До уроку 30
ДОДАТКИ
До уроку 30
ПИТАННЯ ДЛЯ КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ
Тема. Тіла і речовини, що оточують людину
І ВАРІАНТ
I рівень
1. Яку фізичну характеристику тіла вимірюють за допомогою лінійки?
А) довжину;
Б) об’єм;
В) масу;
Г) густину.
2. Вкажіть, яка речовина є простою:
А) кисень;
Б) вода;
В) вуглекислий газ;
Г) кам’яна сіль.
3. Вкажіть, яка суміш є однорідною:
А) майонез;
Б) молоко;
В) лак;
Г) шампунь.
II рівень
1. Найдрібніша, хімічно неподільна частина речовини – це ______________________.
2. Дифузія
3. Стани речовини, у яких може перебувати вода: _____________________________________.
ІІІ рівень
Заповніть таблицю. Наведіть приклади тіл і речовин, що оточують людину.
Тіло | Речовина |
1 | 1 |
2 | 2 |
3 | 3 |
IV рівень
Запропонуйте дослід, який би демонстрував спосіб очищення забрудненої кухонної солі.
ІІ ВАРІАНТ
I рівень
1. Яку фізичну характеристику тіла вимірюють за допомогою терезів?
А) довжину;
Б) об’єм;
В) масу;
Г) густину.
2. Вкажіть,
А) хлор;
Б) вода;
В) залізо;
Г) водень.
3. Вкажіть, яка суміш є неоднорідною:
А) повітря;
Б) чай;
В) олія;
Г) молоко.
II рівень
1. Речовина – це __________________________________________.
2. Сукупність кількох різних чистих речовин, що складають одне фізичне тіло, називається __________________________________________________.
3. Спосіб, яким можна розділити суміш води й глини, – це ___________________________________________.
ІІІ рівень
Заповніть таблицю. Наведіть приклади речовин та хімічних елементів, що оточують людину.
Тіло | Речовина |
1 | 1 |
2 | 2 |
3 | 3 |
IV рівень
Запропонуйте дослід, який би демонстрував явище дифузії.
Тема. Світ явищ, в якому живе людина
І ВАРІАНТ
І рівень
1. Вкажіть, що з переліченого є прикладом звукового явища:
А) співає птах;
Б) тане льодовик;
В) рухається автомобіль;
Г) йде дощ.
2. на якому явищі заснована дія термометра?
А) Світловому;
Б) електричному;
В) звуковому;
Г) тепловому.
3. Вкажіть, що з переліченого є штучним джерелом світла:
А) бактерії;
Б) світлячки;
В) Місяць;
Г) свічка.
II рівень
1. Механічний рух – це __________________________________________.
2. Наведіть приклад, який би демонстрував хімічне явище: _____________________________________________.
3. Явища, під час яких змінюється агрегатний стан води, – ______________________________________________.
III рівень
Заповніть таблицю. наведіть приклади явищ і речовин, що оточують людину.
Явище (електричне, звукове, магнітне) | Речовина |
1 | 1 |
2 | 2 |
3 | 3 |
IV рівень
Запропонуйте дослід, який би демонстрував вплив світла на рослину.
ІІ ВАРІАНТ
І рівень
1. Вкажіть, що з переліченого є прикладом теплового явища:
А) співає птах;
Б) тане льодовик;
В) рухається автомобіль;
Г) йде дощ.
2. На якому явищі заснована дія компаса?
А) cвітловому;
Б) електричному;
В) магнітному;
Г) тепловому.
3. Вкажіть, що з переліченого є природним джерелом світла:
А) ліхтар;
Б) зірки;
В) дзеркало;
Г) свічка.
ІІ рівень
1. Звук – це ____________________________________________________.
2. Наведіть приклад, який ілюструє світлове явище: _____________________________________________.
3. Плавлення льоду та утворення снігу – це явище _______________________________________________.
ІІІ рівень
Заповніть таблицю. Наведіть приклади явищ природи, що оточують людину:
Хімічні | Фізичні |
1 | 1 |
2 | 2 |
3 | 3 |
IV рівень
Запропонуйте дослід, який би демонстрував вплив звуку на рослину.
Тема. Небесні тіла
І ВАРІАНТ
І рівень
1. Вкажіть планету, яка розташована найближче до Сонця:
А) Земля;
Б) Венера;
В) Марс;
Г) Меркурій.
2. Вкажіть найбільшу планету Сонячної системи:
А) Юпітер;
Б) Марс;
В) Сатурн;
Г) Земля.
3. наслідком обертання Землі навколо Сонця є зміна дня і ночі.
А) Так;
Б) ні.
II рівень
1. Перший космонавт Землі – це _________________________________________.
2. Повний оберт навколо своєї осі Земля робить за ___________________________________________.
3. Галактику, до якої належить Сонячна система, називають _____________________________________________.
III рівень
Намалюйте схему й підпишіть елементи будови Сонячної системи.
IV рівень
Поясніть причини сонячних та місячних затемнень.
ІІ ВАРІАНТ
I рівень
1. Вкажіть, яка з перелічених планет розташована далі від Сонця:
А) Марс;
Б) Меркурій;
В) Земля;
Г) Юпітер.
2. Вкажіть найменшу планету Сонячної системи:
А) Венера;
Б) Марс;
В) Меркурій;
Г) Земля.
3. Наслідком обертання Землі навколо Сонця є зміна пір року.
А) так;
Б) ні.
II рівень
1. Перший космонавт незалежної України – це ________________________.
2. Повний оберт навколо Сонця Земля робить за _______________________ днів.
3. Природний супутник Землі – це _____________________________________.
III рівень
Намалюйте й підпишіть елементи схеми сонячного затемнення.
IV рівень
Поясніть значення Сонця для життя на Землі.
Тема. Умови життя на планеті Земля
І ВАРІАНТ
І рівень
1. Повітряна оболонка Землі називається:
А) гідросфера;
Б) атмосфера;
В) літосфера;
Г) біосфера.
2. Найбільшою річкою України є:
А) Сіверський Донець;
Б) Дніпро;
В) Південний Буг;
Г) Дністер.
3. Вкажіть прилад, за допомогою якого вимірюють атмосферний тиск:
А) термометр;
Б) нівелір;
В) флюгер;
Г) барометр.
II рівень
1. Сукупність нерівностей земної поверхні називається ________________________________.
2. У щоденнику спостережень росу зображують позначкою: ______________________________.
3. Корисні копалини – це ______________________________________.
III рівень
Намалюйте схему й підпишіть елементи кругообігу води в природі.
IV рівень
Охарактеризуйте на прикладах залежність людини від умов існування.
ІІ ВАРІАНТ
I рівень
1. Вкажіть, що з переліченого є корисною копалиною:
А) повітря;
Б) нафта;
В) вода;
Г) грунт.
2. Вкажіть прилад, за допомогою якого можна виміряти висоту пагорба:
А) рулетка;
Б) нівелір;
В) флюгер;
Г) барометр.
3. Атмосферне повітря не має ваги.
А) Так;
Б) ні.
II рівень
1. Рельєф – це ______________________________________________.
2. У щоденнику спостережень туман зображують позначкою: _____________________________._________________
3. Причиною утворення вітру є ___________________________________.
ІІІ рівень
Користуючись картою атласа, розподіліть форми рельєфу України за колонками таблиці.
Височини | Низовини |
Волинська, Причорноморська, Приазовська, Поліська, Донецька, Подільська.
IV рівень
Поясніть взаємозв’язок людини із середовищем життя.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...