ЧТЕНИЕ. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ ПРИ ЧТЕНИИ



Цель: развивать творческое воображение учащихся; воспитывать любовь к чтению.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ

I. Вводно-мотивационный этап.

1. Объявление темы, задач урока.

2. Мотивация.

Читая книги, мы видим на своем “мысленном экране” то, о чем пишет автор. Чем лучше работает наше воображение, тем лучше развивается наша речь, наши творческие способности.

II. Операционно-познавательный этап.

3. Речевая разминка: упр. 427. Чтение и отработка скорости произношения скороговорки. Отработка навыков интонирования, высотных

ходов голоса, произношения отдельных звуков.

Произнесите согласные звуки сначала чуть слышно, затем как можно громче: с-с-с-с-с, з-з-з-з-з; ш-ш-ш-ш-ш, ж-ж-ж-ж-ж.

4. Работа в парах. Прочитайте диалог, записанный на доске. Разыграйте диалог, в котором второй участник подвергает сомнению каждое слово первого. При этом первый отстаивает правоту своих слов спокойно, убежденно. Обратите внимание на выделение голосом подчеркнутых слов.

Мимозы Мила маме купила.

Мимозы Мила маме купила?

– Мимозы Мила маме купила.

– Мимозы Мила маме купила?

– Мимозы Мила Маме купила.

Мимозы Мила Маме купила?

– Мимозы Мила маме Купила.

– Мимозы Мила маме Купила?

Мимозы Мила Маме Купила!

5. Работа с текстом: упр. 428. Восприятие стихотворения на слух, беседа по содержанию стихотворения с выявлением изобразительных средств; устное рисование.

Подготовка к выразительному чтению стихотворения с предварительным обсуждением темпа чтения, интонации, разметкой текста; выразительное чтение.

6. Выполнение упр. 429. Составление мини-текста с выборочным использованием предложенных в справке изобразительных средств.

Выполнение дополнительного задания: подчеркивание в составленном тексте эпитетов, сравнений, метафор.

7. Работа с текстом: упр. 430.

Чтение текста учащимися.

Работа с заголовком.

Устное рисование иллюстраций к прочитанному.

Работа с изобразительными средствами, использованными в тексте.

8. Речевая задача: упр. 431. Подбор пропущенных эпитетов; анализ предложенных учениками вариантов; сопоставление получившегося текста с оригиналом. (Авторский текст дан на с. 174 учебника.)

III. Коррекционно-оценочный этап.

9. Обобщение и систематизация изученного: упр. 432.

10. Пояснение дифференцированного домашнего задания: упр. 433.

11. Самооценка и оценивание учителем учебных достижений учащихся.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Вироби з штучних матеріалів.
Ви зараз читаєте: ЧТЕНИЕ. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ ПРИ ЧТЕНИИ