Що таке навколишній світ?


СВІТ, У ЯКОМУ ТИ ЖИВЕШ

УРОК 2 Що таке навколишній світ?

Тема. Що таке навколишній світ?

Мета: ознайомити учнів із поняттям “навколишній світ”; розвивати пізнавальну активність учнів; виховувати інтерес до пізнання природи.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Повідомлення теми і мети уроку

– Що вивчає природознавство?

– Що таке природа? Наведіть приклади.

– Розкажіть, чому ви любите природу.

– Сьогодні ви дізнаєтеся, що світ, у якому ви живете, називається навколишнім світом.

III. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1. Гра “Я почну, а ти закінчуй”

Сьогодні дорогою до школи я бачив…

– Біля школи росте…

– Нашу землю вдень освітлює…

Вночі я бачила на небі…

– Ми п’ємо…

– Риби живуть у…

– Ми дихаємо…

На дошці з’являються малюнки: людина, собака, кішка, пташка, дерево, кущ, сонце, місяць, зорі, хмарки.

– Як назвати одним словом все, про що ви говорили?



Де ми це зустрічаємо? Навколо нас. Дорослі називають це словом довкілля, навколишній світ, бо він навколо нас, ми у ньому живемо.

2. Робота за схемою

– Розгляньте схему. Розкажіть, що нас оточує?

Що таке навколишній світ?

– Отже, нас оточує світ природи (сонце, вода, грунт, рослини, тварини), який не створений руками людини, і вироби (будинки, одяг, машини), які зроблені людиною (схема – на дошці).

Що таке навколишній світ?

3. Фізкультхвилинка

IV. Узагальнення й систематизація отриманих знань

1. Робота за підручником (с. 8-9)

– Роздивіться фотографії на с. 8 угорі.

– Що зображено на фотографіях?

– Які назви можна їм дати? (Село. Місто.)

– Де ви живете – у місті чи у селі?

– Хто мешкає разом із вами?

– Що вас оточує?

Робота у парах

– Роздивіться фотографії на с. 8 унизу.

– Що зображено на фотографіях?

– Який предмет зайвий на першій фотографії? Чому? (Кімнатна квітка, вона не створена людиною.)

– Назвіть предмети, які є у ваших помешканнях.

Робота у групах

– Позмагайтеся!

Хто назве більше предметів, створених людиною?

– Роздивіться фотографії на с. 9 угорі.

– Які із зображених предметів людина створює власноруч, а які – ні? Висновок. Усе, що нас оточує, – це навколишній світ. У ньому природа об’єднується з предметами, створеними людиною.

– Розгляньте фотографію на с. 9 унизу.

– Що на ній зображено?

– Чи бували ви у таких куточках природи?

– Що вам запам’яталося? Розкажіть.

Завдання для друга природи

– Розкажіть про світ, у якому ви живете, або намалюйте його.

2. Гра “Уважний ряд”

Учитель по черзі демонструє предметні малюнки із зображенням сонця, берези, гриба, місяця, річки, олівця, дівчинки, машинки, будинку тощо. Учні плещуть у долоні, якщо те, що показує вчитель, створено руками людини.

3. Гра-змагання між хлопчиками і дівчатками

Перегляд мультфільму “Про мавпочок”

– Назвіть якнайбільше предметів природи (хлопці) і речей, створених людиною (дівчата).

V. Підсумок уроку

– Що таке навколишній світ?

– Що він об’єднує? (У ньому природа об’єднується з предметами, створеними людиною.)

– Наведіть приклади предметів природи.

– Наведіть приклади предметів, які людина створює власноруч.



1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Лужні елементи в періодичній системі.
Ви зараз читаєте: Що таке навколишній світ?