Узагальнення і систематизація знань з лексикології та фразеології

ЛЕКСИКОЛОГІЯ. ФРАЗЕОЛОГІЯ

УРОК № 75

Тема. Узагальнення і систематизація знань з лексикології та фразеології

Мета: узагальнити й систематизувати знання учнів з теми “Лексикологія. Фразеологія”; удосконалювати навички практичного використання знань із цих тем в усному й писемному мовленні, користування різними видами словників; прищеплювати учням любов до рідної мови, культури.

Обладнання: підручник.

ХІД УРОКУ

I. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ

II. МОТИВАЦІЯ НАВЧАННЯ ШКОЛЯРІВ

III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

1. Перевірка домашньої вправи.

2. Творча робота.

Завдання: скласти зв’язне висловлювання на одну з тем.

– Лексичне й граматичне значення слова.

– Однозначні й багатозначні слова.

– Пряме й переносне значення слова.

– Омоніми й багатозначні слова.

– Групи слів за значенням. Омоніми.

– Групи слів за значенням. Синоніми.

– Фразеологізми.

– Власне українські й запозичені слова.

– Застарілі слова й неологізми.

(Можна цю роботу провести у групах. У такому разі члени одних груп по черзі задають питання членам інших груп з обраної ними теми. За кожну правильну відповідь виставляється 1 бал. У кінці гри кількість балів кожної групи підраховується. Якщо вчитель обирає цю форму роботи, тоді урок проводиться у формі гри.)

3. Вибірковий диктант.

Завдання: виписати антоніми й синоніми. Пояснити орфограми у словах минає, живе, зів’яло.

Все йде, все минає – і краю немає

Куди ж воно ділось? Звідкіля взялось?

І дурень, і мудрий нічого не знає.

Живе, умирає, одне зацвіло,

А друге зів’яло, навіки зів’яло.

І листя пожовкле вітри рознесли.

(Т. Шевченко.)

4. Гра “Назви...

слово”.

1) Синонім до слова активний, антонім до слова спокійний. (Жвавий.)

2) Синонім до слова вірний, антонім до слова помилковий. (Правильний.)

3) Синонім до слова вродливий, антонім до слова негарний. (Красивий.)

4) Синонім до слова радісний, антонім до слова сумний. (Веселий.)

5) Синонім до слова лютий, антонім до слова добрий. (Злий.)

5. Творча робота.

Завдання: за аналогією з попередньою грою скласти власне завдання. Зі словами, які можуть вживатися у прямому і переносному значеннях, скласти словосполучення.

6. Робота за підручником.

Вправа 501.

7. Мовна гра “Коректор”.

На основі вправи 492.

8. Гра “Вгадай слово”.

1) Людина, яка знає багато мов. (Поліглот.)

2) Склад зброї й військового спорядження. (Арсенал.)

3) Знання, вміння, здобуті в житті, на практиці. (Досвід.)

4) Масове інфекційне захворювання. (Епідемія.)

5) Музичний супровід. (Акомпанемент.)

6) Розмова двох осіб. (Діалог.)

7) Корінний житель країни чи місцевості. (Абориген.)

8) Інструмент, який креслить кола. (Циркуль.).

Завдання: з трьома словами скласти речення.

9. Робота за підручником.

Вправа 503.

10. Гра “Хто більше?”.

Завдання: назвати якомога більше фразеологізмів зі словом голова.

11. Гра “Вгадай фразеологізм”.

Завдання: за допомогою жестів учні (представники груп) передають зміст фразеологізмів, а клас (групи) називають їх.

Тримати язик за зубами. Водити за носа. Накивати п’ятами. Намилити шию. Засукавши рукава.

12. Гра “Редактор”.

На основі вправи 500.

IV. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

Творча робота.

Завдання: написати твір-мініатюру “Зимовий ранок”, вживаючи слова в переносному значенні, синоніми, антоніми. (Слабо підготовлені учні складають окремі речення.)

V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Підручник, § 59, вправа 504.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...
Ви зараз читаєте: Узагальнення і систематизація знань з лексикології та фразеології