ДІЯ ДОДАВАННЯ. НАЗВИ КОМПОНЕНТІВ І РЕЗУЛЬТАТУ ДІЇ ДОДАВАННЯ. ЗНАХОДЖЕННЯ СУМИ ЧИСЕЛ. ДОПОВНЕННЯ РІВНОСТЕЙ



ОЗНАКИ І ВЛАСТИВОСТІ ПРЕДМЕТІВ. МНОЖИНИ. ГЕОМЕТРИЧНІ ФІГУРИ. НАТУРАЛЬНІ ЧИСЛА 1-10 І ЧИСЛО 0

Урок 40. ДІЯ ДОДАВАННЯ. НАЗВИ КОМПОНЕНТІВ І РЕЗУЛЬТАТУ ДІЇ ДОДАВАННЯ. ЗНАХОДЖЕННЯ СУМИ ЧИСЕЛ. ДОПОВНЕННЯ РІВНОСТЕЙ

Мета: ознайомити учнів з термінами “доданок” і “сума”; вчити користуватися числовим відрізком під час розв’язування прикладів на додавання; розвивати мислення; виховувати інтерес до предмета.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Веселі задачі

– 5 горішків на пеньку

Спочивало

в холодку.

А вечірньої пори

Білка ще принесла 3.

Так до ранку й пролежали.

Скільки всіх горішків стало?

– Дві сороки прилетіли,

Скрекотіли, скрекотіли…

Глянь! Он три іще летять,

Скрекотух вже стало…

– На лугу пасуться гуси,

Їх пасе мала Маруся.

7 гусей ще біля броду,

3 вже увійшли у воду.

Ми попросимо дітей

Полічіть усіх гусей!

2. Гра “Яке число загубилося?”

ДІЯ ДОДАВАННЯ. НАЗВИ КОМПОНЕНТІВ І РЕЗУЛЬТАТУ ДІЇ ДОДАВАННЯ. ЗНАХОДЖЕННЯ СУМИ ЧИСЕЛ. ДОПОВНЕННЯ РІВНОСТЕЙ

3. Математичний диктант

– Запишіть числа 6; 8; 2; 9; 10; 1.

– Запишіть число, яке іде за числом 6.

– Запишіть число, яке передує числу 5.

Запишіть “сусідів” числа 7.

– Назвіть число, яке стоїть між числами 5 і 7.

4. Гра “День – ніч”

Діти заплющують очі та намагаються обчислити запропонований учителем приклад: 6 – 1 – 1 – 1 + 2.

III. ОЗНАЙОМЛЕННЯ З НОВИМ МАТЕРІАЛОМ

1. Робота за підручником (с. 47)

Завдання 1

– Скільки великих зірочок на малюнку?

– Скільки маленьких зірочок на малюнку?

– Скільки всього зірочок на малюнку?

– Щоб дати відповідь на питання, слід додати 3 і 2, виконати дію додавання. Числа, що додають, називають доданками, а число, яке отримали, виконуючи дію додавання, називають сумою. Читають так: “Сума чисел 3 і 2 дорівнює 5”, або “Перший доданок 3; другий доданок 2; сума 5”.

Завдання 2

– Прочитайте вирази. Знайдіть суму. Підкресліть другий доданок.

Завдання 3

– Яку суму отримав перший ведмедик? Яку суму отримав другий ведмедик? Хто з них помилився? Назви правильну суму.

Завдання 4

– Які числа потрібно вставити?

– Який доданок знаходили?

Завдання 5

– Які числа додавала Даринка?

– Який перший доданок? другий доданок? Яку суму вона отримала?

2. Первинне закріплення

Учитель на дошці записує приклади:

6 + 3 = 9

1 + 7 = 8

6 + 4 = 10

2 + 5 = 7

Учні по одному виходять до дошки й показують перший доданок, другий доданок, суму.

Фізкультхвилинка

IV. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Гра “Так, ні?”

– Доданок, доданок, сума – це назви чисел при додаванні. (Так)

– 7 – 4 = 4 .(Ні)

– 5 + 5 = 10. (Так)

– Відрізок має початок і кінець. (Так)

– Фігура, яка має три кути, три сторони і три вершини – це чотирикутник. (Ні)

– Довжину відрізка вимірюють лінійкою. (Так)

2. Цікаві задачі (див. Додаток до уроку)

V. ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ

– Яку дію треба виконати, щоб дізнатися скільки всього?

– Як називають числа, які додають?

– Як називають результат додавання?

ДОДАТОК ДО УРОКУ 40

Веселі задачі

– У білки 10 білченят,

А горішків в неї 5.

Хто ж із вас, малята, знає,

Скільки ще не вистачає?

– Вовченята-сіроманці

Чистять зуби рано-вранці.

Тато, мама, двоє діток.

Скільки їм потрібно щіток?

– Зайченят у зайця 7.

Треба їсти дати всім.

10 яблук заєць мав,

По одному дітям дав.

Скільки залишилось в нього?

Хто прийде на допомогу?

– Три грибочки на горбочку.

Стільки ж видно з-під листочка.

Відповісти хто б зумів,

Скільки разом всіх грибів?


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Однорідні другорядні члени речення.
Ви зараз читаєте: ДІЯ ДОДАВАННЯ. НАЗВИ КОМПОНЕНТІВ І РЕЗУЛЬТАТУ ДІЇ ДОДАВАННЯ. ЗНАХОДЖЕННЯ СУМИ ЧИСЕЛ. ДОПОВНЕННЯ РІВНОСТЕЙ