ПОНЯТТЯ “НА… БІЛЬШЕ”, “НА… МЕНШЕ”. ЗБІЛЬШЕННЯ І ЗМЕНШЕННЯ ЧИСЛА НА КІЛЬКА ОДИНИЦЬ. ЗАДАЧІ НА ЗБІЛЬШЕННЯ (ЗМЕНШЕННЯ) ЧИСЛА НА КІЛЬКА ОДИНИЦЬ

ТАБЛИЧНЕ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЕЛ У МЕЖАХ 10

Урок 54. ПОНЯТТЯ “НА… БІЛЬШЕ”, “НА… МЕНШЕ”. ЗБІЛЬШЕННЯ І ЗМЕНШЕННЯ ЧИСЛА НА КІЛЬКА ОДИНИЦЬ.

ЗАДАЧІ НА ЗБІЛЬШЕННЯ (ЗМЕНШЕННЯ) ЧИСЛА НА КІЛЬКА ОДИНИЦЬ

Мета: розкрити зміст понять “на… більше”, “на… менше”; закріплювати знання таблиць додавання і віднімання числа 2, вміння розв’язувати задачі на збільшення (зменшення) числа на кілька одиниць; вдосконалювати обчислювальні навички; виховувати старанність.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Веселі задачі

– Було у Маринки

Сім ягід малини

4 ягідки з’їла,

А скільки лишила?

– Біля лісу на галявці

Знайшли моркву сірі зайці.

Вісім морквин – це чимало,

Чотири з’їли. Скільки стало?

2. Усні вправи

– Збільшити на 2 числа 5; 1; 8; 0.

– Зменшити на 2 числа 4; 8; 7; 10.

3. Розв’язування “ланцюжків” прикладів

ПОНЯТТЯ НА... БІЛЬШЕ, НА... МЕНШЕ. ЗБІЛЬШЕННЯ І ЗМЕНШЕННЯ ЧИСЛА НА КІЛЬКА ОДИНИЦЬ. ЗАДАЧІ НА ЗБІЛЬШЕННЯ (ЗМЕНШЕННЯ) ЧИСЛА НА КІЛЬКА ОДИНИЦЬ

4. Розв’язування прикладів

3 + 2 + 1=

4 + 2 + 2 =

6 – 2 – 1 =

7 – 2 – 2 =

9 – 2 + 1 =

5 + 2 – 1 =

10 – 1 =

10 – 0 =

7 – 7 =

III. ОЗНАЙОМЛЕННЯ З НОВИМ МАТЕРІАЛОМ.

РОБОТА ЗА ПІДРУЧНИКОМ (с. 61)

Завдання 1

– Скільки рибок в акваріумі у дівчинки? Скільки рибок в акваріумі у хлопчика? Складіть задачу і поясніть її розв’язання. Прочитайте

відповідь.

Завдання 2

– Скільки шишок у білочки? Скільки шишок у зайчика? Складіть задачу і поясніть її розв’язання. Прочитайте відповідь.

– Шукаючи більше число, слід додавати. Шукаючи менше число, слід віднімати.

Завдання 3

– На яку глибину пірнула гагара?

– На яку глибину пірнув баклан?

– Як треба міркувати, щоб правильно розв’язати задачу?

Завдання 4

– Скільки пиріжків з’їв Пончик?

– Скільки пиріжків з’їв Незнайко?

– Як треба міркувати, щоб правильно розв’язати задачу?

Завдання 5

– Розгляньте таблиці.

– Що треба зробити з числами першої таблиці? Яку дію виконати?

– Що треба зробити з числами другої таблиці? Яку дію виконати?

Фізкультхвилинка

IV. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Повторення понять “умова”, “запитання”, “розв’язання”, “відповідь” задачі. Складання і розв’язування задач за коротким записом

Було – 5 Було – 6

Виїхало – 2 Прилетіло – 2

Залишилося – ? Стало – ?

2. Задача на кмітливість

У білочки було 5 горішків. Вона з’їла всі, крім третього. Скільки горішків залишилось у білочки?

V. ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ

– Що означає “збільшити число на 2”?

– Що означає “зменшити число на 2”?


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...

Значення вод суходолу.
Ви зараз читаєте: ПОНЯТТЯ “НА… БІЛЬШЕ”, “НА… МЕНШЕ”. ЗБІЛЬШЕННЯ І ЗМЕНШЕННЯ ЧИСЛА НА КІЛЬКА ОДИНИЦЬ. ЗАДАЧІ НА ЗБІЛЬШЕННЯ (ЗМЕНШЕННЯ) ЧИСЛА НА КІЛЬКА ОДИНИЦЬ