Як побачити повітря? Яке значення має повітря?


СВІТ НЕЖИВОЇ ПРИРОДИ

УРОК 17 Як побачити повітря? Яке значення має повітря?

Тема. Як побачити повітря? Яке значення має повітря?

Мета: з’ясувати властивості повітря і значення повітря в природі; учити досліджувати властивості повітря, проводити досліди, фіксувати й аналізувати результати; дотримуватися інструкцій і правил техніки безпеки при проведенні демонстраційних дослідів; виховувати пізнавальний інтерес.

ХІД УРОКУ

I.


Організаційний момент

II. Повідомлення теми і мети уроку

– Відгадайте загадку.

– Куди ступиш – всюди маєш,

Хоч не бачиш, а вживаєш. (Повітря)

– Сьогодні за допомогою дослідів ви дізнаєтеся про властивості повітря, а також про те, чому повітря потрібно берегти від забруднення.

III. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1. Робота за підручником (с. 38-39).

– Що запитала Сойка Синьокрила?

– Що ви знаєте про повітря?

– Чому повітря ніхто не помічає? (Воно прозоре, без запаху, смаку, безбарвне.)

– Яке значення має повітря для Сойки Синьокрилої?

– Роздивіться малюнки на с. 38.

– Що на них зображено?

– Про те, що повітря існує, можна дізнатися за допомогою таких дослідів.

Дослід 1

Махніть віялом перед обличчям.

– Що відчула шкіра вашого обличчя? (Легенький вітерець)

– Чому він утворився? (Тому, що вітер – це рух повітря. Повітря постійно рухається. Вітер, який ми відчуваємо, – це і є повітря.)

– Повітря, ніби ковдрою, огортає Землю. Повітря прозоре, не має кольору й запаху, тому ми його не бачимо, але можемо відчути.

Дослід 2

У склянку з водою покладіть закриту порожню пляшку.

– Що ви бачите?

– Тепер відкрийте пляшку та опустіть її у воду.

– Що ви спостерігаєте? (У пляшку набирається вода, із пляшки виходять бульбашки. Отже, повітря є в порожній пляшці. Воно є скрізь.)

Дослід З

Візьміть повітряну кульку. Надуйте її.

– Що ви спостерігаєте?

Висновок. Повітря – прозоре, без запаху, смаку, безбарвне. Воно є скрізь.

Робота у парах

– Ми чуємо, як ллється вода, як ходять люди. Чи можемо ми почути повітря?

– Разом із сусідом по парті поміркуйте, чі можна намалювати повітря. Чи може повітря звучати? (Якщо взяти велосипедний насос і почати качати повітря. Ми не бачимо повітря, але чуємо, як воно виходить.)

– Роздивіться малюнки на с. 39.

– Як ще можна виявити повітря-невидимку?

Завдання для друга природи

– Розкажіть, які ваші іграшки наповнені повітрям.

2. Фізкультхвилинка

IV. Узагальнення й систематизація отриманих знань

1. Продовження роботи за підручником (с. 4 0-41)

– Які властивості має повітря?

– Поміркуйте, чому кажуть: “Потрібний, як повітря”?

– Для чого нам потрібне повітря? (Воно потрібне для дихання людини і тварин, для рослин.)

– Що станеться, якщо повітря раптом зникне? (Ми не проживемо і декілька хвилин.)

– Повітря необхідне для дихання живим організмам: рослинам, тваринам і людям.

Робота в парах

– Роздивіться фото на с. 40-41.

– Розкажіть, як люди використовують властивості повітря.

Робота в групах

– Поміркуйте, для чого потрібне чисте повітря?

2. Завдання для друга природи

– Роздивіться фото на с. 41 унизу.

– Які види сучасного транспорту найменше забруднюють повітря?

– Пофантазуйте, яким має бути транспорт у майбутньому, щоб зберігати повітря чистим.

V. Підсумок уроку

– Які властивості має повітря?

– Для чого потрібне чисте повітря? (Щоб дихати. Без їжі людина живе – 5 тижнів, без води 5 днів, а без повітря і 5-ти хвилин прожити не може.)

– Де повітря чистіше? У якій місцевості?

– Що нам потрібно для очищення повітря в класі?



1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Інерція та інертність.
Ви зараз читаєте: Як побачити повітря? Яке значення має повітря?