Головна ⇒ 📌Українська мова ⇒ Основні орфограми в коренях префіксах і суфіксах. Пунктуація

Основні орфограми в коренях префіксах і суфіксах. Пунктуація

ОРФОГРАФІЧНО – ПУНКТУАЦІЙНИЙ ПРАКТИКУМ

§ 19. Основні орфограми в коренях префіксах і суфіксах. Пунктуація

Пригадайте

– У яких випадках пишемо префікси пре-, при-, прі-, з – (с-)?

– Коли в словах пишуться подвоєні букви?

225.1. Прочитайте текст. Обгрунтуйте його поділ на абзаци.

ОСТАННІЙ ДЕНЬ ПОМПЕЇ

Картина Карла Брюллова “Останній день Помпеї” пронизана глибокою ідеєю, співзвучною часові. Зображуючи реальну історичну подію від 24 серпня 79 р. н. е., коли під час виверження Везувію під лавою і попелом було поховане

ціле місто з двома тисячами жителів, художник думав про своїх сучасників.

Італію загарбали іноземці, і країна готувалася до боротьби. Навіть у тюрмах патріоти зберегли людську гідність. Як на полотні Брюллова.

Основні орфограми в коренях префіксах і суфіксах. Пунктуація

К. Брюллов. Останній день Помпеї

Картина написана в традиціях класицизму, який вимагав трагізм життя перетворювати в безсмертну красу. Хоча навкруги вогонь і попіл, страждання і смерть, жодна постать на полотні Брюллова, жодне обличчя чи одяг не забруднені. Немає жодної краплі крові, хоча в центрі композиції лежить мертва жінка. Усе піднесено, благородно. Герої картини,

на думку М. Гоголя, “приглушують жах свого становища своєю урочистою красою”.

Непохитні закони класицизму вимагали також, щоб композиція картини була театральною, по-оперному пишною.

Тому вже з першого погляду впадають у вічі, як під час італійського музичного спектаклю, пишні декорації, розкішні костюми, картинні* жести. І освітлення ефектне й театральне. Заграва на небокраї нагадує намальовану декорацію сцени. Вогнями світильників вихоплені обличчя дійових осіб. Блискавки і будівлі, що падають, нагадують сценічні “чудеса”. Здається, що це величезне полотно озвучене бравурною* музикою фіналу італійської опери – серіа (серйозної опери).

Потрібно зазначити, що разом з Карлом Брюлловим друг художника композитор Джакомо Пуччіні писав оперу під тією ж назвою “Останній день Помпеї”. Немає сумніву, що його музика вплинула на живописця (За Л. Тарасовим).

* Картинний – (перен.) навмисно підкреслений, виразний, наочний.

* Бравурний – бадьорий, жвавий, піднесений, гучний.

ІІ. Попрацюйте в парах. Виберіть із тексту п’ять-сім слів, у написанні яких, на вашу думку, можна допустити помилку. Продиктуйте ці слова вашому однокласнику (однокласниці), а потім напишіть під диктовку слова, запропоновані вам. Перевірте один в одного правильність написання. Назвіть орфограми.

III. Перебудуйте перше речення тексту на складнопідрядне. Проаналізуйте структурні перетворення. Знайдіть у тексті складнопідрядні речення, обгрунтуйте в них розділові знаки, накресліть схеми.

IV. Розгляньте картину К. Брюллова “Останній день Помпеї”. Що вас найбільше вразило? Стисло опишіть зображене на полотні (усно), використовуючи речення, ускладнені вставними словами (словосполученнями) і однорідними членами речення.

Основні орфограми в префіксах, коренях, суфіксах

Місце

Орфограми

Орфограми

Приклали

У префіксі

Букви е, и, і в префіксах пре-, при-, прі-

Предобрий,

Прихід

Букви з, с у префіксах роз-, без-, з – (зіс )

Розказати,

Списати

У корені

Орфограми, пов’язані із чергуванням голосних і приголосних звуків

Стелю – застилати, рука – руці

Подвоєні букви

Гілля, сіллю

Місце

Орфограми

Орфограми

Приклади

На межі кореня і суфікса

Буквосполуки – цьк-, – зьк-. ськ-, цтв-. – зтв-, ств-

Козацький,

Птаство

Букви щ, чч в іменниках із суфіксом – ин(а)

Козаччина,

Житомирщина

У суфіксі

Подвоєні букви

Здоровенний

Букви и. е(е) в суфіксах – ечок, єчок, – ечк(а), – ечк(а), – ичок, ичк(а)

Діжечка,

Вогничок

Буква и в суфіксі ив(о)

Вариво, печиво

Букви и, і в суфіксах – иp, – ист, – изм, – ip, іст, – ізм

Бандурист,

Піаніст

Букви и, і, е(є) в суфіксах – инн(я), – інн(я), – енн(я), енн(я)

Павутиння,

Звернення

Букви о. е(е) в суфіксах ов(ий), – ев(ий). – св(ий)

Овочевий,

Казковий

Букви и, ї в суфіксах – им, – їн

Ольжин, Марїін

226.1. Прочитайте слова. Порівняйте написання префіксів і суфіксів у словах кожної пари. Обгрунтуйте написання.

Предобрий – придобрити, премудрий – примудритися: росте – розстав; схитрувати – зшити; діжечка – горличка; плетиво – марево; несказаний – несказанний.

II. Доберіть до кожного слова приклад з аналогічною орфограмою.

227.1. Запишіть іменники у дві колонки: у першу – зі вставленою буквою е{е). у другу – зі вставленою буквою и. Поясніть орфограми. Позначте суфікси. Правильність написання перевірте за орфографічним словником.

Рушн..чок, ліж..чко, пал..во, бат..чко, річ..чка, сон..чко, дон..чка, ча..чка, кит..чка, кон. лок, поневол..ння, міш..чок. книж..чка, лож..чка, кра..чок, озбро..ння, міс..во, травич..чка, кач. лка, кур..во. напруж..ння, павут..ння, горл..чка, перевез..ння, мар..во, плет..во, нож..чок, садівн..чок, літ..чко, вул..чка, пал. лка, мороз..во, мереж..во, діж. лка.

II. Запишіть перші чотири слова у фонетичній транскрипції.

228. І. Напишіть текст під диктовку. Написане уважно звірте з надрукованим. Знайдіть слова, ужиті в переносному значенні. Чи надають вони тексту особливої емоційності?

Перший весняний грім, мов благовіст, покотився у високому небі. Здавалося, ніби хтось прогуркотів на залізничній колісниці в захмареній високості й розкотиста луна перекатами слалася над землею.

І від того весняного грому стрепенулися захмелілі осокори, сколихнулися налиті соком берези і верби, хлюпнула вода в набухлій річці, і злетіли з широких плес сполохані дикі качки.

Теплий дощ скропив землю благодаттю на врожай. Важка сива хмара поволі відпливала далі, і в небі дивом дивним сяйнула радуга, оперезавши барвистим рушником виднокрай. І замерехтіла прозорістю земля, ніби накинула на себе весільний серпанок… (За І. Цюпою).

II. Позначте у виділених словах префікси, поясніть написання. Доберіть і запишіть слова з такими ж префіксами,

III. Обгрунтуйте наявність або відсутність розділових знаків перед сполучником і.

229. Спишіть слова, розкриваючи дужки. Виділіть префікси та суфікси. Обгрунтуйте написання.

1. (З, С)питати, (з. с)гадати, (з, с)купчення, (з, с)поряджати, (з, с)рівняти. (з, с)хильний. (з, с)початку, (з, с)чинити, (з, с)формувати, (з, с)сунути, ро(з, с)в’язати. ро(з, с)казати, ро(з, с)хитати, бе(з, с)візовий, бе(з, с)чинство, бе(з, с)коштовний, пі(д, т)нести, пі(д, т)кинути, пере(д, т)святковий, пере(д, т)бачити.

2. Незрівня(н, нн)ий, страше(н, нн)ий, височе(н, нн)ий, шале(н, нн)о, нездійсне(н, нн)ий. нездійсне(н. нн)ий, гуаш(е, о)вий, груш(е, о)вий, овоч(е, о)вий.

230.1. Спишіть, вставляючи замість крапок, де потрібно, пропущену букву. Поясніть написання.

Обмеженая. відчут..я, чекан..я, щаст..я, облич..я, вугіл..я, суд..я, каят..я, суд..івський, стат..ей, стат..я, взут..я, безсмерт..я, передміст..я, детал..ю, жаліст..ю, розповід..ю, чванливіст..ю, повін..ю, вдячніст..ю, любов’..ю. перел..сш, п’ятиріч..я, майбут..я, безлад..я, виявлен..я, сприян..я, безпорадніст..ю, гран..ю, безвлад..я, непорушніст..ю, закон..ий, неушкоджен..ий, неозброєн..ий, злочин..ий, глибин..ий, цін..ий, сезон..ий. ізольован..ий, незмін..ий, упереджен..ий, військкомат, Іл..я. попідтин..ю, резон..ий, пташин..ий, журавлин..ий.

II. Порівняйте написання виділених слів. Доберіть до кожного з них і запишіть по два слова з аналогічною орфограмою.

231.1. Спишіть, розкриваючи дужки та ставлячи пропущені розділові знаки. Правильність написання перевірте за орфографічним словником.

1. Пр(е, и)пало літо до землі грудьми (з, с)томившись бігти (в)слід оста(н, нн)ій птиці (М. Боровко). 2. Верби (з, с)хилившись над тихим Дінцем ро(з, с)чісують коси зелені (В. Сосюра). 3. І нехай промі(н, нн)я те (не) гріє що послала зірка здалека та до неї лине й лине мрія ніби світло тиха і ле(г, х)ка (В. Симоненко). 4. Місяць срібними пучками торкається шибок ніжне їхнє мере(г, х)ті(н, нн)я пр(е, и)ковує зір (Є. Гуцало). 5. Я ніжним сном пр(е, и)йду до тебе, зі(л, лл)юсь з твоїм душі тремті(н, нн)ям я стану над тобою небом я пр(е, и)горнусь до тебе ті(н, нн)ю (О. Довгоп’ят).

6. (У)горі над самим підз(е, и)меллям ро(з, с)ташувались княжі охоронці (А. Чайковський). 7. Блаже(н, нн)им бе(з, с)турботним малюком я всмоктував у серце рідну мову з цілющим мат(е, и)ринським молоком (Д. Луценко). 8. Випрошу у сонця аж чотири дні, забр(е, и)ду у спокій, мов у хвилі жита. І мене обійме стріч(е, и)чка блакитна волошкових радіс(т)них вогнів (М. Боровко). 9. Ми підем, де трави похилі де зорі в ясній дал(е, и)ні і карії очі і руч(е, и)ньки білі ночами насняться мені (В. Сосюра).

II. Підкресліть головні та другорядні члени речення в трьох перших реченнях.

III. Накресліть схему останнього речення.

232. Попрацюйте в парах. Складіть власний словниковий диктант (10 слів) на повторенні під час уроку орфограми Продиктуйте диктант однокласнику (однокласниці). Перевірте написане

233.1. Прочитайте текст, визначте його тему та основну думку.

Любий сину, кожен повинен стежити і за своїм тілом, і за душею.

Коли я був у твоєму віці, то регулярно влаштовував собі сповідь, що я зробив за місяць доброго, що злого. Я картав себе за недобре й виробив здатність дбати про душу.

Чиста душа – то запорука людського здоров’я. Завжди приємно було згадувати все, що зробив доброго, бо тільки воно вводить нас у коло інших людей, робить їх братами, а не просто сусідами. Дбай про своїх друзів: вони мусять бути добрі. А добрі друзі допомагають ставати кращим.

Юність небезпечна тим, що все є, а тому тяжко вибирати – очі розбігаються. Але треба вибрати правильно, а юність, либонь, не втратить на своїх розкошах. Тримай себе в руках, сину, вчися керувати собою. Будь власним штурманом, а не пасажиром на чужому човні. Головне думати над собою, шукати себе, творити себе. Учися робити життя змістовним і цікавим – це залежить, без сумніву, тільки від тебе. Читай тільки добрі книги, будь добрий до людей, намагайся віддавати їм більше, ніж брати (За В. Стусом).

II. Назвіть, чим ускладнені речення тексту. Знайдіть фразеологізми, поясніть їхнє лексичне значення й визначте синтаксичну роль.

III. Випишіть слова з орфограмами. Стисло перекажіть текст (письмово), використавши всі виписані слова.

234. Мікрофон. Чим, на вашу думку, прекрасна пора юності?

235. Виконайте завдання одного з поданих варіантів.

Варіант А. Напишіть творчу роботу (8-12 речень) на основі фразеологізму під лежачий камінь вода не тече.

Варіант Б. Сформулюйте й запишіть у формі спонукальних речень п’ять заповідей, яких потрібно, на вашу думку, дотримуватися тим молодим людям, які прагнуть власними силами досягти успіху в житті.

236. Напишіть невеликий (6-9 речень) текст-відповідь на одне з поставлених запитань: 1. Як досягти успіху? 2. Кар’єра чи родина? 3. Візитна картка моєї професії. Використайте в тексті складнопідрядні речення та слова з орфограмами в префіксах.

Основні орфограми в коренях префіксах і суфіксах. Пунктуація

Т. Яблонська. Юність


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...


Related posts:

  1. Основні орфограми в коренях, префіксах і суфіксах. Пунктуація § 19. Основні орфограми в коренях, префіксах і суфіксах. Пунктуація 127.І. Е (є) И Ліжечко, батечко, річечка, сонечко, донечка, чаєчка, поневолення, мішечок, книжечка, ложечка, краєчок, озброєння, травичечка, качечка, напруження, перевезення, марево, літечко, діжечка Рушничок, паливо, китичка, коничок, місиво, куриво, павутиння, горличка, плетиво, ножичок, садівничок, вуличка, паличка, морозиво, мереживо II. Рушничок – [р у ш н […]...

  2. ОРФОГРАМИ В КОРЕНЯХ, ПРЕФІКСАХ, СУФІКСАХ ТА НА МЕЖІ ЗНАЧУЩИХ ЧАСТИН СЛОВА Повторення та узагальнення вивченого в пятому класі § 3.ОРФОГРАМИ В КОРЕНЯХ, ПРЕФІКСАХ, СУФІКСАХ ТА НА МЕЖІ ЗНАЧУЩИХ ЧАСТИН СЛОВА 16 Відгадайте загадки. Знайдіть слова з вивченими орфограмами. Поясніть написання цих слів. 1. Стоїть верба серед села, розпустила гілля в кожне подвір’я. 2. Маленька, червоненька, із хвостиком тоненьким. На городі мене рвуть і до столу подають. […]...

  3. ОСНОВНІ ОРФОГРАМИ ДОДАТКИ Додатки 3 ОСНОВНІ ОРФОГРАМИ 1. Букви е, и, що позначають ненаголошені голосні в коренях слів. 2. Велика буква у власних назвах. 3. Букви, що позначають звуки, які уподібнюються. 4. Подвоєні букви. 5. Роздільне написання прийменників з іменниками і займенниками. 6. Перенос частин слова з рядка в рядок. 7. Уживання м’якого знака. 8. Уживання апострофа. […]...

  4. ОСНОВНІ ОРФОГРАМИ В ПРЕФІКСАХ СЛОВОТВОРЧІ ЗАСОБИ СТИЛІСТИКИ Урок № 64. ОСНОВНІ ОРФОГРАМИ В ПРЕФІКСАХ Мета: повторити та узагальнити знання учнів про правопис префіксів; закріпити й удосконалити відповідні орфографічні навички; розвивати логічне мислення, навички самоконтролю та самонавчання; виховувати культуру письма, естетичні смаки. Внутрішньонредметні зв’язки: Будова слова та словотвір: морфемний склад слова, способи творення слів. Синтаксис: словосполучення, речення, текст. Культура мовлення […]...

  5. ОСНОВНІ ОРФОГРАМИ В СУФІКСАХ СЛОВОТВОРЧІ ЗАСОБИ СТИЛІСТИКИ Урок № 66. ОСНОВНІ ОРФОГРАМИ В СУФІКСАХ Мета: повторити та узагальнити знання учнів про написання суфіксів і удосконалити відповідні орфографічні навички; розвивати вміння співставляти мовні явища, робити висновки та користуватися ними на практиці; виховувати культуру письма, культуру розумової праці, культуру спілкування в процесі пізнавальної діяльності. Внутрішньопредметні зв’язки: Морфологія: частини мови. Словотвір: творення […]...

  6. ОСНОВНІ ОРФОГРАМИ В КОРЕНЯХ СЛОВОТВОРЧІ ЗАСОБИ СТИЛІСТИКИ Урок № 63. ОСНОВНІ ОРФОГРАМИ В КОРЕНЯХ Мета: закріпити навички правопису голосних і приголосних у коренях слів; розвивати творчі здібності та навички самостійної роботи учнів; виховувати прагнення до самовдосконалення, саморозвитку, самоаналізу та самоконтролю, до самовиховання. Внутрішньопредметні зв’язки: Орфоепія: вимова голосних і приголосних у коренях слів, наголос. Будова слова і словотвір: спостереження над […]...

  7. БУКВИ Е, И, І В СУФІКСАХ ІМЕННИКІВ Морфологія. Орфографія. Елементи стилістики Іменник § 18. БУКВИ Е, И, І В СУФІКСАХ ІМЕННИКІВ Про написання суфіксів – ичок, – ечок, – ив(о), – ен(я) та ін. 153 Прочитайте слова. Зверніть увагу на написання суфіксів. Зробіть висновок, як перевірити написання букви и в суфіксі слів другої колонки. -ичок, – ичк – – ечок, – ечк- […]...

  8. ОРФОГРАМИ В ЗНАЧУЩИХ ЧАСТИНАХ СЛОВА БУДОВА СЛОВА. ОРФОГРАФІЯ § 52. ОРФОГРАМИ В ЗНАЧУЩИХ ЧАСТИНАХ СЛОВА Про основні правила написання букв у префіксах, коренях, суфіксах, закінченнях ПРИГАДАЙМО. 1 Як вимовляємо префікс з перед дзвінкими приголосними, а як – перед глухими? 2. Як вимовляємо кінцевий приголосний префіксів роз-, без – перед глухим приголосним? Префікс з-(зі-,с-) На письмі перед буквами к, п, т, […]...

  9. ОСОБЛИВОСТІ ТВОРЕННЯ ІМЕННИКІВ. БУКВИ Е, И, І В СУФІКСАХ ІМЕННИКІВ Морфологія та орфографія. Іменник § 35. ОСОБЛИВОСТІ ТВОРЕННЯ ІМЕННИКІВ. БУКВИ Е, И, І В СУФІКСАХ ІМЕННИКІВ Про способи творення іменників, а також про написання суфіксів – ив(о), – ен(я), – ичок, – ечок та ін. ПРИГАДАЙМО. Які є способи творення слів? 289 Розгляньте зразки творення іменників. Зробіть висновок, якими способами творяться іменники. Ü вихід <- […]...

  10. ОРФОГРАМИ Повторения, узагальнення й поглиблення вивченого § 4. ОРФОГРАМИ 23 Відгадайте загадки. Випишіть слова з вивченими орфограмами. Поясніть написання. 1. Стоїть верба серед села, розпустила гілля у кожне подвір’я. 2. Маленька, червоненька, із хвостиком тоненьким. На городі мене рвуть і до столу подають. 3. Дах легкий несу з собою, мить – і він над головою. 4. […]...

  11. Букви и, е в суфіксах – ив-, – ев – – Іменник МОРФОЛОГІЯ. ОРФОГРАФІЯ Іменник Букви И, е в суфіксах – ив-, – ев- Суфікс – ив – Уживається в іменниках зі збірним значенням, що називають матеріал або продукт праці: МережИвО, місИвО, варИвО, морозИвО, плетИвО, палИвО. Суфікс – ев – (-єв-) пишемо в абстрактних іменниках МарЕвО, маЄвО, сяЄВо....

  12. Букви e, и, і в суфіксах ІМЕННИК § 42 Букви e, и, і в суфіксах – ечок-, – ечк-, – ичок-, – ичк-, – інн(я), – енн(я), – н(я), – инн(я), – ив(о), – еє(о) Пригадаймо! 1. Яка значуща частина слова називається суфіксом? 2. Якого значення надають словам вершечок, донечка суфікси – ечок-, – ечк-? 3. Якого значення надає словам картоплиння, […]...

  13. Букви ь, у (ю) в суфіксах на означення пестливості і неповноти ознаки МОРФОЛОГІЯ. ОРФОГРАФІЯ Прикметник Букви Ь, у (ю) в суфіксах на означення пестливості і неповноти ознаки – У суфіксах на означення здрібнілості чи пестливості – Еньк-, – есеньк-, – ісіньк-, – юсіньк – пишеться м’який знак: Червоненький, густесенький, цілісінький, тонюсінький. – У суфіксові на позначення неповноти ознаки – уват – (-юват-) пишуться у, ю: грубуватий, жовтуватий, […]...

  14. Букви и, і після ж, ч, ш, щ та г, к, х у коренях слів ФОНЕТИКА. ГРАФІКА. ОРФОЕПІЯ. ОРФОГРАФІЯ § 38 Букви и, і після ж, ч, ш, щ та г, к, х у коренях слів Запам’ятаймо! Після букв ж, ч, ш, щ та г, к, х у коренях слів пишемо и: жити, прочитати, широкий, щирий, кислий, хитрий, гинути, розхитати, вищипати, кидати. Букву і пишемо в словах, де відбувається чергування […]...

  15. Букви и, і, е в суфіксах – инн-, – інн-, – енн – – Іменник МОРФОЛОГІЯ. ОРФОГРАФІЯ Іменник Букви И, і, е В суфіксах – инн-, – інн-, – енн- Суфікс – инн – уживається в збірних іменниках середнього роду: БурячИннЯ, квасолИннЯ. Суфікс – інн – зустрічається під наголосом в іменниках КамІٰНнЯ, корІٰНнНя, насІٰНнЯ, волосІٰНнНя. В іменниках, утворених від дієслів, під наголосом уживається суфікс – інн-, а без наголосу Енн-: […]...

  16. Букви и, е, і в суфіксах – ин(а)-, – ен(я)-, – інь – Іменник МОРФОЛОГІЯ. ОРФОГРАФІЯ Іменник Букви И, е, і в суфіксах – ин(а)-, – ен(я)-, – інь Суфікс – ин – Уживається в іменниках жіночого роду І відміни, що позначають осіб жіночої статі, загальні назви тварин, рельєфу, продуктів харчування: ДівчИНа, худобИнА, галявИнА, височИнА, глибочИнА, баранИнА. Суфікс – ен – уживається в іменниках середнього роду, що означають недорослих […]...

  17. Букви е, и, і в суфіксах – ечок І СЕМЕСТР ІМЕННИК Урок № 34 Тема: Букви е, и, і в суфіксах – ечок, – ечк, – ичок, – іння, – ення, – иння, – ив(о), – ев(о) Мета: формувати вміння визначати в іменниках орфограму “Букви е-є, е-и в суфіксах – ичк-, – ичок-, – ечк – (-єчк-), – енн-(-єнн-), – ив-, – ев-” […]...

  18. Букви и, і після ж, ч, ш, щ та г, к, х у коренях слів та в абсолютному кінці слова БУДОВА СЛОВА. СЛОВОТВІР. ОРФОГРАФ І Я § 53. Букви и, і після ж, ч, ш, щ та г, к, х у коренях слів та в абсолютному кінці слова 1. Пригадайте, чи можуть бути м’якими звуки [ж], [ч], [ш], [г], [к], [X]. 2. Коли звуки [ж], [ч], [ш], [г], [к], [х] бувають пом’якшеними? Пі Сля букв […]...

  19. Аналіз диктанту. Вивчені орфограми в значущих частинах слова Фонетика. Орфоепія. Орфографія Урок № 115 Тема. Аналіз диктанту. Вивчені орфограми в значущих частинах слова Мета: – навчальна: удосконалювати вміння застосовувати теоретичні знання на практиці; формувати орфографічну та пунктуаційну грамотність; – розвивальна: розвивати мовлення, логічне мислення, вміння аналізувати мовні явища, збагачувати словниковий запас; – виховна: виховувати увагу до слова; пильність, наполегливість у навчанні. Внутрішньопредметні зв’язки: […]...

  20. Найголовніші випадки чергування приголосних звуків у коренях слів БУДОВА СЛОВА. СЛОВОТВІР. ОРФОГРАФ І Я §54. Найголовніші випадки чергування приголосних звуків у коренях слів 548. Прочитайте слова. Визначте корені. Які приголосні звуки змінюються в коренях слів? Друг, подруга, дружити, друзі; рука, рукавичка, ручка, на руці; вухо, вушко, у вусі. В українській мові при утворенні й зміні слів у корені може відбутися чергування приголосних, тобто […]...

  21. ВИМОВА ГОЛОСНИХ. ПОЗНАЧЕННЯ НА ПИСЬМІ НЕНАГОЛОШЕНИХ [Е], [И] В КОРЕНЯХ СЛІВ ФОНЕТИКА. ГРАФІКА. ОРФОЕПІЯ. ОРФОГРАФІЯ § 28. ВИМОВА ГОЛОСНИХ. ПОЗНАЧЕННЯ НА ПИСЬМІ НЕНАГОЛОШЕНИХ [Е], [И] В КОРЕНЯХ СЛІВ Про чітку вимову наголошених голосних, особливості вимови ненаголошених звуків [е], [и], [о], а також про те, коли в слові слід писати букву е, а коли – и ПРИГАДАЙМО Як перевірити написання букв е, и в коренях слів? 218 […]...

  22. Букви е, и, і в суфіксах МОРФОЛОГІЯ І ОРФОГРАФІЯ ІМЕННИК §21. Букви е, и, і в суфіксах – ечок, – ечк-, – ичок, – ичк-, – інн(я), – инн(я), – енн(я), – ив (о), – ев(о) 183. Прочитайте речення. Знайдіть слова зі зменшувально-пестливими суфіксами. 1. Помандрував козаченько з Лубен до Прилуки, ой плакала дівчинонька, здіймаючи руки. 2. Ой гиля, гиля, сірі […]...

  23. Узагальнення знань учнів про написання ненаголошених е, и в коренях слів. Звуко-буквений аналіз слів Урок 92 Тема. Узагальнення знань учнів про написання ненаголошених е, и в коренях слів. Звуко-буквений аналіз слів Мета: вчити правильно позначати на письмі ненаголошені е, и в коренях слів; удосконалювати вміння перевіряти правопис е, и шляхом добору споріднених або за допомогою орфографічного словника; вчити проводити звуко-буквений аналіз слів; розвивати логічне мислення; збагачувати лексичний запас учнів; […]...

  24. Чергування приголосних у коренях слів БУДОВА СЛОВА. СЛОВОТВІР. ОРФОГРАФІЯ УРОК № 91 Тема. Чергування приголосних у коренях слів Мета: ознайомити школярів з основними випадками чергування приголосних звуків; навчити їх правильно обгрунтовувати свій вибір у написанні приголосних; виховувати в учнів сумлінне ставлення до предмета. Обладнання: підручник. ХІД УРОКУ I. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ Перевірка домашньої вправи. II. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ […]...

  25. Чергування голосних [о] з [а], [е] з [и], [е] з [і] в коренях дієслів БУДОВА СЛОВА. СЛОВОТВІР. ОРФОГРАФІЯ УРОК № 88 Тема. Чергування голосних [о] з [а], [е] з [и], [е] з [і] в коренях дієслів Мета: ознайомити учнів з найпоширенішими випадками чергування голосних звуків о-а, е-и, е-і; домогтися засвоєння ними цих правил, навчити правильно писати голосні у словах; прищеплювати учням повагу до предмета. Обладнання: підручник. ХІД УРОКУ I. […]...

  26. Синтаксис, Пунктуація – Словосполучення і речення УКРАЇНСЬКА МОВА. ПІДГОТОВКА ДО ЗНО СИНТАКСИС І ПУНКТУАЦІЯ Синтаксис (від гр. Syntaxis – побудова, поєднання, порядок) – розділ науки про мову, який вивчає будову та значення словосполучень і речень, способи та засоби зв’язку між їхніми складовими частинами. Синтаксис тісно пов’язаний з морфологією. У ньому морфологічні одиниці (частини мови, словоформи) вступають у відношення і зв’язки з […]...

  27. Ненаголошені голосні в коренях слів ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ § 3. Ненаголошені голосні в коренях слів 34. Спишіть вірш Григорія Паламарчука, вставляючи пропущені букви. Виділіть корінь у словах з пропущеними буквами. Як ви перевірятимете написання ненаголошених [е], [и] в корені слова? ЧОМУ В..СЕЛИКАМИ ЗВУТЬСЯ ЖУРАВЛІ Тому в..селиками звуться журавлі, Що прилітають до в..селої з..млі, Що теплий день приносять на […]...

  28. Чергування [и]-[і] після [ж], [ч], [ш], [шч] та [г], [к], [х] у коренях слів ФОНЕТИКА. ГРАФІКА. ОРФОЕПІЯ. ОРФОГРАФІЯ §27. НАЙПОШИРЕНІШІ ВИПАДКИ ЧЕРГУВАННЯ ГОЛОСНИХ І ПРИГОЛОСНИХ ЗВУКІВ Чергування [и]-[і] після [ж], [ч], [ш], [шч] та [г], [к], [х] у коренях слів У коренях українських слів після [ж], [ч], [ш], [шч] та [г], [к], [х] вимовляємо [и] або [і]. На письмі їх передаємо відповідно буквами и (життя, чистота, щирий) або / […]...

  29. Вимова наголошених і ненаголошених голосних і позначення їх на письмі. Ненаголошені голосні [е], [и], [о] у коренях слів ФОНЕТИКА. ГРАФІКА. ОРФОЕПІЯ. ОРФОГРАФІЯ § 31 Вимова наголошених і ненаголошених голосних і позначення їх на письмі. Ненаголошені голосні [е], [и], [о] у коренях слів Запам’ятаймо! 284 1. Прочитайте слова, дотримуючись правильної вимови. Гайдамака, холодно, караван, розумний, коло, галас, молоко, салат, полонина, гарячий, солодко, голубка, каюта, вологий, лопух, карусель, подружжя, покотитися, каструля, зозуля, боротьба, дарма, лоскотно, […]...

  30. Орфограми в прислівниках – Прислівник ДІЛОВА УКРАЇНСЬКА МОВА Розділ 3. Граматична парадигма самостійних частин мови в ділових паперах 3 .6. Прислівник Прислівник – це повнозначна незмінювана частина мови, що виражає ознаку дії, стану чи ознаку якості або предмета Прислівник у реченні пов’язується з дієсловом, виконуючи роль обставини дії: наприклад, “Державний службовець повинен: – сумлінно виконувати свої службові обов’язки; – шанобливо […]...

  31. Правопис власних назв. Написання слів разом, окремо і через дефіс. Пунктуація ОРФОГРАФІЧНО – ПУНКТУАЦІЙНИЙ ПРАКТИКУМ § 20. Правопис власних назв. Написання слів разом, окремо і через дефіс. Пунктуація Пригадайте – Які слова називаються складними? Як вони пишуться? – У чому полягає відмінність у написанні прислівників та співзвучних з ними слів інших частин мови? – Які основні правила написання прийменників, часток, сполучників? 237. Спишіть власні назви, виправляючи […]...

  32. Синтаксис і пунктуація ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО §2. Синтаксис і пунктуація 1. Що називається словосполученням? 2. Чим словосполучення відрізняється від слова і від речення? 3. Що таке граматична основа речення? 4. Які другорядні члени речення вам відомі? 5. Які бувають речення за метою висловлювання та інтонацією? Пригадайте з вивченого у п’ятому класі, що не є словосполученням. Випишіть із поданих прикладі […]...

  33. Позначення на письмі ненаголошених [е], [и] та [о] перед складом із наголошеним [у] в коренях слів Фонетика. Орфоепія. Орфографія Урок № 60 Тема. Позначення на письмі ненаголошених [е], [и] та [о] перед складом із наголошеним [у] в коренях слів Мета: – навчальна: поглибити знання про способи визначення написання ненаголошених голосних, що не перевіряються наголосом; – розвивальна: розвивати мислення, увагу, аналітичні здібності, фонематичний слух; – виховна: виховувати культуру усного і писемного мовлення, […]...

  34. Основні поняття до розділу “Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія” ФОНЕТИКА. ГРАФІКА. ОРФОЕПІЯ. ОРФОГРАФІЯ Основні поняття до розділу “Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія” Алфавіт (абетка, азбука) – це сукупність букв (літер), розміщених у певному порядку. Склад – частина слова, яка вимовляється одним поштовхом повітря. Наголос – виділення одного зі складів у слові посиленим голосом. Орфограма – написання слова, частини слова, яке відповідає певному правилу. Орфоепія – […]...

  35. Ненаголошені [е], [и], [о] в коренях слів. Правопис. Орфограма (практично) Фонетика. Орфоепія. Орфографія Урок № 57 Тема. Ненаголошені [е], [и], [о] в коренях слів. Правопис. Орфограма (практично) Мета: – навчальна: систематизувати й узагальнити знання учнів про написання ненаголошених голосних [е], [и], [о] в коренях слів; формувати орфографічні й орфоепічні вимоги ненаголошених голосних [е], [и], [о] в коренях слів; – розвивальна: розвивати вміння школярів працювати колективно […]...

  36. Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення морфологічні ознаки, синтаксична роль. Дієприслівниковий зворот. Літера и в суфіксах дієприслівників Тема: Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, Морфологічні ознаки, синтаксична роль. Дієприслівниковий зворот. Літера и в суфіксах дієприслівників. Мета: Дати поняття про дієприслівник як особливу форму дієслова, формувати вміння розпізнавати дієприслівники в реченнях, визначати їхні граматичні ознаки; формувати вміння визначати орфограму “Буква и в суфіксах дієприслівників”; дати поняття про дієприслівниковий зворот, формувати вміння визначати […]...

  37. ОСНОВНІ ПУНКТОГРАМИ ДОДАТКИ Додаток 2 ОСНОВНІ ПУНКТОГРАМИ КОМА – між однорідними членами речення – перед словами а саме, як-от. як, що стоять у реченні з однорідними членами після узагальнювальних слів – при повторенні слова – для виділення звертань – після вигуків – після стверджувальних слів так, еге. авжеж та ін., заперечення ні, запитання що – для виділення […]...

  38. Синтаксис і пунктуація. Просте речення Фонетика. Орфоепія. Орфографія Урок № 108 Тема. Синтаксис і пунктуація. Просте речення Мета: – навчальна: повторити відомості з теми “Синтаксис і пунктуація. Просте речення”, удосконалити вміння й навички п’ятикласників щодо практичного використання знань із синтаксису і пунктуації; закріпити вміння вживати розділові знаки в реченнях з однорідними членами, звертанням, вставними словами, прямою мовою; – розвивальна: розвивати […]...

  39. Вимова наголошених і ненаголошених голосних, позначення їх на письмі. Ненаголошені голосні [е], [и], [о] в коренях слів ФОНЕТИКА. ОРФОЕПІЯ. ГРАФІКА. ОРФОГРАФІЯ Урок № 59 Тема: Вимова наголошених і ненаголошених голосних, позначення їх на письмі. Ненаголошені голосні [ е ] , [ и ] , [ о ] в коренях слів Мета: поглибити знання учнів про правила вимови й позначення на письмі наголошених і ненаголошених голосних, формувати навички вимови й написання ненаголошених [е], […]...

  40. Питання для самоконтролю 1 УКРАЇНСЬКА МОВА. ПІДГОТОВКА ДО ЗНО БУДОВА СЛОВА. СЛОВОТВІР Питання для самоконтролю 1. Коли в словах пишеться префікс С-? Наведіть приклади. 2. Розкажіть про правопис префіксів Пре-, при-, прі-. Наведіть приклади. 3. Коли в іменникових суфіксах пишеться літера И, а коли – І? Наведіть приклади. 4. У яких випадках у прикметниках пишеться суфікс – н(ий), а […]...

Ви зараз читаєте: Основні орфограми в коренях префіксах і суфіксах. Пунктуація
«
»