Складання художнього тексту за початком, сюжетними малюнками і планом

Тема: УРЗМ 4. Складання художнього тексту за початком, сюжетними малюнками і планом

Мета: вчити учнів складати художній текст за початком, серією сюжетних малюнків і планом; розвивати зв’язне мовлення; виховувати любов до прекрасного.

Тип уроку: розвиток зв’язного мовлення.

Обладнання: підручник, зошит.

Перебіг уроку

І. Організаційний момент

Холодно в полі, в саду, на городі,

Осінь мандрує по нашій господі.

Тепло і затишно в класі у нас,

Доброго дня, я вітаю всіх вас.

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1.

Перевірка домашнього завдання (с. 53, впр. 113)

– Прочитайте складену за малюнками розповідь.

2. Робота в парах

– Прочитайте слова. Виділіть в них закінчення й основу.

Весна, весняний, з весною, веснонька.

Стіна, настінний, під стіною, у стіні.

Книжка, книжковий, у книжці, книжкою.

Сестра, сестрі, сестрою, сестру.

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

– Сьогодні на уроці ми будемо складати художній текст за початком, серією сюжетних малюнків і планом.

IV. РОБОТА З МОВНИМ МАТЕРІАЛОМ

1. Робота за підручником (с. 54, впр. 114)

– Прочитайте початок розповіді.

Загублена рукавичка

Пізньої

осені третьокласники зі своєю вчителькою Наталею Іванівною ходили на екскурсію до парку. Діти збирали жовте листя, гралися у схованки, гойдалися на каруселях. Усім було добре і весело. Легко дихалося на свіжому осінньому повітрі. Навіть не хотілося повертатися додому.

З гарним настроєм і барвистим листячком діти йшли додому. Раптом Сашко почав плакати, він помітив, що загубив рукавичку. Однокласники довго шукала її, але так і не знайшли. А рукавичка лишилася самотньо лежати під кущиком.

– Коли і де відбувалася подія?

Робота в парах

– Розгляньте малюнки у підручнику (стор. 54, впр.114). Розкажіть, що було спочатку, що – потім, що – на останку.

– Складіть речення.

– Прочитайте план.

1. Екскурсія до парку.

2. Загублена рукавичка.

3. Знайомство з польовою мишкою.

4. Довгі зимові вечори.

5. Весняне сонечко.

6. Зернятко яблуньки проросло.

7. Відкриття і радість хлопчика.

– Складіть продовження розповіді.

– Доберіть до слів назви ознак.

Мишка (яка?)…

Хатка (яка?)…

Зернятко (яке?)…

Паросток (який?)…

Хлопчик (який?)…

Якось повз рукавичку бігла польова мишка. Рукавичка попросила її пожити у ній. Разом завжди краще і не так сумно взимку. Мишка погодилася і перенесла свої запаси у рукавичку.

Пухнастий сніг накрив нову хатку мишки товстим шаром, щоб їм було тепло і затишно довгими зимовими вечорами.

Пригріло весняне сонечко. Радісна мишка повернулася на поле. А в рукавичці із її запасів лишилося зернятко яблуньки.

Сніг розтанув, рукавичка намокла, а зернятко під теплим сонячним промінням пустило тоненький паросток. Поступово він зміцнів, і незабаром у парку з’явилася нова яблунька.

Сашко пішов погуляти після уроків до парку. Раптом він помітив молоденьку яблуньку, яка росла із його рукавички. Хлопчик зрадів і з легким серцем повернувся додому.

2. Самостійна робота. Складання художнього тексту

V. ПІДСУМОК УРОКУ

Перевірка виконаної роботи. Редагування.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...


Ви зараз читаєте: Складання художнього тексту за початком, сюжетними малюнками і планом