Послідовний розвиток рослинного і тваринного світу в різні геологічні ери
ДОДАТКИ Додаток А Послідовний розвиток рослинного і тваринного світу в різні геологічні ери Ера та її тривалість Період Органічні форми Архейська, 900 млн. років або більше Виникло життя у водоймах, можливо, синьо-зелені водорості. Найпростіші.
Клас Плазуни. Особливості будови та життєдіяльності плазунів
ПЛАЗУНИ У цій темі школярі ознайомлюються із загальною характеристикою класу Плазуни, сезонними явищами в їхньому житті, різноманітністю плазунів. Обговорять роль плазунів в екосистемах і їхнє значення для людини. УРОК № 41 Тема. Клас Плазуни.
ЗБЕРЕЖЕННЯ БІОРІЗНОМАНІТТЯ. ОХОРОНА БІОСФЕРИ
Тема. ПОПУЛЯЦІЯ, ЕКОСИСТЕМА, БІОСФЕРА УРОК 35. ЗБЕРЕЖЕННЯ БІОРІЗНОМАНІТТЯ. ОХОРОНА БІОСФЕРИ Цілі уроку: проаналізувати проблеми й визначити шляхи збереження біорізноманіття й охорони природи; розвивати критичне мислення; виховувати відповідальність за наслідки своєї діяльності. Обладнання й матеріали:
Сезонні явища у житті рослин
Розділ І. РОСЛИНИ Тема 2. Розмноження і розвиток рослин УРОК 23 Тема. Сезонні явища у житті рослин Мета. Сформувати знання про явища, що відбуваються з рослинами у різні пори року, показати значення них процесів.
ЕКСКУРСІЯ. ПРИСТОСОВАНІСТЬ РОСЛИН І ТВАРИН ДО СПІЛЬНОГО ЖИТТЯ В ПРИРОДНОМУ УГРУПОВАННІ
Урок 62. ЕКСКУРСІЯ. ПРИСТОСОВАНІСТЬ РОСЛИН І ТВАРИН ДО СПІЛЬНОГО ЖИТТЯ В ПРИРОДНОМУ УГРУПОВАННІ Природа – вічне джерело людської творчості, людського мислення. М. Рильський Мета уроку: навчити учнів виявляти пристосованість рослин і тварин до співіснування
ССАВЦІ. РІЗНОМАНІТТЯ. РОЛЬ У ПРИРОДІ ТА ЗНАЧЕННЯ В ЖИТТІ ЛЮДИНИ
Цілі уроку: – освітня: ознайомити учнів з розмаїтістю сучасних ссавців, їхньою роллю в природі й житті людини; – розвивальна: розвивати вміння знаходити взаємозв’язки між об’єктами вивчення та вміння аналітично мислити; – виховна: виховувати розуміння
Тип Кільчасті черви. Лабораторна робота №4 “Вивчення зовнішньої будови та характеру рухів кільчастих червів” (на прикладі дощового черв’яка або трубочника)
ТРИШАРОВІ ТВАРИНИ. ЧЕРВИ УРОК № 18 Тема. Тип Кільчасті черви. Лабораторна робота №4 “Вивчення зовнішньої будови та характеру рухів кільчастих червів” (на прикладі дощового черв’яка або трубочника). Мета: ознайомити учнів із загальною характеристикою кільчастих
ХИМЕРНІ ТА ТРАНСГЕННІ ОРГАНІЗМИ. ГЕНЕТИЧНІ ОСНОВИ СЕЛЕКЦІЇ ОРГАНІЗМІВ
Тема. ГЕНОТИП ЯК ЦІЛІСНА СИСТЕМА УРОК 18. ХИМЕРНІ ТА ТРАНСГЕННІ ОРГАНІЗМИ. ГЕНЕТИЧНІ ОСНОВИ СЕЛЕКЦІЇ ОРГАНІЗМІВ Цілі уроку: ознайомити учнів з особливостями біології та технологіями створення химерних і трансгенних організмів, розглянути генетичні основи селекції; розвивати
РОЗМНОЖЕННЯ ТА ЙОГО ЗНАЧЕННЯ. ФОРМИ РОЗМНОЖЕННЯ ТВАРИН. СТАТЕВІ КЛІТИНИ
Цілі уроку: – освітня: розглянути особливості розмноження тварин, ознайомити учнів із формами розмноження та будовою статевих клітин тварин; – розвивальна: розвивати вміння логічно мислити та знаходити зв’язки між особливостями будови і функції біологічних структур;
ОРІЄНТУВАННЯ ТА МІГРАЦІЯ ТВАРИН
Цілі уроку: – освітня: розглянути особливості орієнтування та міграційної поведінки тварин; – розвивальна: вміння використовувати раніше здобуті знання, узагальнювати наявну інформацію; – виховна: виховувати бережливе ставлення до природи та повагу до точок зору, які