Нумерація шестицифрових чисел. Розкладання чисел на розрядні доданки

УРОК 25

Тема. Нумерація шестицифрових чисел. Розкладання чисел на розрядні доданки

Мета: вправляти учнів у читанні, запису шестицифрових чисел; перевірити знання з теми “П’ятицифрові числа”; вдосконалювати обчислювальні навички.

Обладнання: картка для тематичного опитування.

ХІД УРОКУ

I. Контроль і закріплення знань учнів

1. Тематичне опитування

Варіант I

Варіант II

1. Записати цифрами числа: шість тисяч вісімсот сорок п’ять; десять тисяч шістсот; п’ятнадцять тисяч вісімдесят дев’ять; сімдесят тисяч п’ятсот два; сорок три тисячі три.

2. Записати “сусідів” числа 80 000

1. Записати цифрами числа: п’ять тисяч сто двадцять сім; сімдесят тисяч шістсот; тридцять тисяч сорок шість; дванадцять тисяч триста один; сімдесят дві тисячі.

2. Записати “сусідів” числа 70 000

3. Порівняти.

37 480 і 37 408

5 050 і 50 050

23 019 і 23 910

60 090 і 60 900

3. Порівняти.

47 360 і 47 036

4 040 і 40 040

32 020 і 32 200

60 070 і 67 000

4. Виконати ділення.

621 : 3, 912 : 73

4. Виконати ділення.

618 : 3, 292 : 73

5. Розв’язати задачу.

Довжина відрізка 12 см. Відрізали 1/4 частину. Скільки сантиметрів відрізка відрізали?

5. Розв’язати задачу.

Довжина смужки 24 см. Наталя відрізала на закладку 1/6 частину. Скільки сантиметрів смужки відрізала Наталя на закладку?

6. Знайти значення виразу.

(840 – 359 – 2) + 292 : 73

6. Знайти...

значення виразу.

(540 – 387) – 8 – 816 : 16

7. На трьох лялькових виставах побувало 786 дітей. Першу виставу подивились 225 дітей, другу – на 38 дітей менше. Скільки дітей подивилось третю виставу?

7. За три дні в бібліотеці побувало 900 учнів. Першого дня було 457 учнів, другого дня – на 123 учні менше. Скільки учнів побувало в бібліотеці третього дня?

8. Знайти 1/5 від 1 м; 1/4- від 1 кг

8. Знайти 1/2 від 1 дм; 1/5 від 1 кг

2. Фізкультхвилинка

II. Розвиток математичних умінь учнів

1. Усне виконання завдань № 213, 214 з коментуванням

2. Порівняння чисел (№ 215)

3. Розкласти числа на розрядні доданки (самостійна робота із взаємоперевіркою). Приклади № 216

4. Робота над задачею № 217 (самостійне розв’язання задачі; на дошці – короткий запис задачі)

5. Диференційована робота над задачею № 218

– Учні з високим рівнем знань – самостійне розв’язання.

– Учні з достатнім рівнем знань – розв’язання за поданим планом.

1) Скільки кілограмів персиків було в ящиках по 10 кг?

2) Скільки кілограмів персиків було в ящиках по 15 кг?

3) Скільки було ящиків по 15 кг?

– Учні з середнім та початковим рівнем знань – розв’язання задачі під керівництвом учителя.

III. Підсумки уроку

IV. Домашнє завдання

№ 219, 220.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...
Ви зараз читаєте: Нумерація шестицифрових чисел. Розкладання чисел на розрядні доданки