Закріплення знань про однорідні члени речення. Узагальнення знань за розділом. (Вправи 70-73)
Тема. Закріплення знань про однорідні члени речення. Узагальнення знань за розділом. (Вправи 70-73).
Мета. Закріпити й узагальнити знання про однорідні члени речення; розділові знаки при однорідних членах; виробляти синтаксичні вміння; виховувати любов до прекрасного.
Обладнання: ілюстрований матеріал.
Хід уроку
I. Організація класу.
II. Перевірка домашнього завдання.
1. Вправа “Кастинг дикторів українського радіо”.
Інтонування речень з однорідними членами.
2. Пояснення виконання граматичних завдань.
3. Пояснення
III. Актуалізація опорних знань учнів.
1. Каліграфічна хвилинка.
Оккееаанн
Складання і запис слів із використанням букв каліграфічної хвилинки, з’ясування значень невідомих слів.
Океан, око, на, канна і т. д.
Слово океан, орфограма – ненаголошений звук [е] в корені слова. Це слово відповідає на питання що?, належить до іменників.
2. Розвиток мовлення.
– Складіть речення зі словом океан, використовуючи однорідні члени речення із залежними словами. Для нього пригадайте казочку “Вовченятко, яке запливло далеко в море”.
IV. Осмислення,
1. Списування із завданням (за вправою 70).
А) Читання тексту вправи, з’ясування значення невідомих слів, підбір заголовка до тексту.
Б) Виписування речень з однорідними членами, вправляння в інтонуванні речень зі сполучниками.
В) Робота над словом.
– Доберіть усно синоніми до виділених слів.
Безмежний (про простір, який не має видимих меж) – безконечний, безкрайній, безкраїй, нескінченний, безкінечний, безбережний, неокраїй, бездонний, безмірний, незмірний, незміренний, невимірний, неоглядний, неозорий, неосяжний, несходимий, несходжений.
Чарівний – гарний, хороший, мальовничий, красивий, славний, прекрасний, чудовий, пречудовий, пишний, розкішний, казковий, чудесний.
2. Колективне виконання вправи 72 (усно).
А) Підбір заголовка до вірша і відшукування синонімів у тексті.
Пісня – ллється, літа, щебече (у значенні – звучить).
Б) Звуко-буквений аналіз слова меться.
[л’:ец’:а]
В) Відшукування однорідних членів речення у другій строфі.
Гори і долини (пов’язані сполучником і).
3. Самостійна робота з фронтальною перевіркою (за вправою 71, завдання 3).
А) Виписування речень з однорідними членами, вправляння в інтонуванні цих речень.
Б) Робота над словом.
– Облагороджує, олюднює;
– Овдовіти, оволодіти, оглухнути, огляд, оголосити, одвірок, озимина, озиратися, одружений, ожиріння, ожити, одужати, озброєння, оздоровчий, опалення, спадати, оніміти.
4. Вправи для самостійної роботи (робочий зошит).
5. Конструювання речень за моделями і схемами.
6. Складання схем до речень.
А) Реве та стогне Дніпр широкий.
Б) На могилі Кобзар сидить та на кобзі грає.
V. Підсумок уроку.
1. Вправа “Мікрофон”.
– Що виражає речення? (Закінчену думку.)
– Які бувають речення за метою висловлювання та інтонацією?
– Що називають основою речення? (Підмет і присудок.)
– За допомогою чого пов’язані слова і речення?
– Які члени речення називають однорідними?
– Як пов’язуються між собою однорідні члени речення?
2. Вправа-організатор “Дякую за чудовий урок”.
Діти стають у коло. Один учень – посередині. Він підходить до когось і тисне руку, кажучи: “Дякую за чудовий урок. Ти сьогодні був… Ти сьогодні навчився…”
Обоє залишаються в центрі і тримаються за руки. До них підходить третій учень, теж починає фразу: “Дякую за…”. Таким чином коло в центрі збільшується. Коли всі висловлюють свою думку, завершують церемонію триразовим потиском рук.
Учитель перед початком ставить умову або змінює по ходу вправи (говори тихо, скажи виразно, склади спонукальне речення, питальне тощо).
VI. Повідомлення домашнього завдання з попереднім інструктажем.
Вправа 73, с. 38-39. Запитання і завдання для повторення.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...