Ы

Related posts:

1. Гг НАЧИНАЕМ ЧИТАТЬ И ПИСАТЬ Гг Гость Готовлюсь Гулять Угадать – Кто там? – Это я! Галя, открой, пожалуйста. Послушай! – Оксана, я готовлюсь к урокам. – Я могу отгадать… – Оксана, потом… Раздели на два предложения, запиши. Мо́гут Смогу́ Смо́гут УГАДАЙ, ЧТО Я НАШЛА! – Валя! Угадай, что я нашла! – Точно, ракушку! Какая она? […]...
2. НАЗВАНИЯ ГОРОДОВ, СEЛ, РЕК, ОЗEР 6. СЛОВО НАЗВАНИЯ ГОРОДОВ, СEЛ, РЕК, ОЗEР Географические названия – это названия стран, городов, сел, деревень, рек, озер. Они всегда пишутся с большой буквы. 24 1. Прочитай стихотворение Е. Жуковской. Школа, дом, трава, земля. Любой предмет обозначаю я. Кто? Учитель, врач, сосед. Что? Диван, велосипед. Вот какая я часть речи удивительная, Называюсь я существительное. 2. […]...
3. Связь слов в предложении. Развитие умения ставить вопрос от одного слова к другому. Предлоги с пространственным значением: у, в, под, над, к, от, из, с, по и т. д I СЕМЕСТР УРОК 17 Тема. Связь слов в предложении. Развитие умения ставить вопрос от одного слова к другому. Предлоги с пространственным значением: у, в, под, над, к, от, из, с, по и т. д. Цель: учить учащихся устанавливать связь слов в предложении; развивать умение ставить вопрос от одного слова к другому, использовать предлоги с пространственным […]...
4. Як стати справжнім другом Урок 55. Як стати справжнім другом Вимовляй скоромовку. Журиться журавлик дуже – Жодна жабка з ним не дружить. МРІЙНИК Юрко і Толя йшли понад берегом річки і розмовляли. – Цікаво, – сказав Толя, – як люди здійснюють подвиги? Я весь час мрію про подвиг! – А я про це навіть не думаю, – відповів Юрко […]...
5. РАСТEМ ВЕЖЛИВЫМИ РАСТEМ ВЕЖЛИВЫМИ Рассмотри рисунки. Послушай сказку, которую прочитает учитель. СКАЗКА ПРО СЕРУЮ ТУЧКУ Прилетела Серая Тучка. Пошел дождь. Выглянула Ойка-капризуля в окно и закричала: – Ой, зачем ты прилетела сюда” Серая Тучка? Никто тебя не звал. Ой, я гулять хочу! Я бегать по дорожке хочу! А ты никому здесь не нужна! Обиделась Серая Тучка и […]...
6. Однородные члены предложения. Знаки препинания при однородных членах предложения 4 класс Предложение Однородные члены предложения. Знаки препинания при однородных членах предложения ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ 1. Записать и прочитать предложения. Подчеркнуть однородные члены предложения. 1. На речке мы купались и загорали. На речке мы не купались, но загорали. 2. Он написал рассказ и стихотворение. Он написал не рассказ, а стихотворение. 3. Воздушные шары были синие и […]...
7. ЧТО ТАКОЕ ТЕКСТ ТЕКСТ УРОК 45 ЧТО ТАКОЕ ТЕКСТ 242 Прочитай. Предложения какой группы связаны между собой по смыслу? Какую группу предложений можно озаглавить? Как? 1. Мы ходили в зоопарк. Папа подарил Маше матрешку. Катя рисует синие васильки, а Ксюша – красные маки. 2. Каких только зверей ни увидишь в зоопарке! Много здесь необычных животных из далеких стран. […]...
8. Написание слов с парными звонкими 3 класс Состав слова. Правописание Написание слов с парными звонкими – глухими согласными в корне СЛОВАРНЫЕ ТВОРЧЕСКИЕ ДИКТАНТЫ 1. Подобрать и записать слова для проверки написания звонких – глухих согласных корня. Зуб – суп, робкий – хрупкий, сугроб – тулуп. Испуг – крик, ногти – локти. Гладкий – меткий, селедка – плетка. Кружка – кошка, […]...
9. ПОВТОРЕНИЕ. КОНТРОЛЬНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ № 1 ПО ТЕМЕ ТЕКСТ Урок 17. ПОВТОРЕНИЕ. КОНТРОЛЬНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ № 1 ПО ТЕМЕ ТЕКСТ” Обобщаем, систематизируем и проверяем знания по теме “Текст” 101. Прочитай. Укажи в стихотворении мысль, которая досказывается. У котенка шерстка гладкая, И она, наверно, сладкая, Потому что Васька рыжий Часто-часто шерстку лижет. Р. Селянин · Содержится ли в четверостишии описание котенка? Какой он? Как характеризует котенка […]...
10. ТВОРЧЕСКИЙ ПЕРЕСКАЗ САМОСТОЯТЕЛЬНО ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА Урок 40. ТВОРЧЕСКИЙ ПЕРЕСКАЗ САМОСТОЯТЕЛЬНО ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА Учимся пересказывать текст с дополнительным творческим заданием 242. Прочитай и выучи скороговорку. Постарайся как можно быстрее ее проговорить. Кошка Мурка с мышкой Нюркой Поиграть решила в жмурки. Нюрка Мурке не досталась – Слишком юркой2 оказалась! А. Гришин Как ты думаешь, возможна ли дружба мышки с кошкой или кошки […]...
11. ОСНОВНЫЕ ЖАНРЫ ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОГО СТИЛЯ: ИНФОРМАЦИОННОЕ СООБЩЕНИЕ, ЗАМЕТКА В ГАЗЕТУ О ПОСТУПКАХ ЛЮДЕЙ РЕЧЬ ТИПЫ И СТИЛИ РЕЧИ § 60. ОСНОВНЫЕ ЖАНРЫ ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОГО СТИЛЯ: ИНФОРМАЦИОННОЕ СООБЩЕНИЕ, ЗАМЕТКА В ГАЗЕТУ О ПОСТУПКАХ ЛЮДЕЙ – Публицистический стиль реализуется в форме информационного сообщения, заметки, статьи, очерка, выступления и др. Назначение текстов публицистического стиля – оперативно донести до людей важные для них новости и факты. Основными жанрами публицистического стиля являются информационное сообщение, […]...
12. Развитие представлений о тексте, его теме, основной мысли I СЕМЕСТР УРОК 2 Тема. Текст. Развитие представлений о тексте, его теме, основной мысли Цель: обобщать и систематизировать знания учащихся о связной речи; расширять представления о тексте, его теме, основной мысли; развивать устную речь учащихся; воспитывать интерес к изучению языка. Тип урока: комбинированный урок. ХОД УРОКА I. Организационный момент II. Проверка домашнего задания Взаимопроверка. Учащиеся […]...
13. Игра в школу. Отработка произношения звуков [г], [г’]. Глаголы прошедшего времени: писал, писали. Аудирование. Слушание-понимание несложных монологических и диалогических высказываний, относящихся к разговорному и художественному стилям. Работа над скороговоркой. Признаки хорошего высказывания (четкость дикции) I СЕМЕСТР УРОК 5 Тема. Игра в школу. Отработка произношения звуков [г], [г’]. Глаголы прошедшего времени: писал, писали. Аудирование. Слушание-понимание несложных монологических и диалогических высказываний, относящихся к разговорному и художественному стилям. Работа над скороговоркой. Признаки хорошего высказывания (четкость дикции) Цель: развивать умения слушать и понимать устное высказывание, обучать составлению устного высказывания; формировать у учащихся навык […]...
14. Город. Усвоение новых слов. Отдельные грамматические формы предлогов у, в, из. Звуковой анализ слов II СЕМЕСТР УРОК 60 Тема. Город. Усвоение новых слов. Отдельные грамматические формы предлогов у, в, из. Звуковой анализ слов Цель: познакомить учащихся с рядом новых слов по теме “Город”; научить вводить в предложения предлоги у, в, из; совершенствовать умения составлять звуковые модели и анализировать фонетический состав слов; воспитывать культуру поведения на улицах и дорогах. Оборудование: […]...
15. Повторение изученного по теме “Синтаксис” УРОК № 65. II вариант Тема. Повторение изученного по теме “Синтаксис” Цель: повторить и закрепить материал по изученной теме; проверить умение учащихся применять полученные знания; воспитывать интерес к русскому языку. Ожидаемые результаты: учащиеся определяют главное слово в словосочетании, отличают словосочетания от других сочетаний слов; различают предложения по цели высказывания и по интонации, выделяют грамматическую основу […]...
16. СОПОСТАВЛЕНИЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ С ПЛАНОМ Урок 35. СОПОСТАВЛЕНИЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ С ПЛАНОМ Совершенствуем умение сопоставлять высказывание с планом 206. Прочитай стихотворение. Почему автор радуется прилету птиц? Выбегай поскорей Посмотреть на сн..гирей! Прилетели, прилетели! Стайку встретили метели. А Мороз Красный Нос Им рябинки принес. Хорошо угостил, Хорошо подсластил Обед зимой Зимним вечером поздним Ярко-алые грозди. А. Прокофьев Какую букву нужно вставить в […]...
17. Слушаем: сопоставляем содержание текста с рисунком. Говорим: составляем диалог по описанной ситуации 57. Слушаем: сопоставляем содержание текста с рисунком. Говорим: составляем диалог по описанной ситуации 453. Послушайте рассказ Бориса Житкова, который прочитает учитель. Рассмотрите рисунок. ГАЛКА “У брата с сестрой была ручная галка. Она ела из рук, давалась гладить, улетала на волю и назад прилетала. Вот раз сестра стала умываться. Она сняла с руки колечко, положила на […]...
18. Время и число глагола 2 класс Части речи Время и число глагола ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ И ПРОВЕРОЧНЫЕ ДИКТАНТЫ 1. Подчеркнуть по три слова, называющих действиях. ЕГОРКА Скучно Егорке целый день в избе. Глядит он в окошко. Там бело кругом. Замело избушку лесника снегом. Белый стоит лес. Знает Егорка одну полянку в лесу. Видел он вчера следы зайцев и куропаток. Вот Егорки […]...
19. БЕЗОПАСНОСТЬ ДОМА Раздел З БЕЗОПАСНАЯ ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА БЕЗОПАСНОСТЬ ДОМА Один дома Ты уже не маленький, поэтому иногда ненадолго можешь оставаться дома один. Но нужно кое-чему научиться. Например, общаться с незнакомцами. Вспомните сказку “Волк и семеро козлят”. – О чем мама Коза предупреждает козлят? – Что произошло потом? – Чем все закончилось? Как общаться с незнакомцами В жизни […]...
20. Имя существительное как часть речи (закрепление). Работа над развитием и культурой речи. “Чтоб ноги веселей пошли” УРОК № 36 Тема. Имя существительное как часть речи (закрепление). Работа над развитием и культурой речи. “Чтоб ноги веселей пошли” Цель: закрепить и проверить знания учащихся по изучаемой теме; развивать навыки устной речи. Оборудование: учебник, учебные тексты, карточки с индивидуальными заданиями. ХОД УРОКА I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ 1. […]...
21. СЛУШАНИЕ-ПОНИМАНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА, СОДЕРЖАЩЕГО ОПИСАНИЕ СИТУАЦИИ ОБЩЕНИЯ РЕЧЬ ОБЩЕНИЕ И РЕЧЬ § 45. СЛУШАНИЕ-ПОНИМАНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА, СОДЕРЖАЩЕГО ОПИСАНИЕ СИТУАЦИИ ОБЩЕНИЯ. Подробный пересказ художественного текста, содержащего описание ситуации общения 297. I. Послушайте рассказ. Сформулируйте тему и основную мысль. Почему рассказ называется “Друг детства”? Подумайте, название отражает тему или основную мысль? Обоснуйте свою точку зрения. Друг детства Когда мне было лет шесть или шесть […]...
22. СОБСТВЕННОЕ МНЕНИЕ ПО ПОВОДУ ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА Урок 63. СОБСТВЕННОЕ МНЕНИЕ ПО ПОВОДУ ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА Развиваем умение высказывать собственное мнение по поводу прочитанного текста 397. Прочитай скороговорку, постепенно ускоряя темп чтения. Произнеси ее с интонацией: 1) пояснения того, что произошло; 2) пояснения того, с кем это произошло. Галка села на палку, палка ударила галку. 398. Прочитай. Что значит высказать собственное мнение? В […]...
23. СТОЛИЦА УКРАИНЫ ВСТРЕЧАЕМ ВЕСНУ СТОЛИЦА УКРАИНЫ КИЕВ Много в Украине городов. Одни совсем молодые, их только недавно построили. Другие – постарше. Есть древние города – такие, которым более тысячи лет. Один из них – Киев, столица Украины. Киев раскинулся по обоим берегам Днепра. Это очень большой зеленый город. В нем много прекрасных парков и площадей, много красивых […]...
24. НАША РОДИНА ДОРОГИЕ ЧЕТВЕРОКЛАССНИКИ! В этом году вы оканчиваете начальную школу. Важной задачей, которая стоит перед вами, является хорошая подготовка к обучению в 5-9-х классах. Ваши достижения в 4-м классе – это залог успеха по всем предметам школьного курса в будущем. Надеемся, наш учебник поможет вам в овладении устной и письменной русской речью, орфографической и пунктуационной грамотностью. […]...
25. ОСЕНЬ НАЧИНАЕМ ЧИТАТЬ И ПИСАТЬ ОСЕНЬ – Мамочка! Я пойду в рощу за… – Хорошо. Но надо знать, как… – Знаю, знаю. Я покачаюсь под дубом,… Спиши. Что с чем связано? Начало ноября. Стало холодно, часто дождь. Утром мороз затянул лужу…. А в уютно, над окном сохнут Старая сказала: – Дочка! Добавь в свою подушку пошла […]...
26. ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ. ОБОЗНАЧЕНИЕ ИХ НА ПИСЬМЕ ЗВУКИ И БУКВЫ. СЛОГ. УДАРЕНИЕ УРОК 27 ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ. ОБОЗНАЧЕНИЕ ИХ НА ПИСЬМЕ 144 Произнеси звуки. Какой звук “лишний”? [а] [у] [б] [и] [ы] [э] [о] – Как называются остальные звуки? Что ты уже знаешь о гласных звуках? Сколько их в русском языке? Запомни! В русском языке шесть гласных звуков. Для обозначения их на письме […]...
27. ПРИМЕТЫ ВЕСНЫ ВСТРЕЧАЕМ ВЕСНУ ПРИМЕТЫ ВЕСНЫ Николай Глущенко. Оттепель Рассмотри картину “Оттепель”. Ее написал украинский художник Николай Глущенко. Обрати внимание, какие легкие, неяркие краски использовал художник. Весна только начинается. Белый с голубизной снег покрывает землю и сливается с голубоватым небом. Белые березки еще голые, совсем прозрачные. Но уже ярко светит солнышко. Четкие голубые тени от берез лежат […]...
28. Мы считаем. Игра “Что и сколько у меня в пенале”. Отдельные грамматические формы предлогов (без терминов): у, в, к, от I СЕМЕСТР УРОК 10 Тема. Мы считаем. Игра “Что и сколько у меня в пенале”. Отдельные грамматические формы предлогов (без терминов): у, в, к, от Цель: познакомить учащихся с названиями чисел первого десятка; развивать связную речь учащихся; воспитывать интерес к изучению русского языка. Оборудование: карточки с цифрами от 1 до 10. Тип урока: урок усвоения […]...
29. Повторение изученного в 3 классе 3 класс Повторение изученного в 3 классе ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ И КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ Объяснить орфограммы в выделенных словах. УЧИТЕСЬ СМОТРЕТЬ И ВИДЕТЬ Природа – это волшебник. Она всегда нова. И человеку нужно научиться смотреть и видеть. Не ищи красоты только в музеях. Иди в леса, в поля, к морю. Побудь наедине с природой. Присмотрись к малым вещам, […]...
30. Родина. День защитника Отечества. Усвоение новых слов. Составление предложений с данными словами и объединение их между собой II СЕМЕСТР УРОК 47 Тема. Родина. День защитника Отечества. Усвоение новых слов. Составление предложений с данными словами и объединение их между собой Цель: познакомить учащихся с географическим положением нашей страны; формировать представление о стране; ознакомить с большими городами, реками Украины; расширять словарный запас детей; расширить и уточнить знания о символах Украины; воспитывать патриотические чувства. Оборудование: […]...
31. Синтаксис. Словосочетание. Главное и зависимое слова в словосочетании УРОК № 5 Тема. Синтаксис. Словосочетание. Главное и зависимое слова в словосочетании Цель: углубить знания учащихся о словосочетании, дать им понятие о типах словосочетания по способу выражения главного слова; развивать у детей умение использовать в речи синонимические словосочетания; воспитывать у них любовь к русскому языку. Ожидаемые результаты: учащиеся распознают минимальную единицу синтаксиса – словосочетание; характеризуют […]...
32. РАБОТА НАД СОДЕРЖАНИЕМ ПРОСЛУШАННОГО ТЕКСТА Урок 26. РАБОТА НАД СОДЕРЖАНИЕМ ПРОСЛУШАННОГО ТЕКСТА Развиваем умение работать над содержанием прослушанного текста 159. Рассмотри репродукции картин русских художников. На какой из них изображена поздняя осень? В. Поленов. Золотая осень И. Левитан. Осень Прочитай. Описанием какой репродукции могут быть эти стихотворные строки? Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Веселой, пестрою стеной Стоит над […]...
33. Правильно произносим и пишем слова с буквами ъ, ь после согласных перед я, ю, е, е, и. Говорим: составляем диалог по пословице 15. Правильно произносим и пишем слова с буквами ъ, ь после согласных перед я, ю, е, е, и. Говорим: составляем диалог по пословице 116. Прочитайте, спишите пословицы. Правильно произносите слова с ь, ь – не пропускайте звук [й], на который указывают буквы ь, ь перед я, ю, е, е, и. 1. Не за то волка […]...
34. Буква о Урок 10 Буква о Учимся правильно произносить и писать слова с о под ударением и в безударном положении 67. Речевая разминка. Повторяй за учителем, правильно произноси все слова. Я тетрадочку открою и как надо положу. Я, друзья, от вас не скрою, ручку правильно держу. Сяду прямо, не согнусь. За работу я берусь. 68. Расставь ударения […]...
35. Зима Урок 33 Зима Узнаем новое о зиме 236. Быстро проговори пословицу. Запиши ее. Зима без снега – лето без хлеба. 237. Какие зимние праздники ты знаешь? Что изображено на рисунке? 238. Послушай текст, который прочитает учитель. О чем в нем рассказывается? Зима богата на праздники: Новый год, Рождество… Знаешь ли ты, что в ночь с […]...
36. Сложное предложение. Знаки препинания со сложным предложением 4 класс Предложение Сложное предложение. Знаки препинания со сложным предложением. ТВОРЧЕСКИЕ ДИКТАНТЫ 1. Объединить простые предложения в сложные, используя слова и, а, но и бессоюзную связь. Дополнить полученные предложения необходимой информацией, чтобы получились связные тексты. ПРИКЛЮЧЕНИЯ БУРАТИНО Буратино перескочил со стула на подоконник. Крыса бросилась за ним. Дверь распахнулась. Вошел папа Карло. Три раза ударили […]...
37. ОСЕННИЕ КРАСКИ РАЗДЕЛ I. ВРЕМЕНА ГОДА И НАРОДНЫЕ ПРАЗДНИКИ 2. ОСЕННИЕ КРАСКИ Опустели поля, мокрая земля, Дождь поливает, когда это бывает? К сожалению, мы не всегда понимаем голоса природы: не слышим шепота травы, тихой и неспешной беседы листочков на дереве, мелодии ветра – то нежной и ласковой, то бурной и порывистой. Все это можно услышать в музыке. […]...
38. Солі сульфатної кислоти – ПІДГРУПА ОКСИГЕНУ ПОСІБНИК З ХІМІЇ ДЛЯ ВСТУПНИКІВ ДО ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ Частина II. НЕОРГАНІЧНА ХІМІЯ Розділ 9. ПІДГРУПА ОКСИГЕНУ § 9.8. Солі сульфатної кислоти Сульфатна кислота, як двохосновна, утворює два ряди солей: середні, що називаються сульфатами, і кислі, що називаються гідросульфатами. Сульфати утворюються при повній нейтралізації кислоти лугом (на один моль кислоти припадає два молі лугу), а […]...
39. СОЧИНЕНИЕ НА СЕМЕЙНУЮ ИЛИ ШКОЛЬНУЮ ТЕМАТИКУ Урок 41. СОЧИНЕНИЕ НА СЕМЕЙНУЮ ИЛИ ШКОЛЬНУЮ ТЕМАТИКУ Учимся составлять сочинение на семейную или школьную тематику 249. Прочитай стихотворение. О чем в нем идет речь? Папа жалуется: – Что-то утомляюсь от работы… Мама тоже: – Устаю, на ногах едва стою… Я беру у папы веник – Я ведь тоже не бездельник, После ужина посуду Сам […]...
40. ГОРОДА УКРАИНЫ ВСТРЕЧАЕМ ВЕСНУ ГОРОДА УКРАИНЫ Какие города нашей Родины ты знаешь? Приглашаем тебя в путешествие по городам Украины. ЛЬВОВ На берегах реки Полтвы стоит гордый и красивый Львов. Здесь пять веков тому назад Иван Федоров напечатал первую украинскую книгу. В наши дни во Львове открыли первый в Украине Музей шоколада. Только в этом музее можно увидеть […]...