ДЛЯ ЧОГО ПОТРІБНО ВМІТИ “ЧИТАТИ” ПЛАНИ МІСЦЕВОСТІ ТА КАРТИ?


Зустріч 17. ДЛЯ ЧОГО ПОТРІБНО ВМІТИ “ЧИТАТИ” ПЛАНИ МІСЦЕВОСТІ ТА КАРТИ?

Мета: вчити учнів “читати” плани місцевості та карти; сприяти розвитку вмінь порівнювати, робити висновки; виховувати активну пізнавальну діяльність; розширювати кругозір.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Відповіді на запитання рубрики “Запитання і завдання для тих, хто прагне розуміти природу” (с. 58)

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

– Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся… (Учні читають рубрику “Ти

дізнаєшся”.)

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за підручником (с. 59-61)

Вправа “Мікрофон”

Учні відповідають на запитання рубрики “Пригадай”.

– Прочитайте розповідь козака Подорожника та порівняйте свою відповідь із його розповіддю.

Робота в групах

Учні працюють за завданнями підручника.

– Що розповіла розумниця Дзвіночка про використання планів та карт?

– Що означає розвивати свою географічну грамотність?

– Розкажіть про значення й походження слова атлас.

– Розкажіть про значення й походження словосполучення контурна карта.

– Прочитайте

і запам’ятайте висновок у рубриці “Сторінками Книги корисних природничих знань”.

2. Фізкультхвилинка

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

1. Практична робота. Читання плану та карти з використанням умовних знаків і масштабу. Робота з фізичною картою світу

– Розгляньте умовні знаки на фізичній (політичній) карті світу в атласі. Що на ній позначають?

– Знайдіть та покажіть на карті меридіани й паралелі.

– Як на карті позначено моря й океани?

– На карті всі країни світу зображено різними кольорами. Знайдіть найбільшу за площею країну. Назвіть її.

– Знайдіть на карті гори Гімалаї. Установіть їхню найвищу вершину.

– Знайдіть на карті міста Париж і Київ. Визначте відстань між ними спочатку за допомогою сантиметрової лінійки, а потім, користуючись масштабом, установіть, якій відстані відповідає цей відрізок на місцевості.

– Установіть за допомогою карти, які моря омивають береги Австралії.

– Уважно розгляньте фізичну карту України. Прочитайте масштаб карти і поясніть, на що він указує. Які умовні знаки є на карті? Що вони означають?

– Знайдіть на карті столицю України – місто Київ. Визначте, у якому напрямі від Києва знаходиться місцевість, де ви живете.

– Користуючись фізичною картою України, визначте відстань від Харкова до Києва.

Відстань між містами на карті ______

Масштаб ______

Дійсна відстань ______

– Користуючись фізичною картою України, визначте відстань від Полтави до Харкова.

Відстань між містами на карті ______

Масштаб ______

Дійсна відстань ______

– Використовуючи масштаб карти, визначте відстань від Києва до Львова.

2. Гра “П’ять речень”

Учні в п’яти реченнях формулюють засвоєні на уроці знання.

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

– Що називають географічною картою?

– Які бувають карти?

– Що таке атлас?

– Як називається атлас, яким ви користуєтесь у школі?

– Які карти він має у своєму складі?

– Розгляньте карту півкуль у шкільному атласі. Що на ній зображено?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 59-61.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (1 votes, average: 5,00 out of 5)



Что такое сложный план текста.
Ви зараз читаєте: ДЛЯ ЧОГО ПОТРІБНО ВМІТИ “ЧИТАТИ” ПЛАНИ МІСЦЕВОСТІ ТА КАРТИ?