Закрепление изученного материала об ударении, ударном слоге. Чтение наизусть стихотворений о зиме. Составление высказываний (2-3 предложения) о зиме с использованием вспомогательных материалов

I СЕМЕСТР

УРОК 32

Тема. Закрепление изученного материала об ударении, ударном слоге. Чтение наизусть стихотворений о зиме. Составление высказываний (2-3 предложения) о зиме с использованием вспомогательных материалов

Цель: учить учащихся составлять высказывания из 2-3 предложений о зиме с использованием вспомогательных материалов; совершенствовать знания о слоге, ударении, ударном слоге; развивать память и образное мышление; воспитывать любовь к природе.

Оборудование: аудиозаписи; картинки, пейзажи, иллюстрации зимней тематики.

Тип урока: комбинированный урок.

ХОД УРОКА

I. Организация класса

II. Актуализация опорных знаний учащихся

1. Слушание отрывка из альбома п. и. Чайковского “Времена года”

2. Беседа

– Что вы знаете о зиме?

– Чем это время года отличается от других?

– Как вы думаете, почему зимой идет снег, а не дождь?

– Назовите зимние месяцы. (Декабрь, январь, февраль)

– Назовите, какой ударный слог в каждом из этих слов?

– А сколько всего в них слогов?

– Как нужно произносить ударный слог? (С большей силой голоса)

– Составьте предложение с каждым из этих слов.

III. Работа по теме урока

1. Слушание стихотворения Ф. И. Тютчева (под музыку)

Чародейкою зимою

Околдован, лес стоит,-

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.

И

стоит он, околдован,-

Не мертвец и не живой –

Сном волшебным очарован,

Весь опутан, весь окован

Легкой цепью пуховой…

Солнце зимнее ли мещет

На него свой луч косой –

В нем ничто не затрепещет,

Он весь вспыхнет и заблещет

Ослепительной красой.

2. Беседа по содержанию стихотворения

– О каком времени года говорится в стихотворении?

– Опишите зиму, какой вы ее себе представляете.

– А почему в стихотворении лес назван “околдованным”, “сном волшебным очарованным”?

3. Физкультминутка (по выбору учителя)

4. Составление высказываний (2-3 предложения) о зиме с использованием картин природы, зимних пейзажей, иллюстраций к новогодним и “зимним” сказкам

5. Чтение учащимися стихотворений о зиме наизусть

IV. Итог урока

– О каком времени года мы сегодня говорили?

– Чем вам нравится зима?

– Стихотворения каких поэтов о зиме мы сегодня слушали?

НОВАЯ ШУБКА

В лес примчался

Первый снег.

Попросился

Но ночлег…

Перепуганный

Не в шутку,

Примерять стал

Зайчик шубку!

Без иголки,

Без портного

Шубка новая готова!

Г. Новицкая

ЕЛОЧКА

Ни листочка, ни травинки!

Тихим стал наш сад.

И березки, и осинки

Скучные стоят.

Только елочка одна

Весела и зелена.

Видно, ей мороз не страшен,

Видно, смелая она.

О. Высотская

…Улицей гуляет

Дедушка Мороз,

Иней рассыпает

По ветвям берез;

Ходит, бородою

Белою трясет,

Топает ногою,

Только треск идет.

Иль на окнах дышит

Закоптелых хат

Да узоры пишет,

Глядя на ребят…

С. Дрожжин

СНЕГОПАД

Снегопад,

Снегопад.

Шел он день

И ночь подряд.

Шел он полем,

Шел он лесом,

Заглянул и под навесы,

Пухом лег он

На дома,

И мы поняли:

Зима.

И. Винокуров


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...

Який тип нервової системи у молюсків.
Ви зараз читаєте: Закрепление изученного материала об ударении, ударном слоге. Чтение наизусть стихотворений о зиме. Составление высказываний (2-3 предложения) о зиме с использованием вспомогательных материалов