Зрительно-слуховой диктант


ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

УРОК № 30

Тема. Зрительно-слуховой диктант

Цель: проконтролировать уровень грамотности учащихся.

Оборудование: текст диктанта.

ХОД УРОКА

I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА

II. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ

Инструктаж по написанию диктанта, подготовка учащихся к восприятию текста.

III. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

1. Чтение текста диктанта учителем.

(Текст записан на доске или есть на партах у всех учащихся. Учащиеся воспринимают содержание текста, обращают внимание на наличие изученных орфограмм и пунктограмм, определяют слова, значение которых неизвестно.)

Дорогие читатели, хотите ли вы поговорить с писателями? Встретиться с ними не так уж трудно. Я могу вам дать их точный адрес: библиотека.

Все самое важное и интересное вы найдете в книгах.

Книга – превосходный собеседник. Она – чудесное лекарство и замечательное развлечение.

Книги – корабли мысли. Из них вы узнаете о разных странах, о

великих открытиях науки и техники, о звездах и планетах, о растениях и животных.

С ней вы облетите весь земной шар, научитесь понимать и любить людей и их созидательный труд.

(80 сл.) (С. Маршак)

2. Повторное чтение текста.

(Учитель повторно читает отдельные части текста.)

3. Написание учащимися диктанта.

4. Организационный момент.

(Учитель, собрав тетради для контрольных работ, дает ответы на вопросы, которые возникли во время написания диктанта.)

IV. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Подготовиться к мини-дискуссии.

Проблемные вопросы для проведения мини-дискуссии

1) Докажите одноклассникам фундаментальность своих знаний, умений и навыков по изученной теме, приведите примеры.

2) Определите, насколько расширилось ваше мышление, память, опыт работы со справочной литературой в процессе освоения темы, приведите примеры.

3) Подумайте, какие приобретенные знания и сформированные умения помогут вам в жизни.



1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Текст з орфограмою.
Ви зараз читаєте: Зрительно-слуховой диктант