Читання і записування чотирицифрових чисел. Знаходження частини числа і числа за його частиною. Задачі, які включають знаходження частини числа (№№ 185-193)
Тема. Читання і записування чотирицифрових чисел. Знаходження частини числа і числа за його частиною. Задачі, які включають знаходження частини числа (№№ 185-193).
Мета. Ознайомити учнів з правилом записування будь-якого чотирицифрового числа; закріплювати вміння учнів читати чотирицифрові числа; повторити правило знаходження частини числа і числа за його частиною, розв’язувати задачі двома способами.
Обладнання. Нумераційна таблиця; таблиця усних обчислень; “Картки для поточного контролю знань”.
Зміст уроку
І. Контроль,
1. Перевірка домашнього завдання.
А) Зачитати лише ті числа із завдання № 183, для запису яких використано більше цифр, ніж доданків. (Відповідь: 9009; 8307; 8037; 9900.)
Б) Зачитати вираз, за допомогою якого розв’язали задачу № 184 (Розв’язання: (60 + 24) : 12 = 7 (м).)
В) Замінити одне із чисел в умові задачі так, щоб одержати у відповіді більше число.
2. Завдання для опитування.
А) Записати числа у вигляді суми розрядних доданків: 7405; 4037; 9009.
Б) Кожну суму записати як одне число.
8000 + 80 + 1 3000 + 500 + 3 5000 + 1 6000 + 70
В) Виконання завдань із “Карток для поточного контролю знань”.
1-ша
2-га група – завдання № 28 (с. 18).
3. Усні обчислення.
А) Знайти значення виразів у такому порядку: спочатку ті, відповідь яких закінчується нулем, а потім – решту.
700 – 70 90 : 5 630 – 30 210 : 7
54 + 36 97 – 39 60 : 3 36 – 3
Б) Обчислити “ланцюжки”.
В) Розв’язати задачі.
– У Оленки 24 олівці. – олівців вона віддала сестричці. Скільки олівців віддала Оленка сестричці?
– Коли на обід у їдальні витратили а кг картоплі, то залишилося у 4 рази більше, ніж витратили. Скільки кілограмів картоплі залишилося у їдальні?
Г) Вправа № 185.
II. Вивчення нового матеріалу.
1. Ознайомлення із записом чотирицифрового числа.
– Прочитайте подані числа: 8392; 7647.
8392 – це 8 тис. 392 (вісім тисяч триста дев’яносто два);
7647 – це 7 тис. 647 (сім тисяч шістсот сорок сім).
На основі зіставлення різних форм подання числа дістанемо правило запису будь-якого чотирицифрового числа: спочатку записуються одиниці розряду тисяч, потім – сотень, десятків, одиниць.
2. Первинне закріплення.
А) – Запишіть число, яке містить:
4 тис., 8 сот., 5 дес., З од.;
9 тис., 6 дес.;
7 тис., 2 од.
Б) – Запишіть цифрами такі числа: три тисячі шістсот двадцять п’ять; чотири тисячі двісті.
В) – Запишіть шість послідовних чисел, починаючи з числа 4996.
Учитель пропонує учням проаналізувати десятковий склад одного-двох чисел.
Г) Виконання вправи № 186 (самостійно).
Фізкультхвилинка.
ІІІ. Розвиток математичних знань.
1. Виконання завдання № 187.
Учні пригадують, як знайти частину числа та число за його частиною. Роботу виконують в парах.
2. Виконання завдання № 188.
Учні з високим рівнем знань працюють самостійно, решта – під керівництвом учителя.
Учитель підводить учнів до висновку, що спочатку потрібно перетворити більші грошові одиниці в менші, а потім уже знаходити частину числа.
Наприклад, щоб знайти 
від 2 гри, потрібно 2 грн перетворити у копійки: 2 грн = 200 к., отже 200 : 4 = 50 (к.).
3. Самостійне виконання № 191.
Учні записують числа, а потім обмінюються зошитами і перевіряють виконання завдання.
4. Розв’язування задач.
А) Задача № 189.
– Розв’яжіть задачу, склавши вираз.
(Розв’язання: 56 – 56 : 4 + 48 = 90 (к.).)
– Поставте запитання до задачі так, щоб вона розв’язувалася таким виразом: 56 – 56 : 4.
Б) Задача № 190.
– Розв’яжіть задачу двома способами.
(Перший спосіб: 4 • 12 + 3 • 12 = 84 (кг).
Другий спосіб: (4 + 3) • 12 = 84 (кг).)
– Складіть задачу, подібну до даної, за таким розв’язанням:
(5 + 4) • 16 = 144 (кг).
В) Диференційовано-групова робота.
– Для учнів з високим і достатнім рівнем знань.
Задача. Відомо, що із 60 кг макулатури можна виробити стільки паперу, скільки його виробляють з одного великого дерева. Скільки дерев зберегли учні двох класів, якщо один клас зібрав 300 кг макулатури, а другий – 360 кг?
(Розв’язання: 300 : 60 + 360 : 60 = 11 (д.).)
– Скільки дерев збереглося, якщо кожен учень зібрав 10 кг макулатури, а в класі 24 учні? (10 • 24 : 60 = 4 (д.).)
– Що означає вираз 360 : 60 – 300 : 60?
(На скільки більше дерев зберегли учні другого класу, ніж першого.)
– Для учнів із середнім і початковим рівнем знань.
– Складіть задачу за скороченим записом і розв’яжіть її.
(Розв’язання: 35 • 5 + 35 = 210 (кг).)
– Змініть умову задачі так, щоб першою дією була дія ділення.
(Розв’язання: 35 : 5 + 35 = 42 (кг).)
IV. Підсумок уроку.
– Запишіть чотири послідовних числа, починаючи з числа 8999.
V. Домашнє завдання.
№№ 192, 193 (с. 31).
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...