К. И. Чуковский "Федорино горе". Соотнесение текста с рисунками. Заучивание отрывков сказки. Чтение отрывков сказки в лицах. Составление реплик диалога по рисунку и словосочетаниям
- Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 4 классе
- КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
- Класс. Усвоение слов стол, стул, доска, окно, большой, маленький. Слушание-понимание несложных высказываний. Игра "Угадай, где спрятали". Отдельные грамматические формы глаголов (без терминов). Логические упражнения на развитие умения отвечать на вопросы: "Что делает?", "Что делают?"
- Количественные числительные. Склонение количественных числительных. Развитие речи. Культура речи. "Утро вечера мудренее"
- Компоненты текста. Абзац
- Компоненты текста. Сложное синтаксическое целое
- Контрольная работа по теме "Синтаксис"
- Контрольная работа № 1. Зрительно-слуховой диктант
- Контрольная работа № 2. Тестирование. Чтение молча
- Контрольная работа № 3. Тестирование
- Контрольная работа № 4. Тестирование
- Контрольная работа № 5. Тестирование. Аудирование текста художественного стиля
- Контрольная работа № 6. Слуховой диктант. Чтение молча
- Контрольная работа. "Глагол. Наречие. Служебные части речи". Контрольное аудирование
- Контрольная работа. "Лексикология"
- Контрольная работа. "Синтаксис"
- Контрольная работа. "Состав слова. Имя существительное. Имя прилагательное. Местоимение"
- Контрольная работа. "Фонетика. Графика"
- КОНТРОЛЬНОЕ АУДИРОВАНИЕ
- КОНТРОЛЬНОЕ АУДИРОВАНИЕ. КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ
- КОНТРОЛЬНОЕ АУДИРОВАНИЕ. КОНТРОЛЬНЫЙ СЛУХОВОЙ ДИКТАНТ
- Контрольное сочинение-рассуждение на морально-этическую тему
- Корень слова. Работа над развитием и культурой речи. "Как готовиться к урокам"
- Лексическое значение слова. Развитие речи. Культура речи. "Спорт
- ЛИТЕРАТУРА
- Личные, притяжательные, указательные местоимения. Развитие речи. Культура речи. "Задрал нос
- Люби, береги природу. Заучивание стихотворений о природе со слов учителя. Составление реплик диалога по рисунку и словосочетаниям
- Местоимение как часть речи. Личные местоимения. Возвратное местоимение. Развитие речи. Культура речи. "Заветная поляна"
- Местоимение как часть речи. Развитие речи. Культура речи. "Выпустил словечко
- МОНОЛОГ. ВЫБОРОЧНЫЙ ПЕРЕСКАЗ ТЕКСТА-ПОВЕСТВОВАНИЯ С ЭЛЕМЕНТАМИ РАССУЖДЕНИЯ
- МОНОЛОГ. ВЫСКАЗЫВАНИЕ НА ОСНОВЕ ЖИЗНЕННОГО ОПЫТА
- МОНОЛОГ. КОНТРОЛЬНОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ
- МОНОЛОГ. ПОДРОБНЫЙ ПЕРЕСКАЗ ТЕКСТА-ПОВЕСТВОВАНИЯ С ЭЛЕМЕНТАМИ ОПИСАНИЯ
- МОНОЛОГ. ТВОРЧЕСКИЙ ПЕРЕСКАЗ САМОСТОЯТЕЛЬНО ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА
- МОРАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ
- Морфемный разбор слова. Развитие речи. Культура речи. "Рождение хлеба"
- Морфемы русского языка. Основа и окончание
- Морфология. Части речи. Развитие речи. Культура речи. "С чего начинается родина"
- Мотивированное значение слова (в простых случаях: желток, подберезовик), его определение по образцу
- Мы рисуем. С. Я. Маршак "Мяч". Игра "Мяч". Игра "Сколько карандашей и какие?" Чтение данной схемы предложения
- Мы рисуем. Цвета и цветы. Отдельные грамматические формы (без использования терминов): прилагательные в именительном падеже единственного и множественного числа. Усвоение слов желтый, синий, зеленый
- Мы считаем. Игра "Что и сколько у меня в пенале". Отдельные грамматические формы предлогов (без терминов): у, в, к, от
- Наблюдение за ролью антонимов в тексте. Отдельные грамматические формы прилагательных (без употребления терминов) в форме именительного падежа единственного и множественного числа (высокий). Проверочная работа. Устный пересказ
- Наблюдение за ролью второстепенных членов предложения
- Наблюдение за ролью синонимов в тексте. Проверочная работа. Устный пересказ
- Назывные предложения
- Написание гласных, проверяемых и непроверяемых ударением. Ознакомление с орфографическим словарем
- Написание слитно и через дефис сложных слов
- Наречие (практически и с опорой на украинский язык). Общее понятие о наречии. Ударение некоторых наречий. Развитие речи. Культура речи. "Под водой"
- НАРОДНЫЕ РЕМЕСЛА. ДЕКОРАТИВНОЕ ИСКУССТВО
- НАЦИОНАЛЬНЫЙ КОСТЮМ. КУЛЬТУРА ВНЕШНЕГО ВИДА ЧЕЛОВЕКА
- НАША РОДИНА
- Не с именами существительными. Развитие речи. Культура речи. "Сказки А. С. Пушкина"
- Не с прилагательными. Развитие речи. Культура речи. "Попробуй волшебником стать"
- Неологизмы. Работа над развитием и культурой речи. "Главней всего порядок в доме"
- Неопределенно-личные и обобщенно-личные предложения
- Непроизносимые согласные. Развитие речи. Культура речи. "По утрам приходим в класс"
- Неречевые и речевые звуки. Звуки слова. Произношение вслух за учителем цепочки звуков слова (1-4 звука). Упражнение в четком и выразительном произнесении звуков [ш] и [ч'], [ш
- Несклоняемые существительные. Развитие речи. Культура речи. "Эдуард Успенский: самый детский писатель"
- Обобщающие слова в предложениях с однородными членами. Знаки препинания при обобщающих словах
- Обобщающие слова в предложениях с однородными членами. Интонация в предложениях с обобщающими словами и однородными членами. Знаки препинания при обобщающих словах
- Обобщение и систематизация изученного по теме "Бессоюзные предложения. Сложные предложения с различными видами связи"
- Обобщение и систематизация изученного по теме "Однородные члены предложения. Обращение. Вводные слова (словосочетания, предложения)"
- Обобщение и систематизация изученного по теме "Предложение с обособленными членами"
- Обобщение и систематизация изученного по теме "Предложения с обобщающими, вводными словами и словосочетаниями"
- Обобщение и систематизация изученного по теме "Простое предложение"
- Обобщение и систематизация изученного по теме "Прямая и косвенная речь. Диалог"
- Обобщение и систематизация изученного по теме "Словосочетание и предложение"
- Обобщение и систематизация изученного по теме "Сложное предложение. Сложносочиненные предложения"
- Обобщение и систематизация изученного по теме "Сложноподчиненные предложения"
- Обобщение изученного по теме "Бессоюзные сложные предложения"
- Обобщение изученного по теме "Предложения с обособленными членами"
- Обобщение изученного по теме "Простое предложение"
- Обобщение изученного по теме "Простое предложение, осложненное однородными членами, обращением, вводными словами (словосочетаниями, предложениями)"
- Обобщение изученного по теме "Прямая и косвенная речь. Диалог"
- Обобщение изученного по теме "Словосочетание и предложение"
- Обобщение изученного по теме "Сложноподчиненные предложения"
- Обобщение изученного по теме "Сложные предложения с различными видами связи"
- Обособление второстепенных членов предложения. Интонация в предложениях с обособленными членами
- Обособленное несогласованное определение. Знаки препинания при несогласованном определении
- Обособленное согласованное определение. Знаки препинания при обособленных согласованных определениях
- Обособленное согласованное определение. Знаки препинания при согласованном определении
- Обособленные дополнения. Употребление предлогов кроме, вместо, сверх, включая, наряду с... с существительными
- Обособленные несогласованные определения
- Обособленные обстоятельства, выраженные существительными с предлогами
- Обособленные обстоятельства, знаки препинания при них
- Обособленные обстоятельства. Знаки препинания при них. Деепричастные конструкции
- Обособленные приложения
- Обособленные приложения. Знаки препинания при них
- Обращение нераспространенное и распространенное. Имена существительные и субстантивированные слова в роли обращений. Знаки препинания в предложении с обращением
- Обращение, стоящее в начале и конце предложения. Знаки препинания при обращении. Употребление существительных в форме именительного падежа в роли обращения. Развитие пунктуационной зоркости
- Обстоятельства, выраженные наречиями. Обособленные обстоятельства
- Обстоятельственные придаточные предложения. Сложноподчиненные предложения с придаточными места
- Обстоятельство
- Обстоятельство и его виды по значению
- Общее понятие о наречии. Ударение некоторых наречий
- Общее понятие о предлогах. Предлоги с пространственным значением. Развитие речи. Культура речи. "Животные на службе у человека"
- Общее понятие о предлогах. Предлоги с пространственным, временным и объектным значением
- Общее понятие о союзах. Союзы и, а, но
- Общее понятие о союзах. Союзы и, а, но. Развитие речи. Культура речи. "Живой уголок"
- Общее понятие о частях речи. Самостоятельные и служебные части речи
- Общие сведения о языке
- Общие сведения о языке. Язык как развивающееся явление
- Обычаи народа. Новый год. Игры у новогодней елки. Итоговый урок за I семестр
- Обычаи народа. Новый год. Инсценировка сказки о Новом годе. Использование в диалогах этикетных формул: "О!", "Как хорошо!", "Здорово!", "Неужели?"
- Обычаи народа. Разучивание наизусть колядок. Признаки хорошего высказывания (темп речи, четкость дикции)
- Обычаи народа. Старый новый год. Повторение новогодних колядок. Признаки хорошего высказывания (темп речи, четкость дикции). Русская народная забава "Хоровод"
- Оглушение звонких согласных и озвончение глухих (продолжение темы). Произношение и написание сочетаний стн
- Однозначные и многозначные слова
- Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слова. Развитие речи. Культура речи. "Книга
- Однородные и неоднородные определения
- Однородные члены предложения
- Однородные члены предложения со смешанной связью
- Однородные члены предложения. Развитие речи. Культура речи. "...пышное природы увяданье" (продолжение)
- Однородные члены, соединенные неповторяющимися и повторяющимися союзами
- Односоставные предложения. Виды односоставных предложений
- Односоставные предложения. Главный член односоставных предложений в форме сказуемого и в форме подлежащего. Речевая деятельность. Понятие об описании местности
- Окончания имен прилагательных (продолжение). Развитие речи. Культура речи. "Как мы выглядим?" (продолжение)
- Окончания имен прилагательных. Развитие речи. Культура речи. "Как мы выглядим?"
- Омонимы (продолжение). Развитие речи. Культура речи. "В цирке, театре, на концерте"
- Омонимы и употребление их в речи. Знакомство со словарем омонимов. Омонимы и паронимы
- Омонимы. Развитие речи. Культура речи. "В цирке, театре, на концерте"
- Определение
- Определение согласованное и несогласованное
- Определенно-личные предложения
- Осень. Предложения, в которых о чем-то рассказывают. Интонация законченного предложения. Составление предложений по рисунку
- Основа и окончание слова. Развитие речи. Культура речи. "Лучше нет родного края!"
- Основные виды придаточных частей. Подчинительные союзы, союзные и указательные слова
- Основные способы словообразования в русском языке (продолжение). Работа над развитием и культурой речи. "Знакомьтесь
- Особенности изучения русского языка в 4 классе
- Особенности перевода прямой речи в косвенную
- От синтаксиса и пунктуации
- Ответы на задания контрольного тестирования, данные в учебном пособии "Тетрадь для контрольных работ по русскому языку. 4 класс" автора Е. И. Самоновой
- ОТВЕТЫ НА ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ВСЕМ РАЗДЕЛАМ КУРСА
- Относительные, отрицательные и неопределенные местоимения. Развитие речи. Культура речи. "Некрасивых цветов не бывает"
- Относительные, отрицательные, неопределенные местоимения
- Падежи имен существительных. Падежные окончания имен существительных. Развитие речи. Культура речи. "Улицы родного города"
- Падежные формы притяжательных прилагательных. Развитие речи. Культура речи. "Прощай, Масленица!"
- Перенос слова. Деление слова на слоги для переноса. Проверочная работа. Диалог
- Пересказ отдельных эпизодов сказки (2-3 предложения). Составление высказывания с использованием вспомогательных материалов (иллюстрации к сказке)
- Период
- ПИСЬМО. ИЗЛОЖЕНИЕ
- ПИСЬМО. КОНТРОЛЬНОЕ СОЧИНЕНИЕ
- ПИСЬМО. СОСТАВЛЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ И ОБЪЕДИНЕНИЕ ИХ В СВЯЗНОЕ ВЫСКАЗЫВАНИЕ
- ПИСЬМО. СОЧИНЕНИЕ НА СЕМЕЙНУЮ ИЛИ ШКОЛЬНУЮ ТЕМАТИКУ
- ПИСЬМО. СОЧИНЕНИЕ ПО ОБСУЖДАЕМОЙ ПРОБЛЕМЕ
- Повторение
- Повторение и закрепление изученного материала по теме "Звуки и буквы. Слог. Ударение"
- Повторение и закрепление изученного материала по теме "Значение слова"
- Повторение и закрепление изученного материала. Проверочная работа. Аудирование
- Повторение и обобщение изученного об однородных членах предложения
- Повторение и обобщение изученного по теме "Предложения с обособленными членами". Речевая деятельность. Развернутый ответ на уроке
- Повторение и обобщение изученного. Фонетика. Графика. Орфография. Состав слова и словообразование
- Повторение и обобщение изученного. Части речи
- Повторение и обобщение по теме "Морфология". Подготовка к контрольной работе
- Повторение и обобщение по теме "Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография"
- Повторение изученного в начальной школе. Звуки и буквы. Значимые части слова; однокоренные слова. Орфограмма. Проверяемые и непроверяемые гласные и согласные в корнях слов
- Повторение изученного в начальной школе. Части речи: основные способы их распознавания
- Повторение изученного о простом предложении
- Повторение изученного о простом предложении. Диктант-перевод с украинского языка на русский с грамматическим заданием
- Повторение изученного о тексте, стилях и типах речи
- Повторение изученного по теме "Лексика"
- Повторение изученного по теме "Синтаксис"
- ПОВТОРЕНИЕ. КОНТРОЛЬНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ М 1 ПО ТЕМЕ "ТЕКСТ"
- ПОВТОРЕНИЕ. КОНТРОЛЬНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ № 3 ПО ТЕМАМ: "ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА", "СОСТАВ СЛОВА"
- ПОВТОРЕНИЕ. КОНТРОЛЬНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ № 4 ПО ТЕМЕ "ПРАВОПИСАНИЕ"
- ПОВТОРЕНИЕ. КОНТРОЛЬНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ №2 ПО ТЕМЕ "ПРЕДЛОЖЕНИЕ"
- Повторение. Правописание отрицательных и неопределенных наречий
- Подготовка к написанию контрольного изложения публицистического стиля на общественную тему
- Подготовка к написанию контрольного сочинения-рассуждения на морально-этическую тему
- Подробное изложение с дополнительным творческим заданием
- Полная и краткая форма имен прилагательных
- Полные и неполные предложения
- Полные и неполные предложения. Интонация неполных предложений. Тире в неполном предложении
- Понимание содержания, восприятие на слух предложений (1-5 слов), различных по цели высказывания и интонации. Графическое моделирование предложений из 1-5 слов
- Понятие о местоимении. Отдельные личные местоимения, формы которых не совпадают с украинским языком
- Понятие о предложении. Грамматическая основа предложения
- Понятие о предложении. Грамматическая основа предложения. Понятие о простых и сложных предложениях. Наблюдение за ролью второстепенных членов предложения. Значение и интонация сложного предложения
- Понятие о синтаксисе и пунктуации. Словосочетание. Наблюдение за сочетанием слов в предложении. Выделение главного и зависимого слова. Смысловой вопрос к зависимому слову. Развитие речи. Культура речи. "...Рады мы проказам матушки зимы"
- Понятие о слове. Развитие речи. Культура речи. "Играем по правилам"
- Понятие о фонетике (продолжение темы). Развитие речи. Культура речи. "Мама, папа, я
- Понятие о фонетике. Образование звуков речи. Гласные и согласные звуки
- Понятие о фонетике. Развитие речи. Культура речи. "Мама, папа, я
- Понятие о частях речи. Работа над развитием и культурой речи "Вместе весело шагать по просторам"
- Понятие об обособленных членах предложения. Интонация предложений с обособленными членами
- Понятие слога. Деление слова на слоги (с опорой на украинский язык). Правила переноса
- Порядок слов в предложении
- Построение предложений с причастными оборотами
- Построение предложений с союзами не только..., но и...; если не..., то...; хотя и..., но... . Запятая между однородными членами
- Построение предложений с союзами не только..., но и; если не..., то...; хотя и..., но
- Построение текста. Развитие умения различать в тексте зачин, основную часть, заключение, умение строить текст. Культура оформления письменной работы в тетради и на доске
- Правила переноса частей слов (повторение с углублением)
- ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ И КУЛЬТУРА ОБЩЕНИЯ
- Правильное построение предложений с деепричастными оборотами
- Правописание безударных гласных, проверяемых ударением. Развитие речи. Культура речи. "Рабочая комната"
- Правописание н, нн в именах прилагательных
- Правописание суффиксов
- ПРАВОПИСАНИЕ. НАПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА
- ПРАВОПИСАНИЕ. НАПИСАНИЕ БУКВ ПАРНЫХ ЗВОНКИХ-ГЛУХИХ СОГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА
- ПРАВОПИСАНИЕ. НАПИСАНИЕ СЛОВ С УДВОЕННЫМИ СОГЛАСНЫМИ В КОРНЕ СЛОВА
- ПРАВОПИСАНИЕ. НАПИСАНИЕ Ъ И Ь ПЕРЕД Е, Е, Ю, Я, И
- ПРАВОПИСАНИЕ. ОБОЗНАЧЕНИЕ НЕПРОИЗНОСИМЫХ СОГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА
- ПРАВОПИСАНИЕ. ПЕРЕНОС СЛОВА С СОЧЕТАНИЕМ СОГЛАСНЫХ
- ПРАВОПИСАНИЕ. СПИСЫВАНИЕ И ПРОВЕРКА НАПИСАННОГО ПО ОБРАЗЦУ
- ПРЕДИСЛОВИЕ
- Предложение (продолжение). Понятие о второстепенных членах предложения. Развитие речи. Культура речи. "В окно повеяло весною"
- Предложение и его основные признаки
- Предложение. Виды предложений по цели высказывания. Заглавная буква в начале предложения. Употребление существительных в дательном падеже множественного числа с предлогом (по дорогам, по страницам)
- ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
- ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
- ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В РЕЧИ
- Предложение. Основные признаки предложения: смысловая законченность и интонационная оформленность. Простое и сложное предложение
- ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ
- ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ (ПРОДОЛЖЕНИЕ)
- ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ПРЕДЛОЖЕНИЯ-РЕПЛИКИ В ДИАЛОГЕ
- Предложения с главным членом подлежащим (назывные предложения)
- Предложения с несколькими рядами однородных членов
- Предложения с обособленными членами
- Предложения с обращениями, вводными словами и словосочетаниями
- Предложения с обращениями. Обращения распространенные и нераспространенные. Знаки препинания в предложениях с обращениями
- Предложения с однородными членами, соединенными союзами и без союзов. Интонация перечисления
- Предложения с однородными членами, соединенными союзами и без союзов. Интонация перечисления. Запятая при однородных членах предложения, не соединенных союзами, с одиночными союзами и (да). Развитие речи. Культура речи. "...пышное природы увяданье"
- Предложения с однородными членами. Однородные члены предложения с союзной, бессоюзной и смешанной связью. Интонация в предложениях с однородными членами
- Предложения с однородными членами. Однородные члены, не соединенные союзами
- Предложный падеж единственного числа со значением места
- Префикс. Суффикс
- Признаки хорошего высказывания (содержательность, соответствующая громкость). Составление предложений из данных слов, по рисунку
- Прилагательные в именительном падеже единственного и множественного числа
- Прилагательные, причастия, существительные и местоимения в роли согласованных и несогласованных обособленных определений и приложений
- Приложение как особый вид определения. Дефис при приложении
- Природа. Времена года (осень). Разучивание стихотворения об осени со слов учителя. Картины, возникающие в воображении при слушании. Признаки хорошего высказывания (громкость, темп речи)
- Притяжательные местоимения. Определительные местоимения. Культура речи. Развитие речи. "Гонимы вешними лучами..."
- Проверочная работа. Зрительно-слуховой диктант
- Проверочная работа. Языковые умения и навыки по теме "Звуки и буквы. Слог. Ударение. Значение слов". Повторение и закрепление изученного материала
- Проверочная работа. Языковые умения и навыки по теме "Текст. Предложение". Повторение и закрепление изученного материала
- Произношение и написание
- Произношение и написание г в окончаниях и сочетании гн. Развитие речи. Культура речи. "Одноклассники, одноклассницы..."
- Произношение и написание прилагательных на
- Произношение и написание слов с сочетанием согласных (возьму, песня и т. д.) Правило употребления мягкого знака в этой позиции. Перенос слов. Развитие орфографической зоркости
- Произношение и написание сочетаний букв чк, чн, нч, щн, нщ, рщ. Правило переноса слов с этими сочетаниями. Развитие орфографической зоркости
- Произношение и написание сочетаний пя, мя, вя, пе, ме, бе в сопоставлении с сочетаниями, содержащими звук [й]: пья, мья, бья и т. д
- Произношение и обозначение на письме слабых позиций согласных звуков в словах. Развитие орфографической зоркости
- Произношение чт
- Простое (глагольное) и составное (именное и глагольное) сказуемое
- Простое (глагольное) сказуемое
- Простое и сложное предложение
- Простые и сложные предложения. Значение и интонация сложного предложения
- Профессионализмы и термины. Работа над развитием и культурой речи. "Веселая семейка"
- Прямая и косвенная речь как способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи
- Прямое и переносное значение слова
- Птицы
- Работа над ошибками, допущенными в изложении
- Разбор текстов различных стилей и жанров (практическая работа)
- Развитие письменной речи. Письменный пересказ с опорой на данные сочетания слов
- Развитие письменной речи. Письменный пересказ с опорой на план
- Развитие письменной речи. Самостоятельное письменное высказывание (3-4 предложения) о прочитанных произведениях. Умение высказывать свое мнение
- Развитие письменной речи. Самостоятельное письменное высказывание (3-4 предложения) по материалам наблюдений о погоде на сегодня
- Развитие письменной речи. Составление 2-3 предложений о случае из жизни
- Развитие письменной речи. Составление 2-3 предложений о событии в жизни класса
- Развитие письменной речи. Составление 2-3 предложений об осени и объединение их в текст
- Развитие письменной речи. Составление 2-3 предложений по рисунку и объединение их частей
- Развитие представлений о тексте, его теме, основной мысли
- Развитие речи. Культура речи. "Водой не разольешь"
- Развитие речи. Культура речи. "Готовим и едим"
- Развитие речи. Культура речи. "Лето красное"
- Развитие речи. Культура речи. "Народные умельцы". Подведение итогов изучения темы "Состав слова. Словообразование. Орфография"
- Развитие речи. Культура речи. "Облик и образ"
- Разносклоняемые существительные. Развитие речи. Культура речи. "Николай Носов: для детей и о детях"
- Реферат
- Речевая деятельность. Выборочное изложение текста повествовательного характера с элементами описания местности, памятников истории и культуры
- Речевая деятельность. Диалог и монолог
- Речевая деятельность. Диалог. Составление диалога о режиме дня
- Речевая деятельность. Изложение с творческим заданием
- Речевая деятельность. Изложение текста художественного стиля, содержащего описание
- Речевая деятельность. Интервью
- Речевая деятельность. Общее представление об общении и речи, об адресате речи. Формы речи. Основные правила общения
- Речевая деятельность. Особенности описания памятников истории и культуры
- Речевая деятельность. Повторение сведений о тексте, стилях и типах речи
- Речевая деятельность. Подробное изложение текста, содержащего описание памятника
- Речевая деятельность. Сжатое изложение
- Речевая деятельность. Сочинение-описание местности по собственным наблюдениям
- Речевая деятельность. Сочинение-описание памятника А. С. Пушкину в Москве
- Речевая деятельность. Сочинение-рассуждение об охране памятников истории и культуры
- Речевая деятельность. Стили речи
- Речевая деятельность. Текст и его признаки. Тема и основная мысль текста. Изложение текста художественного стиля
- Речевая деятельность. Типы речи
- Речевая деятельность. Этикетный диалог
- Род и число имен существительных
- Род имен существительных
- Родина. День защитника Отечества. Усвоение новых слов. Составление предложений с данными словами и объединение их между собой
- Родина. Слушание стихотворений о Родине. Заучивание стихотворений со слов учителя. Чтение звуковых схем слов
- Родовые окончания и склонение качественных и относительных прилагательных. Развитие речи. Культура речи. "Уроки вежливости"
- Русский язык
- Русский язык среди других языков
- Русский язык среди других языков (продолжение)
- Связка. Интонация в простых предложениях с пропуском связки
- Связка. Интонация в простых предложениях с пропуском связки. Тире между подлежащим и сказуемым
- Связь предложений в тексте: синоним слова он (она, оно, они), этот (это, эта, эти)
- Связь слов в предложении. Развитие умения ставить вопрос от одного слова к другому. Предлоги с пространственным значением: у, в, под, над, к, от, из, с, по и т. д
- Село. В поле, на огороде. Усвоение новых слов. Соотнесение слов с изображениями предметов
- Село. В саду. Фрукты и цветы. Усвоение новых слов. Соотнесение слов с изображениями предметов. Составление предложений из данных слов, по рисунку
- Село. Закрепление изученных слов по теме. Деление слов на слоги, выделение ударного гласного. Изменение значения слов способом добавления или удаления одного звука в слове
- Семья. Предложения, в которых о чем-то просят, приказывают или предлагают. Интонация законченного предложения
- Семья. Предложения, в которых о чем-то спрашивают. Составление предложений по теме из данных слов, по данному началу, по рисунку. Дополнение предложений 1-2 словами из данного ряда
- Семья. Составление диалогов (с опорой на вспомогательные материалы). Этикетные формулы, используемые в диалогах: "Спасибо!", "Пожалуйста!", "Не сердись, я нечаянно!", "Извините!"
- Сильная и слабая позиция гласных звуков в словах. Сопоставление произношения и написания слов
- Сильная и слабая позиция гласных звуков в слове. Проверка правописания слабых позиций гласных звуков. Развитие орфографической зоркости. Проверочная работа. Списывание
- Синонимия бессоюзных и союзных сложных предложений
- Синонимия предложений с обособленными определениями и сложноподчиненных предложений с придаточными определительными
- Синонимия предложений с обособленными определениями и сложноподчиненных предложений с придаточными определительными. Правильное построение предложений с причастными оборотами
- Синонимия сложноподчиненных предложений с придаточными определительными и простых предложений
- Синонимы. Знакомство со словарем синонимов
- Синонимы. Развитие речи. Культура речи. "Телевизор и кино
- Синтаксис. Словосочетание. Главное и зависимое слова в словосочетании
- Сказка "Репка". Развитие диалогической речи. Прослушивание эпизодов сказки "Репка". Соотнесение эпизодов с рисунками
- Сказка "Теремок". Подтверждение или отрицание утверждения, высказанного учителем по содержанию сказки. Воспроизведение, инсценировка диалогов из сказки
- Склонение имен существительных. Падежные окончания имен существительных
- Склонение имен существительных. Падежные окончания имен существительных. Развитие речи. Культура речи. "Заядлые рыбаки"
- Склонение порядковых числительных. Развитие речи. Культура речи. "Дни, месяцы, годы, века"
- Слабая позиция гласных звуков в слове. Произношение слогов слабой позиции. Работа с орфографическим словарем. Развитие орфографической зоркости. Проверочная работа. Аудирование
- Слова русского и украинского языков, не совпадающие по значению и/или звучанию, написанию
- Словарь. Формирование навыков работы с орфографическим словарем. Проверочная работа. Устный пересказ
- Слово
- Словообразование имен существительных. Развитие речи. Культура речи. "Корней Чуковский: знаменитый Мойдодыр"
- Словообразование. Основные способы словообразования в русском языке. Анализ контрольной работы
- Словосочетание как синтаксическая единица
- Словосочетания, различающиеся формой зависимого слова в русском и украинском языках
- Словосочетания. Наблюдение за сочетанием слов в предложении. Выделение главного и зависимого слова. Смысловой вопрос к зависимому слову
- Слог. Развитие речи. Культура речи. "Что я люблю"
- Слог. Роль гласных в образовании слога. Совершенствование умения делить слово на слоги. Развитие произносительных навыков в соответствии с орфоэпическими нормами. Проверочная работа. Диалог
- Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Предложения с неоднородными придаточными
- Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Предложения с однородными придаточными
- Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Предложения с последовательным подчинением частей
- Сложноподчиненные предложения с обстоятельственными придаточными времени
- Сложноподчиненные предложения с обстоятельственными придаточными образа действия
- Сложноподчиненные предложения с обстоятельственными придаточными причины
- Сложноподчиненные предложения с обстоятельственными придаточными следствия
- Сложноподчиненные предложения с обстоятельственными придаточными условия
- Сложноподчиненные предложения с обстоятельственными придаточными цели
- Сложноподчиненные предложения с обстоятельственными сравнительными придаточными
- Сложноподчиненные предложения с обстоятельственными уступительными придаточными
- Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными. Подчинительные союзы и их правописание
- Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными. Подчинительные союзы и союзные слова в русском и украинском языках
- Сложносочиненные предложения. Средства связи и смысловые отношения в сложносочиненном предложении
- Сложные и сложносокращенные слова. Работа над развитием и культурой речи. "Дело мастера боится"
- Сложные многокомпонентные конструкции, включающие союзные и бессоюзные предложения
- Сложные многокомпонентные конструкции, включающие союзные и бессоюзные предложения. Тренировочные упражнения
- Сложные предложения с различными видами связи. Тренировочные упражнения
- Сложные синтаксические конструкции
- Слуховой диктант по теме "Обособленные члены предложения"
- Слушание-понимание несложных высказываний. Русская народная игра "Гуси, гуси.". Закрепление произношения звуков [г], [г']. Регулирование дыхания, темпа речи, силы голоса
- Смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения
- Собирательные и дробные числительные (продолжение). Развитие речи. Культура речи. "Салют, Победа!"
- Собирательные и дробные числительные. Развитие речи. Культура речи. "Салют, Победа!"
- Согласные звонкие и глухие (парные и непарные). Звонкие и глухие согласные в сильных и слабых позициях
- Согласные звуки, их произношение и обозначение на письме. Звуковое значение буквы г
- Согласные звуки. Обозначение их на письме буквами. Совершенствование графических навыков письма
- Содержание, заглавие текста. Подбор заглавий к тексту (с опорой на вспомогательные материалы). Деление связного высказывания на предложения. Деление предложения на слова. Графическое моделирование предложения из одного, двух слов
- Содержательные внутритекстовые связи. Средства связи: лексические, грамматические, интонационные
- СОСТАВ СЛОВА. ЗНАЧИМЫЕ ЧАСТИ СЛОВА
- СОСТАВ СЛОВА. ОБРАЗОВАНИЕ СЛОВ С ПОМОЩЬЮ ПРЕФИКСА И СУФФИКСА
- СОСТАВ СЛОВА. ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА
- СОСТАВ СЛОВА. РАЗЛИЧИЯ В ОБРАЗОВАНИИ СЛОВ В РУССКОМ И УКРАИНСКОМ ЯЗЫКАХ
- Составление высказываний на основе текста. Инсценировка сказки "Репка"
- Составление текстов различных стилей и жанров (практическая работа)
- Составное (именное и глагольное) сказуемое
- Способы выражения подлежащего
- Сравнительный оборот
- Степени сравнения имен прилагательных. Развитие речи. Культура речи. "Почитай старших"
- Строение сложноподчиненного предложения: главная и придаточная части
- Структура и виды словосочетаний по типу подчинительной связи
- Структура и виды словосочетаний по типу подчинительной связи (согласование, управление, примыкание)
- Существительные в именительном падеже со значением обращения. Знаки препинания в предложениях с обращением
- Существительные, род которых в русском и украинском языках не совпадает
- Твердые и мягкие согласные (в сопоставлении с украинским языком). Обозначение на письме мягкости согласных. Смягчение твердых согласных мягкими
- Твердые и мягкие согласные, их произношение и написание
- Твердые и мягкие согласные, их произношение и обозначение (продолжение). Развитие речи. Культура речи. "Интерьер
- Твердые и мягкие согласные. Обозначение мягкости согласных буквами е, е, ю, я, ь, и
- Твердые и мягкие согласные. Условное обозначение мягких согласных. Моделирование слов
- ТЕКСТ. АБЗАЦ. ЧТЕНИЕ. НОВОЕ И ИЗВЕСТНОЕ В ТЕКСТЕ
- ТЕКСТ. КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА В ТЕКСТЕ
- ТЕКСТ. СВЯЗИ МЕЖДУ ЧАСТЯМИ И ПРЕДЛОЖЕНИЯМИ ТЕКСТА
- ТЕКСТ. ТЕМА И ОСНОВНАЯ МЫСЛЬ ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА
- ТЕКСТ. ТИПЫ ТЕКСТОВ
- ТЕКСТ. ЧАСТИ ТЕКСТА
- Текстообразующая роль простых предложений
- Текстообразующая роль простых предложений. Знаки препинания в конце предложения и при перерыве речи
- ТЕКСТЫ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОГО АУДИРОВАНИЯ
- ТЕКСТЫ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОГО ЗРИТЕЛЬНО-СЛУХОВОГО ДИКТАНТА
- ТЕКСТЫ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОГО ПИСЬМЕННОГО ИЗЛОЖЕНИЯ
- ТЕКСТЫ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОГО УСТНОГО ИЗЛОЖЕНИЯ
- ТЕКСТЫ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОГО ЧТЕНИЯ МОЛЧА
- ТЕКСТЫ ДЛЯ КОНТРОЛЬНЫХ УСТНЫХ И ПИСЬМЕННЫХ ИЗЛОЖЕНИЙ
- Тематическая контрольная работа "Бессоюзные сложные предложения". Тестирование. Контрольное аудирование
- Тематическая контрольная работа "Прямая и косвенная речь. Диалог". Зрительно-слуховой диктант
- Тематическая контрольная работа "Сложное предложение. Сложносочиненные предложения". Тестирование. Контрольное аудирование
- Тематическая контрольная работа "Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными". Слуховой диктант
- Тематическая контрольная работа "Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными". Тестирование
- Тематическая контрольная работа "Сложноподчиненные предложения". Слуховой диктант. Контрольное чтение молча
- Тематическая контрольная работа "Сложные предложения с различными видами связи". Тестирование. Контрольное чтение молча
- Тематическая контрольная работа. "Обособленные члены предложения". Тестирование. Контрольное аудирование
- Тематическая контрольная работа. "Простое предложение". Тестирование. Контрольное аудирование
- Тематическая контрольная работа. "Простое предложение, осложненное однородными членами, обращением, вводными словами (словосочетаниями, предложениями)". Тестирование. Контрольное чтение молча
- Тематическая контрольная работа. "Словосочетание и предложение". Тестирование. Контрольное чтение молча
- Тематические группы слов. Наиболее употребляемые устойчивые сочетания слов (Доброе утро! Всего хорошего! Не спускать глаз! Со всех ног. На носу (зарубить) и др.)
- Тематические группы слов. Отношения включения
- Тематические группы слов. Развитие речи. Культура речи. "У каждого свое увлечение"
- Тематическое оценивание по теме "Фонетика. Графика. Орфоэпия" (часть II)
- Тематическое оценивание по теме "Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография"
- Тематическое оценивание. "Глагол. Наречие. Предлог. Союз. Частица"
- Тематическое оценивание. "Имя прилагательное", "Местоимение", "Числительное"
- Тематическое оценивание. "Состав слова". "Имя существительное"
- Тематическое оценивание. "Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография" (часть III)
- Тематическое оценивание: "Имя числительное"
- Тематическое оценивание: "Местоимение"
- Тематическое оценивание: "Состав слова. Орфография"
- Типы предложений по цели высказывания. Восклицательные предложения. Вопросительные предложения с частицей ли. Знаки препинания в конце предложения. Логическое ударение
- Типы предложений по цели высказывания. Предложения с эмоциональной окраской
- Тире в бессоюзном сложном предложении
- Тире в неполном предложении
- Тире между подлежащим и сказуемым
- Труд людей в селе, профессии. Удвоение слов. Слоговой анализ, определение ударения. Моделирование слов