ДОДАВАННЯ СУМИ ДО ЧИСЛА. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ РІЗНИМИ СПОСОБАМИ



УСНЕ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЕЛ У МЕЖАХ 100 З ПЕРЕХОДОМ ЧЕРЕЗ РОЗРЯД

Урок 39. ДОДАВАННЯ СУМИ ДО ЧИСЛА. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ РІЗНИМИ СПОСОБАМИ

Мета: пояснити учням спосіб додавання суми до числа; вчити розв’язувати задачі різними способами; розвивати пізнавальний інтерес; виховувати почуття відповідальності.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Перевірка домашнього завдання (с. 51, завдання 309; 310)

Завдання 309

– Яка відстань буде між лисенятами, якщо кожне лисеня зробить назустріч

іншому 35 кроків?

Завдання 310

– Прочитайте вирази зі значенням, меншим за 40.

2. Гра “Хто швидший?”

ДОДАВАННЯ СУМИ ДО ЧИСЛА. РОЗВЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ РІЗНИМИ СПОСОБАМИ

3. Гра “Віконечка”

ДОДАВАННЯ СУМИ ДО ЧИСЛА. РОЗВЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ РІЗНИМИ СПОСОБАМИ

4. Хвилинка каліграфії

– Установіть закономірність і запишіть числа, вставляючи пропущені.

7; 7; 77; 77; 7; …

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

– Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, як додавати суму до числа.

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за підручником (с. 52-53)

Завдання 311

Учні “ланцюжком” читають вирази і обчислюють їх значення.

Завдання 312. Колективне опрацювання матеріалу

Розгляньте малюнки і поясніть, як до числа 6 додавали числа 2 і 3.

6 + (2 + 3) = 6 + 5 = 11

6 + (2 + 3) = 6 + 2 + 3 = 8 + 3 = 11

6 + (2 + 3) = 6 + 3 + 2 = 9 + 2 = 11

– Щоб додати суму до числа, можна послідовно додати до числа кожний доданок.

Завдання 313

Ознайомившись з умовою задачі, учні складають її короткий запис та самостійно розв’язують різними способами.

1 спосіб

1) 14 + 15 = 29 (кг) – привезли;

2) 29 + 36 = 65 (кг) – стало.

2 спосіб

1) 36 + 14 = 50 (кг) – привезли спочатку;

2) 50 + 15 = 65 (кг) – стало.

Завдання 314

Учні обчислюють значення виразів різними способами. Один учень працює біля дошки, решта – у зошитах.

Завдання 315. Колективне опрацювання матеріалу

– Розгляньте пояснення додавання чисел частинами. Визначте, яку властивість додавання використано.

ДОДАВАННЯ СУМИ ДО ЧИСЛА. РОЗВЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ РІЗНИМИ СПОСОБАМИ

Завдання 316

Учні “ланцюжком” розв’язують приклади зручним способом.

Завдання 317

Учні креслять прямокутник, довжина якого 8 см, а ширина 3 см. Обчислюють його периметр.

Завдання 318. Фронтальне вивчення змісту задачі

Під час відтворення змісту учні на дошці зображують умову задачі.

Їхало – 16 ч. і 13 ж.

Вийшло – ?

Залишилося – 17 п.

Після цього учні працюють самостійно, один учень – за закритою дошкою.

Завдання 319*. Самостійне виконання завдання Один учень працює біля дошки.

2. Фізкультхвилинка

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ (див. додаток до уроку)

VІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

– З якими прийомами обчислень ознайомилися на уроці?

– Як оцінюєте свою роботу?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 53, завдання 320; 321.

ДОДАТОК ДО УРОКУ 39

1. Складання і розв’язування задачі за коротким записом

Було – 8 …

Приїхало – 2 … і 7 …

Стало – ?

Задачу можна розв’язати різними способами.

– Обчислимо зручним способом: 8 + (2 + 7) = (8 + 2) + 7 = 10 + 7 = 17.

2. Обчислення значень виразів

15 + (5 + 7)

64 + (8 + 6)

13 + (7 + 5)

8 + (6 + 2)

3. Офтальмологічна пауза

4. Розв’язування логічних задач

– Біля будинку ростуть 2 липи, 5 яблунь і 8 груш. Скільки всього плодових дерев ростуть біля будинку? (8 + 5 = 13)

– Записано числа від 1 до 50. Скільки разів у записах зустрічається цифра 3? (3; 13; 23; 30; 31; 32; 33; 34; 35; 36; 37; 38; 39; 43 – 15 разів)


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Що таке круг.
Ви зараз читаєте: ДОДАВАННЯ СУМИ ДО ЧИСЛА. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ РІЗНИМИ СПОСОБАМИ