ЕКОСИСТЕМИ СВОЄЇ МІСЦЕВОСТІ
ТЕМА 2. ПРИРОДНІ ТА ШТУЧНІ ЕКОСИСТЕМИ УРОК 12 ТЕМА. ЕКОСИСТЕМИ СВОЄЇ МІСЦЕВОСТІ – ЛІС, СТЕП ТА ПРІСНА ВОДОЙМА. ВИКОРИСТАННЯ ЛЮДИНОЮ ПРИРОДНИХ ЕКОСИСТЕМ. ОХОРОНА ЕКОСИСТЕМ Мета уроку: навчальна – ознайомити учнів зі складом та особливостями
ЯК ЗБЕРІГАТИ ТЕПЛО ТА ЕНЕРГІЮ В ПОБУТІ
Мета: дати учням уявлення про енергозбережувальні технології; навчати застосовувати в житті знання про збереження тепла й електроенергії в побуті, навчати досліджувати, як зменшити втрати тепла та електроенергії в оселях; виховувати береж – лине ставлення
Підбиваємо підсумки. Що ти знаєш про світ, у якому живеш?
СВІТ, У ЯКОМУ ТИ ЖИВЕШ УРОК 15 Підбиваємо підсумки. Що ти знаєш про світ, у якому живеш? Тема. Підбиваємо підсумки. Що ти знаєш про світ, у якому живеш? Мета: повторити й узагальнити вивчене про
ЯКІ НЕПОВТОРНІ РИСИ МАЄ ІНДІЙСЬКИЙ ОКЕАН?
Зустріч 24. ЯКІ НЕПОВТОРНІ РИСИ МАЄ ІНДІЙСЬКИЙ ОКЕАН? Мета: сформувати уявлення учнів про особливості Індійського океану; розвивати мислення, мовлення; виховувати спостережливість, захопленість неповторністю й величчю природи. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ
Сонце та його значення для життя на Землі
СВІТ НЕЖИВОЇ ПРИРОДИ Урок 17 Тема. Сонце та його значення для життя на Землі Мета: формувати в учнів уявлення про Сонце, про значення сонячного світла і тепла для рослин, тварин, людини; показати значення Сонця
ЯК ДИКІ ТВАРИНИ СТАЛИ СВІЙСЬКИМИ
Мета: ознайомити учнів з історією одомашнення тварин; розширити знання учнів про свійських тварин та їх значення для людини; розвивати спостережливість, логічне мислення; виховувати дбайливе ставлення до тварин і до довкілля. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ
МАШИНИ ТА МЕХАНІЗМИ, ЇХ РОЛЬ У ЖИТТІ ЛЮДИНИ; РЕЧОВИНИ ТА МАТЕРІАЛИ, З ЯКИХ ЇХ ВИГОТОВЛЯЮТЬ
УРОК 22. МАШИНИ ТА МЕХАНІЗМИ, ЇХ РОЛЬ У ЖИТТІ ЛЮДИНИ; РЕЧОВИНИ ТА МАТЕРІАЛИ, З ЯКИХ ЇХ ВИГОТОВЛЯЮТЬ Мета: узагальнити та систематизувати знання учнів про механізми, роботу та енергію; сформувати загальні уявлення про машини та
БУДОВА, ВНУТРІШНІ Й ЗОВНІШНІ ЗВ’ЯЗКИ СИСТЕМ
УРОК 2. БУДОВА, ВНУТРІШНІ Й ЗОВНІШНІ ЗВ’ЯЗКИ СИСТЕМ Мета: актуалізувати та поглибити знання учнів про природні та штучні системи, розвивати вміння визначати внутрішні та зовнішні зв’язки системи, виховувати уважність, аналітичне мислення. Обладнання: таблиці “Екосистема
ПЕРЕВІР, ЯК ТИ ВМІЄШ ЗАСТОСОВУВАТИ СВОЇ ЗНАННЯ ПРО ПОВІТРЯ
Мета: формувати в учнів уміння застосовувати свої знання про повітря; розвивати творчу активність, уважність; виховувати інтерес до природничих знань. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ – Чи забруднюється повітря у вашому
ЯК ОХОРОНЯТИ ЗНИКАЮЧІ РОСЛИНИ
Мета: ознайомити учнів із заповідними об’єктами України, метою їх створення, із заходами щодо відтворення і збереження природи; розвивати мислення, мовлення; виховувати діяльнісну любов до природи. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ