Спостереження за роллю прислівників у художніх і науково-популярних текстах. (Вправи 339-341)

Тема. Спостереження за роллю прислівників у художніх і науково-популярних текстах. (Вправи 339-341).

Мета. Вдосконалювати вміння розпізнавати прислівники в усному і писемному мовленні; розкрити роль прислівників у художніх і науково-популярних текстах; формувати вміння використовувати прислівники у різних текстах і визначати їхню роль.

Обладнання: індивідуальні картки, малюнки ранніх квітів.

Хіт уроку

І. Організація класу.

II. Перевірка домашнього завдання (вправа 338).

– Які заголовки ви дібрали до вірша?

– Прочитайте виписані речення. Доведіть, що однорідні члени речення виражені прислівниками.

III. Актуалізація опорних знань учнів.

1. Вправа “Мозковий штурм”.

– Що ви знаєте про прислівник? Розкажіть.

2. Робота з індивідуальними картками (4-5 учнів).

Картка

1) Запиши речення, вибравши в дужках потрібний прислівник. (Повільно, спокійно) сходило сонце і світло (похмуро, щедро) осяяло землю, що прокидалася. По небу (легко, тяжко) пливли невеликі хмари. Старий ліс (глухо, таємниче) шумів. Могутні ялини і сосни стояли (мовчазно, величаво). Берізки (завзято, радісно) шелестіли листочками.

2) Підкресли прислівники разом з дієсловами, з якими вони пов’язані в реченні.

IV. Повідомлення теми і завдань уроку.

– Сьогодні на уроці ми продовжуємо працювати з прислівниками. Ваше завдання – звернути увагу на їх роль у науково-популярних і художніх текстах.

V. Сприймання і усвідомлення учнями нового матеріалу.

1. Творча вправа (вправа 339).

– Що ви знаєте про сезонні зміни в природі?

– Доповніть речення, використовуючи прислівники з довідки.

– Запишіть повний текст. Доведіть, що він є науково-популярним.

2. Списування із завданням (картки з текстом на кожну парту).

З усіх співочих пташок найбільш таємнича і гарна іволга живуть іволги у березових гаях і тінистих парках навесні ці птахи з’являються пізно важко знайти гніздо іволги в зеленому гіллі дерев рідко можна побачити близько і саму пташку вона непомітно перелітає з дерева на дерево тільки інколи на сонці блисне іволга яскравим пір ‘ям.

– Поділіть текст на речення. Запишіть його. Підкресліть прислівники.

– Спробуйте прочитати цей текст, упускаючи прислівники. Які ваші...

враження від прочитаного тексту?

– Чи можна назвати цей текст науково-популярним?

Фізкультхвилинка.

3. Вправа “Попрацюймо разом!” (вправа 340).

А) Розгляд ілюстрацій ранніх квітів.

Б) Розповідь про одну із квіток з погляду науковця-ботаніка і з погляду поета.

В) Колективне складання і запис тексту-опису (художнього і наукового) про одну із квіток (на вибір).

– Скористайтесь прислівниками із завдання 3.

4. Вправи для самостійної роботи (робочий зошит).

VI. Підсумок уроку.

Гра “Так чи Ні”.

– Зіграти хочеться мені з тобою, друже, в “так” чи “ні”.

Тобі питання задаю, готуй же відповідь свою.

Відгадай, коли мастак.

НІ чи ТАК

– Прислівник – це незмінна частина мови. (Так.)

– Прислівники в реченні виступають головними членами речення. (Ні.)

– Прислівники в тексті найчастіше з’єднані з дієсловами. (Так.)

– Різні форми прислівників утворюються з допомогою зміни їх закінчень. (Ні.)

– Слова вчора, сьогодні, завтра – це прислівники-синоніми. (Ні.)

– Прислівники у художніх текстах надають текстові більшої емоційності і виразності. (Так.)

– Прислівники у наукових текстах надають текстові більшої образності. (Ні.)

– Чи вживаються прислівники в наукових текстах? (Так.)

VII. Повідомлення домашнього завдання з попереднім інструктажем.

С. 173. вправа 341.

Помічник для домашнього завдання.

Пам’ятка гостеві

Як поводитися під час їжі:

– сидіти треба злегка нахилившись уперед і на всьому стільці, а не на його краєчку;

– розмовляти з сусідом праворуч, не повертаючись спиною до того, хто сидить ліворуч;

– сидіти треба прямо, при розмові повертати тільки голову;

– ноги перед собою не витягувати, а тримати біля стільця;

– на столі можуть бути лише кисті рук, аж ніяк не лікті;

– жувати треба з закритим ротом, не плямкати;

– з повним ротом не розмовляти; розмовляючи, не треба “жувати жуйку” – нудно й настирливо повторювати те саме;

– намагатися, щоб тарілка була якомога менше забруднена – хрящики, кісточки покласти на край тарілки;

– класти на тарілку стільки, скільки зможете з’їсти.

(Лариса Солонець. Робота над фразеологізмами ввічливості // Початкова школа. – 1999. – №12.)


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...
Ви зараз читаєте: Спостереження за роллю прислівників у художніх і науково-популярних текстах. (Вправи 339-341)