ТАБЛИЦІ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЛА 4 З ПЕРЕХОДОМ ЧЕРЕЗ ДЕСЯТОК. ВИМІРЮВАННЯ ДОВЖИНИ ЛАМАНОЇ ЛІНІЇ. ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ СУМИ ТА ОСТАЧІ
ТАБЛИЦІ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЕЛ. ЗАДАЧІ НА ДВІ ДІЇ. ВИРАЗИ З ДУЖКАМИ
ТАБЛИЦІ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЕЛ
Урок 12. ТАБЛИЦІ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЛА 4 З ПЕРЕХОДОМ ЧЕРЕЗ ДЕСЯТОК. ВИМІРЮВАННЯ ДОВЖИНИ ЛАМАНОЇ ЛІНІЇ.
ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ СУМИ ТА ОСТАЧІ
Мета: ознайомити учнів з таблицями додавання і віднімання числа 4 з переходом через десяток; розвивати вміння доповнювати одноцифрове число до 10; формувати вміння використовувати прийоми обчислень для розвитку навичок швидкої лічби; виховувати пізнавальний інтерес до вивчення
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
1. Перевірка домашнього завдання (с. 19, завдання 97; 98.)
Завдання 97
– Скільки склянок ягід зібрали з другого куща? Скільки всього склянок ягід зібрали?
Завдання 98
– Прочитайте складені вирази.
2. Гра “Мовчанка”
3. Гра “Додай словечко”
– Продовжте висловлювання так, щоб вони стали істинними.
– Щоб знайти невідомий доданок, потрібно…
– Щоб знайти невідоме зменшуване, потрібно…
– Ламана – це сукупність поєднаних між собою…
–
4. Хвилинка каліграфії
– Установіть закономірність і запишіть числа, вставляючи пропущені.
15; 25; …; 45; …; …; ….; ….; …
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
– Сьогодні на уроці ми складемо таблиці додавання і віднімання числа 4 з переходом через десяток.
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Робота за підручником (с. 19-21)
Завдання 99. Колективне опрацювання матеріалу
– За записами поясніть додавання і віднімання чисел з переходом через розряд.
– Перевірте результати обчислень за таблицями.
– Прочитайте таблицю додавання (віднімання) числа 4, починаючи від найбільшого результату.
– Прочитайте тільки результати таблиці.
– Прочитайте результати від найбільшого числа до найменшого.
– Затуліть лінійкою відповіді таблиці та розкажіть їх по пам’яті.
Завдання 100. Самостійне виконання завдання Один учень працює біля дошки.
Учні складають різні задачі за першим виразом першого стовпчика.
Завдання 101
Учні доповнюють задачу і розв’язують її.
– На скільки квіток… зрізали, ніж залишилося?
Завдання 102
Учні “ланцюжком” коментують, як з кожної рівності скласти та обчислити по одному виразу на знаходження одного з доданків.
Завдання 103
Учні розв’язують задачі і порівнюють їх.
– Чим схожі задачі? Чим відрізняються?
– Чому перша задача розв’язується додаванням, а друга – відніманням?
Завдання 104
Учні перевіряють, що довжина ламаної дорівнює 12 см.
Порівнюють довжини найбільшого і найменшого відрізків ламаної.
Завдання 105. Усне виконання завдання
– Яка маса гарбуза? Яка маса цукру?
Завдання 106*
Учні встановлюють закономірність і продовжують ряди.
1) 1; 3; 5; … (7; 9; 11; 13)
2) 1; 4; 7; 10; 13; 16; … (19; 22; 25; 28)
2. Фізкультхвилинка
V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ
1. Гра “Математична кінцівка”
8 + 4 = 8 + 2 + 2 = …
12 – 4 = 12 – 2 – 2 = …
7 + 4 = 7 + 3 + …
11 – 4 = 11 – 1 – …
2. Порівняння виразів
3. Офтальмологічна пауза
4. Розв’язування логічних задач
– У сім’ї 7 дочок. Кожна з дочок має одного брата. Скільки у цій сім’ї хлопчиків? (1 хлопчик.)
– Мишко намалював 4 картинки, а Сашко – стільки ж, півстільки і ще 1. Скільки картинок намалював Сашко? (7 картинок.)
– Катруся і Оленка зібрали по одній склянці ягід. Катруся пересипала свої ягоди в маленьку баночку, а Оленка у великий кошик. Де ягід більше: у великому кошику або в маленькій баночці? (Однаково. Порівну.)
VІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ
– Що нового дізналися на уроці?
– Розкажіть таблиці додавання і віднімання числа 4.
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
С. 21, завдання 107; 108.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...