Звуковой анализ слов. Выделение гласных в слоге, начальных и конечных звуков в словах. Произношение вслед за учителем слов с четким выделением ударного гласного

II СЕМЕСТР

УРОК 45

Тема. Звуковой анализ слов. Выделение гласных в слоге, начальных и конечных звуков в словах. Произношение вслед за учителем слов с четким выделением ударного гласного

Цель: совершенствовать у учащихся умение выделять гласные и согласные, твердые и мягкие согласные звуки; тренировать правильное произношение слов; формировать умение определения ударного слога; развивать фонематический слух; воспитывать интерес к изучению языка.

Оборудование: предметные рисунки; фишки с обозначениями звуков; звуковые схемы слов.

Тип урока: урок закрепления знаний, умений и навыков.

ХОД УРОКА

I. Организация класса

II. Сообщение темы и задач урока

Учитель. Сегодня на уроке мы продолжим работу над делением слов на слоги, выделением ударного гласного, будем развивать умение подбирать слова к звуковым моделям, делать звуковой анализ слов.

III. Работа по теме урока

1. Задания по распознаванию мягких согласных в словах

1) Назовите каждый предмет в паре (по рисунку).

Помидор – персик;

Лук – лист.

2) Произнесите первый звук каждого слова в паре.

3) Чем эти звуки отличаются?

4) Какие слова начинаются с мягких согласных? Какие – с твердых?

5) Отгадайте загадки.

– Трав копытами касаясь,

Ходит по морю красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко. (Лось)

– Спит или купается,

Все

не раздевается;

День и ночь на ножках

Красные сапожки. (Гусь)

Учитель. Какой звук слышится в конце каждого слова-отгадки?

Учитель называет слова: угол, мел, ел, брат, дал, шест.

– Какой звук произносится в конце каждого слова? (Твердый)

– Какие слова получатся, если последний согласный звук произнести мягко? Уголь, мель, ель, брать, даль, шесть.

Объяснить значение некоторых слов.

2. Игра “найди звук”

– Назовите первый и последний звук в словах (по картинкам).

Слова: гуси, сани, тигр, гриб, индюк, мак, овцы, утюг, утка.

– Какое слово нам помогает зимой устраивать игры и катания? (Сани)

– Назовите гласные в этом слове. Сколько их?

– Сколько слогов в этом слове? Почему? (Два гласных звука)

– Какой ударный?

3. Составление схемы слова сани

Звуковой анализ слов. Выделение гласных в слоге, начальных и конечных звуков в словах. Произношение вслед за учителем слов с четким выделением ударного гласного

– Назовите звуки слова сани.

– Какие мы встретили звуки? (Гласные и согласные, твердые и мягкие согласные.)

– А как обозначили на схеме мягкие и твердые согласные?

4. Игра “путаница”

Учитель. Зима пригласила вас на зимнюю полянку, там встретились все времена года. Вам нужно собрать в лукошко только те слова, которые подходят к слову “зима”.

На коврике разложены карточки с рисунками. Учащиеся подходят по очереди, выбирают нужные и кладут их в лукошко.

Слова: снег, санки, грибы, лыжи, коньки, цветы, шуба, снегопад, рукавицы, снеговик, елка, листья.

5. Игра “поймай слог”

Комментарий: учитель называет слова, а учащиеся хлопают в ладоши, если в слове один слог.

Слова: стул, парта, день, ночь, стол, снег, дом, зима, сова, лес, лампа, лук, жук, мак, мальчик, книга, окно, кот, сон.

6. Работа со скороговорками

– У Сени и Саши в сенях сом с усами.

Несколько раз повторить.

– Кто у Сени и Саши в сенях? (Сом)

– Назовите звуки в слове сом.

– У осы не усы, не усищи, а усики.

Проводится работа над произношением и лексическим значением слова оса.

– У кого усики?

IV. Итог урока

– Какие вы выучили скороговорки?

– Кто может их повторить?

– Чем отличаются гласные и согласные звуки? твердые и мягкие согласные?

– Что больше всего понравилось на уроке?


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...

Навички ефективного спілкування.
Ви зараз читаєте: Звуковой анализ слов. Выделение гласных в слоге, начальных и конечных звуков в словах. Произношение вслед за учителем слов с четким выделением ударного гласного