СКЛАД. НАГОЛОС


Мета: повторити вивчений матеріал про склад, наголос; закріпити навички письма вивчених букв; удосконалювати навички звуко-буквеного аналізу слів; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати увагу при списуванні з друкованого тексту.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Повідомлення теми та мети уроку

2. Мовні ігри

1) Гра “Добери склад”.

– Доберіть склад, щоб утворилося слово.

Гру…-


ша… – кали… – воро… – по… – сос… – коро…

2) Гра “Чарівні склади”.

Місцями поміняй склади

І з них слова нові склади.

Марко – комар, банка – кабан, наша – шана, лапи – пила, трава – ватра, маса – сама, трохи – хитро, рама – мара.

3. Повторення правил сидіння за партою під час письма

4. Закріплення навичок письма вивчених букв

Письмо великих букв Л, М, А, Я.

5. Словникова робота

Загадка, зозуля.

III. РОБОТА ЗА “ПІСЛЯБУКВАРЕМ” (с. 35)

1. Підготовка руки до письма, виконання каліграфічних вправ

Завдання 1

– Напишіть каліграфічно:

Кр ан вел ньо

Крашанки і писанки – прикраса великоднього столу.

2. Пропедевтика української мови

Завдання 2

– Розставте склади правильно і запишіть слова.

Завдання 3

– Прочитайте слова.

– Скільки складів у цих словах?

– Спишіть слова і позначте наголос.

– У слові стільки складів, скільки голосних звуків.

3. Мовленнєва діяльність

Завдання 4

– Прочитайте слова парами.

– Як змінилося значення слів від зміни місця наголосу?

– Порівняйте слова і складіть з ними речення.

4. Списування з друкованого шрифту

Завдання 5

– Прочитайте речення.

У книзі сорок сторінок. У сорок скрипучий голос. На березі пасуться кози. На березі з’явилися листочки.

– Прочитайте речення, правильно наголошуючи слова. Спишіть речення.

Фізкультхвилинка

IV. ПОВТОРЕННЯ І ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Виконання письмових вправ

Гра “Шифрувальник”

– Запишіть слова. Поділіть слова на склади, поставте наголос.

РБЕБО

КАЛБІ

КВВО

МІДЬДЕВ

КАЛДЖІБ

– Яка тварина “зайва”? Поясніть свій вибір. (Бджілка)

– Переставте речення так, щоб утворився текст. Запишіть його. Поставте наголос у словах першого речення.

1) На зупинці в автобус зайшла старенька бабуся.

2) Бабуся подякувала Ігореві й сіла.

3) Хлопчик схопився з місця.

4) Ігор з мамою їхали автобусом.

2. Письмо під диктовку слів, речень

Півник, сопілка, співав, Павло, Поліна, Пилип, мавпа, пісок, поні.

У Пилипа калинова сопілка. Вона нова. Оксана співала пісні.

V. ПІДСУМОК УРОКУ

– Чого навчалися на уроці?

– Як визначити кількість складів у слові?



1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Циклічні зміни поведінки.
Ви зараз читаєте: СКЛАД. НАГОЛОС