ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ


Цель: ознакомить учащихся со второстепенными членами предложения; формировать умения дополнять предложения второстепенными членами, составлять предложения по схемам, устанавливать связь слов в предложении; развивать логическое и образное мышление, речь; воспитывать любовь к природе.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ

I. Вводно-мотивационный этап.

1. Объявление темы, задач урока.

2. Мотивация.

На прошлом уроке мы ознакомились


с главными членами предложения. Скажите, какими были бы предложения, если бы все они состояли только из главных членов. Сегодня нам предстоит ознакомление со второстепенными, но тоже очень важными членами предложения.

II. Операционно-познавательный этап.

3. Речевая разминка: упр. 113. Чтение четверостишия. Беседа по его содержанию. Закрепление умений определять главные члены предложения, составлять к ним вопросы.

Выполнение дополнительного задания: заучивание четверостишия наизусть и запись его по памяти.

4. Работа с правилом (с. 51). Усвоение понятия второстепенные члены предложения.

5. Языковая задача: упр. 114.

6. Выполнение упр. 115, содержащего теоретический материал. Ознакомление с некоторыми особенностями второстепенных членов предложения. Отработка навыка дополнять предложения второстепенными членами по данным вопросам и образцу.

Языковая задача. Какие из второстепенных членов третьего предложения поясняют главные члены, а какие – другие второстепенные члены?

Работа с информацией рубрики “Для почемучек”.

Информацию в предложении передают все члены – и главные, и второстепенные (Из энциклопедии “Языкознание. Русский язык”).

7. Выполнение задания на выбор: упр. 116. Составление предложений с главными и второстепенными членами по заданным схемам.

8. Работа в группах. Прочитайте стихотворения. Спишите, подчеркните главные и второстепенные члены предложения.

СЫРОЕЖКИ

И в лесу, и на лужайках

Сыроежки в ярких майках

Всех спешат очаровать.

Не могли мы не сорвать.

ПОДОСИНОВИК

Под осинкой у ворот

Подосиновик растет.

И горит, горит огнем

Шапка красная на нем!

БОРОВИК

По дорожке шли

Боровик нашли.

Боровик боровой

В мох укрылся с головой.

А. Прокофьев

9. Прочитайте текст, написанный на доске. Как вы считаете, правильно ли ученик подчеркнул главные и второстепенные члены предложения? Выпишите эти предложения, исправляя допущенные при подчеркивании ошибки.

ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

По Л. Тикуновой

Выпишите из текста словосочетания, которые соответствуют данным схемам.

ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Выполнение дополнительного задания: какие предложения I по цели высказывания содержатся в этом тексте?

III. Коррекционно-оценочный этап.

10. Обобщение и систематизация изученного: упр. 117.

11. Пояснение домашнего задания: упр. 118.

12. Самооценка и оценивание учителем учебных достижений учащихся.



1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


З якою метою досліджують хімічні властивості речовин.
Ви зараз читаєте: ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ