Написання префіксів з


Тема: Написання префіксів з – (с-). Перевірна робота. Аудіювання

Мета: перевірити аудіативні навички учнів; вправляти школярів у вимовлянні і написанні префіксів з – і с-; розвивати зв’язне мовлення школярів; виховувати інтерес до навчання.

Тип уроку: урок формування мовної компетенції, перевірка умінь та навичок.

Обладнання: підручник, зошит.

Перебіг уроку

І. Організаційний момент

Ось дзвінок сигнал подав –

До роботи час настав.

Ось і ми часу не гаймо,

А урок свій починаймо.

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

III. ПЕРЕВІРНА РОБОТА. АУДІЮВАННЯ

1. Ознайомлення з текстом

МИШЕНЯ ТА ОЛІВЕЦЬ

(Казка)

Жив-був у Володі на столі Олівець. Одного разу, коли Володя вже спав, на стіл забралося Мишеня. Побачило Олівця, схопило його і потягло до своєї нори.

– Відпусти мене, будь ласка! – попросив Олівець. – Навіщо я тобі? Я дерев’яний, мене не можна їсти.

– Я тебе буду гризти! – сказало Мишеня. У мене чешуться зуби, і я маю

весь час що-небудь гризти. Ось так! – і Мишеня боляче вкусило Олівця.

– Ой,- зойкнув Олівець. – Тоді дай мені можливість що-небудь намалювати востаннє, а потім роби що хочеш.

– Добре,- погодилось Мишеня,- малюй! Але потім я тебе все одно погризу на дрібні кусочки.

Гірко зітхнув Олівець і намалював кружечок.

– Це сир? – спитало Мишеня.

– Може й сир,- сказав Олівець і намалював ще три маленьких кружечки.

– Ну, звісно, це сир, а це – дірки в ньому,- здогадалося Мишеня.

– Можливо, й дірочки,- погодився Олівець і намалював ще один великий

Круг.

– Це яблуко! – запищало Мишеня.

– Може бути і яблуко, – відповів Олівець і намалював ще декілька видовжених кружечків.

– Я знаю – це сардельки! – закричало, облизуючись Мишеня. – Ну, закінчуй скоріше, у мене дуже чешуться зуби.

– Почекай хвилинку! – сказав Олівець.

І коли він почав малювати кутики, Мишеня закричало:

– Це схоже на ко… Не малюй більше!

Та Олівець уже намалював великі вуса…

– Та це ж справжній кіт! – пискнуло налякане Мишеня. – Рятуйте! – і кинулося до своєї нори.

З того часу Мишеня звідти не показує свого носа. А Олівець у Володі досі живе, тільки став трішки меншим.

І ти своїм олівцем спробуй намалювати такого кота на страх мишам.

(243 слова)

2. Тестування

1. Де жив Олівець?

А) У портфелі; б) у пеналі; в) у Володі на столі.

2. Хто забрав Олівця?

А) Мишеня; б) Володя; в) сусід по парті.

3. З якими чарівними словами Олівець звернувся до Мишеняти?

А) Прошу; б) будь ласка; в) благаю.

4. Чому Мишеня хотіло погризти Олівця?

А) Бо було голодне;

Б) бо в нього дуже чесалися зуби;

В) бо хотіло погратися.

5. У якій послідовності Мишеняті уявлялися зображувані Олівцем предмети?

А) Сир, сардельки, яблуко, кіт;

Б) яблуко, сир, сардельки, кіт;

В) сир, яблуко, сардельки, кіт.

6. Яка основна думка казки?

А) Не бери чужого.

Б) Хто мудріший, в того й сила.

В) Учись малювати.

IV. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Перевірка домашнього завдання (с. 12,впр. 192)

– Прочитайте складені речення. Назвіть головні та другорядні члени речення.

V. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

– Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся Про вимову та написання слів з префіксами з-, с-

VI. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за вправою 193 (с. 82)

– Спишіть слова, позначте в них префікси. Підкресліть букви, що позначають приголосні звуки, якими починається корінь.

Запам’ятайте! Префікс с – пишеться перед буквами, що позначають глухі приголосні: к, п, т, ф, х.

Допоможе їх запам’ятати вислів “Кафе “Птах”. Перед приголосними, що є в цьому вислові, уживається префікс с-. Перед усіма іншими приголосними – префікс з-.

2. Робота за таблицею

Пишемо – вимовляємо

Зсипати – [сс]ипати;

Зчищати – [шч]ищати;

Зшивати – [жш]ивати;

Зсікати – [сс]ікати

Як чуємо, так і пишемо

[с-] – скидати, спилити, стулити, сфотографувати, схилити;

[з-] – зламати, збудувати, здивувати, згоріти, звернути

– Зверніть увагу на те, що префікс з – вимовляється чітко тоді, коли він стоїть перед дзвінкими приголосними, а читається, як [с], [ш], коли стоїть перед глухими приголосними.

В українській мові є префіксів багато,

Та ще правило одне треба пам’ятати.

У словах на букви к, також п, т, ф, х

Будем пам’ятати: префікс с – писати.

3. Фізкультхвилинка

VII. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ОТРИМАНИХ ЗНАНЬ

1. Робота над текстом (с. 82, впр. 194)

– Прочитайте текст, уставляючи пропущені букви.

– Спишіть виділені слова, уставляючи букви з, с. Поясніть їх написання.

Підкреслені слова поділіть на склади для переносу.

2. Словотворча робота [с. 82-83. впр. 195)

– Утворіть нові слова за допомогою префіксів з-, с-. Запишіть їх у дві колонки: спочатку – з префіксом з-, потім – з префіксом с-.

– Визначте, якими приголосними починається корінь і як це впливає на написання префіксів з-, с-. Поділіть слова на склади для переносу.

VIII. ПІДСУМОК УРОКУ

– Що таке префікс?

– Якою є роль префікса у мовленні?

– З яким правилом правопису ознайомилися сьогодні на уроці?

– Для чого потрібно знати правила про правопис слів з префіксами?

IX. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 83, впр. 196. Складіть і запишіть казку про префікси з-, (с-).



1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Слова в переносному значенні.
Ви зараз читаєте: Написання префіксів з