АНАЛІЗ ПЕРЕВІРНОЇ РОБОТИ. ПОВТОРЕННЯ ЗНАНЬ ПРО ЛЕКСИЧНЕ ЗНАЧЕННЯ СЛОВА



Мета: узагальнити знання учнів про лексичне значення слова; розвивати вміння визначати значення слова в контексті; виховувати любов до рідного слова.

ХІД УРОКУ

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

От і все, дзвенить дзвінок.

В гості йде до нас урок.

Спішіть, поспішайте,

За парти сідайте.

II. АНАЛІЗ ПЕРЕВІРНОЇ РОБОТИ

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ УРОКУ

– Сьогодні ми подорожуватимемо країною Слова. Повторимо, які значення можуть мати слова, а також будемо вчитися визначати значення слова в контексті.

IV. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за таблицею

АНАЛІЗ ПЕРЕВІРНОЇ РОБОТИ. ПОВТОРЕННЯ ЗНАНЬ ПРО ЛЕКСИЧНЕ ЗНАЧЕННЯ СЛОВА

2. Зупинка “Слова з прямим і переносним значенням”

Загадка

Насупилось небо, плаче хмаринка,

А поле сміється щасливо і дзвінко,

Бо сльози хмаринки несуть урожай.

Як сльози ці звуться? Ану, відгадай. (Дощ)

– Прочитайте слова, вжиті в переносному значенні.

– Назвіть виконавців цих дій.

– Хто може насупитися, плакати, сміятися?

– Чому ці дії, властиві людям, приписуються неживим предметам?

– Прочитайте речення.

У

віконце постукала зима.

Повіяв сердитий вітер.

Затанцювали перші сніжинки.

– У якому значенні вжиті виділені слова?

– Складіть речення, де б виділені слова були вжиті в прямому значенні.

– Які слова роблять наше мовлення образним – з прямим чи переносним значенням?

– Доведіть свою думку.

3. Зупинка “Слова, що мають кілька значень”

– Прочитайте виразно вірш.

Носить півник-співунець

На голівці гребінець.

Гребінцем тим, знає кожний,

Причесатися не можна.

А у мене, а у мене

Гребінець новий, зелений.

– Скільки значень має слово гребінець?

– Яке це слово? (Багатозначне)

Гра “Закінчи ланцюжок”

Музичний ключ, …

Дерев’яна лінійка, …

Гострий меч, …

Іде хлопець, …

4. Фізкультхвилинка

5. Зупинка “Слова, які звучать і пишуться однаково”

Гра “Шукачі”

– Відшукайте у вірші слова-близнюки.

Я візьму легенький прут,

Пожену гусят на Прут.

Хоч купатиму не в милі,

Стануть чисті всі та милі.

– Назвіть слова, які пишуться однаково.

– Що спільного у значеннях цих слів?

– Чи можна назвати їх багатозначними? Чому?

– Яка відмінність між багатозначними і цими словами?

6. Зупинка “Слова, близькі за значенням (синоніми)”

– Мова наша мелодійна, співуча, солов’їна. Є слова, що можуть мати багато значень, але є й слова, близькі за значенням.

– Як називаються такі слова? (Синоніми)

Гра “Я – тобі, ти – мені”

Учитель називає слова, а учні до них добирають синоніми та записують їх у зошити.

Відважний – …

Іти – …

Завірюха – …

Веселий – …

Хата – …

– До яких частин мови можуть належати синоніми?

7. Зупинка “Слова, протилежні за значенням (антоніми)”

– Які слова називаються антонімами?

– До виділених слів доберіть антоніми. Запишіть їх у зошити.

Легка сумка – …

Міцний мороз – …

Старий дуб – …

Повне відро – …

Гра “Скажи без затримки”

Учні “ланцюжком” швидко називають відповідний антонім. Хто затримався, поступається відповіддю наступному учневі.

Білий – …, великий – …. верхній – …, голосно – …, весело – …, цікаво – …, сміятися – …, мороз – …, вітатися – …, чисто – …, радість – … .

V. ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ

– Які значення можуть мати слова?

– Як ви розумієте “переносне значення слова”? Наведіть приклади.

– Які слова є синонімами?

– Які слова є антонімами?

– Наведіть приклади багатозначних слів.

– Чим багатозначні слова відрізняються від слів, які звучать і пишуться однаково?

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)


Четверта відміна.
Ви зараз читаєте: АНАЛІЗ ПЕРЕВІРНОЇ РОБОТИ. ПОВТОРЕННЯ ЗНАНЬ ПРО ЛЕКСИЧНЕ ЗНАЧЕННЯ СЛОВА