Однородные члены предложения


УРОК № 40. Вариант 2

Тема. Однородные члены предложения

Цель: закрепить у школьников умение находить однородные члены предложения, правильно интонировать данные конструкции и верно ставить знаки препинания при них; развивать у детей логическое мышление; воспитывать у них уважение к слову.

Ожидаемые результаты: учащиеся находят в предложении однородные члены и осмысливают их роль; правильно интонируют данные конструкции и верно


ставят знаки препинания при них; производят синтаксический разбор предложений с однородными членами.

Оборудование: дидактический материал.

Тип урока: урок-практикум.

Ход урока

I. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА

– Задание учащимся.

Найдите однородные члены предложения, подчеркните их. Докажите, что в данном предложении только один ряд однородных членов. Гений – это неутомимость в труде, неутомимость жажды знания, неуспокоенность в достигнутом. (З. Серебрякова)

II. ВОСПРИЯТИЕ И УСВОЕНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

– Выполнение заданий.

Задание 1

Определите стиль текста. Выпишите предложения с однородными членами, сделайте синтаксический разбор последнего предложения.

По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его культурном уровне, но и о его гражданской ценности. Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. Человек, равнодушный к родному языку,- дикарь… Безразличие к языку объясняется полнейшим безразличием к прошлому, настоящему и будущему своего народа.

(К. Паустовский)

Задание 2

Из набора слов воссоздайте предложения, расставьте знаки препинания.

Все, и лицо, и одежда, в человеке, и душа, должно быть, и мысли, прекрасно. (В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли. (А. Чехов))

Воспитанию, две силы, культурного человека, искусство и наука, наиболее содействуют. (Две силы наиболее содействуют воспитанию культурного человека: искусство и наука. (М. Горький))

Задание 3

Найдите ошибки в выборе слов, используемых в качестве однородных членов предложения. Запишите предложения в исправленном виде. Объясните постановку знаков препинания.

Я люблю читать многое: рассказы, повести, фантастику, романы, стихи. В нашем магазине можно купить канцелярские товары, карандаши и бумагу. Лекции читают профессора, доценты и квалифицированные лекторы.

Задание 4

Распространите предложения.

А) однородными определениями:

Он любил степи. Тучи плыли по небу.

Б) неоднородными определениями:

С лучом солнца пробуждаются птицы. Здание выросло рядом с нашей школой.

В) однородными дополнениями:

Я люблю читать. От холода мы кутались.

Г) однородными обстоятельствами:

Царила тишина. Хлестал осенний дождь.

Задание 5

Найдите ошибки в построении предложений. Запишите предложения в исправленном виде, подчеркните однородные члены.

Она молода, умна, красивая. Я очень люблю ловить рыбу и занимаюсь этим не только летом, а также зимой. Зимой в выходные дни я обычно читаю, но и выбираю время сходить на каток. Для правильного письма не столько важно знание формулировки правила, сколько умение его применять.

Задание 6

Распространите предложения вторым рядом однородных членов.

Сестра с увлечением занимается английским и испанским языками. Луч солнца пробежал по партам и доске, стенам и потолку класса.

Задание 7

Запишите данные предложения, исключив из них обобщающие слова.

По цели высказывания предложения бывают трех типов: повествовательные, в..просит..льные, п..будит..льные. К форм..- образующ.. м относятся ч..стиц.. , к..торые служат для образования наклонений глагола: условного и повелительного.

Задание 8

Найдите в предложениях однородные члены (знаки не расставлены). Запишите предложения, расставив знаки препинания.

Деревья закрывают землю от п..лящих лучей летнего солнца от иссушительных в..тров.

Прохлада и сыр..сть живут в их тени и (не)дают иссякнуть т..кучей или стоячей влаге. Все породы кустов калину орешник жимолость волч.. е лыко шиповник чернотал и обыкновенный тальник надо причислить к чернолесью.

Задание 9

Составьте описание зимнего утра, дня, введите в предложение однородные члены.

III. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

1. Повторить теоретический материал, подготовиться к контрольной работе.

2. Выполнить упражнения: [1] – с. 158-160; [2] – 322 (письменно).

IV. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА

– Задание учащимся.

Продолжите предложение: “Однородными называются…”



1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Господарське життя в античних полісах північного причорномор'я.
Ви зараз читаєте: Однородные члены предложения