ЧОМУ ПРИРОДНУ ЗОНУ НАЗВАЛИ ЛІСОСТЕПОВОЮ?
Зустріч 53. ЧОМУ ПРИРОДНУ ЗОНУ НАЗВАЛИ ЛІСОСТЕПОВОЮ? Мета: продовжити формувати в учнів поняття про природні вони України; дати уявлення про лісостеп; вдосконалювати навички роботи з географічною картою; розвивати спостережливість, пізнавальний інтерес; виховувати любов і
Екскурсія у ліс
СВІТ ЖИВОЇ ПРИРОДИ УРОК 27 Екскурсія у ліс Тема. Екскурсія у ліс Мета: показати учням красу природи; розповісти про значення дерев в природі і житті людей; навчати розрізняти дерева, зимуючих птахів; вчити спостерігати за
ЯКИХ РОСЛИН І ТВАРИН МОЖНА ПОБАЧИТИ ЛИШЕ В АВСТРАЛІЇ?
Зустріч 36. ЯКИХ РОСЛИН І ТВАРИН МОЖНА ПОБАЧИТИ ЛИШЕ В АВСТРАЛІЇ? Мета: ознайомити учнів з рослинним і тваринним світом Австралії; розвивати мовлення, мислення; вчити складати комп’ютерні презентації, розповіді про природу материків і океанів, виступати
До уроку 2
ДОДАТКИ До уроку 2 “Фізичне тіло” – “матеріал” – “речовина” Один із найбільш улюблених матеріалів скульпторів й архітекторів – мармур. Забарвлення цієї гірської породи надзвичайно різноманітне: молочно-біле, сіре, навіть трішки рожеве. Вигадливий візерунок радує
Урок 21. Чинники, що забезпечують існування життя на Землі. Пристосування організмів до умов існування
Урок 21. Чинники, що забезпечують існування життя на Землі. Пристосування організмів до умов існування Мета: систематизувати знання учнів про живу і неживу природу; визначити чинники, що забезпечують існування життя на Землі, розвивати навички роботи
Як доглядати за кімнатними рослинами?
СВІТ ЖИВОЇ ПРИРОДИ УРОК 29 Як доглядати за кімнатними рослинами? Тема. Як доглядати за кімнатними рослинами? Мета: ознайомити учнів з різноманітністю кімнатних рослин, з правилами догляду за ними; розвивати мовлення; виховувати працьовитість, прагнення доглядати
Що належить до неживої природи?
СВІТ, У ЯКОМУ ТИ ЖИВЕШ УРОК 4 Що належить до неживої природи? Тема. Що належить до неживої природи? Мета: розповісти учням, що належить до неживої природи; вчити називати об’єкти неживої природи; розвивати пізнавальну активність
Як людина пізнає світ?
СВІТ, У ЯКОМУ ТИ ЖИВЕШ УРОК 9 Як людина пізнає світ? Тема. Як людина пізнає світ? Мета: ознайомити учнів з органами чуття (очі, вуха, ніс, язик, шкіра), вчити називати їх; сприяти розвитку вмінь розпізнавати
Яку будову мають рослини?
СВІТ ЖИВОЇ ПРИРОДИ УРОК 24 Яку будову мають рослини? Тема. Яку будову мають рослини? Мета: ознайомити дітей з будовою рослин, з’ясувати значущість кожного органа рослини; розвивати мовлення, мислення; виховувати дбайливе ставлення до природи. ХІД
Які куточки України ти мрієш відвідати?
МОЯ КРАЇНА – УКРАЇНА УРОК 52 Які куточки України ти мрієш відвідати? Тема. Які куточки України ти мрієш відвідати? Мета: розширити знання учнів про Україну; ознайомити з пам’ятками рідного краю; формувати пізнавальний інтерес; виховувати