ГРА



МОВА ТА РОЗВИТОК МУЗИКИ

ЯКІ ВОНИ – ЗВУКИ МУЗИЧНОЇ МОВИ?

Прочитай вірш. Знайди у тексті, які бувають музичні звуки.

Які вони – звуки музичної мови?

Ясні, променисті, мов сонечко.

Співучі, протяжні, гнучкі.

Кольорові, барвисті,

Як світ за віконечком.

Короткі, як крапель падіння,

І довгі, як рою гудіння.

Високі, як щебет пташиний.

Низькі, як “ричання” машини.

Тихенькі, як сни, та як грім голосні.

Яскраві та свіжі, як день навесні.

І тьмяні, як ночі казкові,

Бувають ці звуки чудові.

Дзвінкі,

гомінкі, фантастичні,

Наспівні, чарівні – музичні!

– Чи відомі тобі властивості музичних звуків? Назви їх за допомогою малюнків.

Наведи приклади звуків: високих і низьких, довгих і коротких, гучних і тихих, по-різному забарвлених.

Музичні звуки мають 4 властивості: висоту та тривалість, а також гучність і забарвлення звучання (тембр).

– Самуїл Майкапар. “Хмари пливуть”, “Музична скоинька”

Усе розмаїття музичних звуків можна почути у творах українського композитора Самуїла Майкапара. Він написав понад 150 фортепіанних п’єс для дітей.

Музика С. Майкапара передає почуття

людей, картини природи, звуки навколишнього світу.

ГРА

От пливуть, насуваються важкі дощові хмари. А це – музична скринька. Відкриєш її – і залунає чарівна, ніжна, ніби казкова музика.

Послухай твори.

Які картини “намалювала” тобі музика?

Чи є у ній виражальні та зображальні інтонації? З яких звуків складається музична мова п’єс:

– високих чи низьких;

– коротких чи довгих;

– гучних чи тихих;

– шумових чи музичних?

– Розглянь малюнок. Уяви, як звучить зображене на ньому.

Подумай, як можна розподілити усі музичні звуки. Прочитай вірш і додай до нього останнє слово.

Звуки вокальні

Завжди з нами поруч –

Це голоси

І солістів, і хору.

А інструменти

Візьмемо в руки –

Інструментальні

Лунатимуть звуки.

Музика різна,

Але неодмінно

Створює звуки

Музичні… .

Попрацюймо разом!

Згадайте, яку музику називають вокальною, а яку – інструментальною.

Розподіліться на дві команди – “вокальну” та “інструментальну”. Проведіть змагання: яка команда назве більше відповідних творів.

– Послухай пісню. Чого навчає цей твір?

Розучи пісню за малюнками-підказками на с. 79.

ГРА

Музика В. Шаїнського, слова Р. Рождественського, переклад О. Лобової

ГРА

1. Що воно за слово – портфель без “фель”?

Майже все одно, що ведмідь без “мідь”.

І якщо сказати трамвай без “вай”,

Буде що завгодно, тільки зовсім не трамвай!

Приспів.

2. Що воно за слово – хмарки без “ки”?

Майже все одно, що земля без “ля”.

І якщо сказати лимон без “мон”,

Буде що завгодно, тільки зовсім не лимон!

Приспів.

3. Що воно за слово – зима без “ма”?

Майже все одно, що каток без “ток”.

І якщо промовити гра без “ра”,

Буде що завгодно, тільки зовсім вже не гра!

Приспів.

Виконай пісню, чітко вимовляючи слова.

Приспів повторюй двічі, вдруге – із оплесками.

Спробуй визначити у ньому “зерно”-інтонацію.

Спробуй скласти на музику пісні ще один куплет. Придумай власні малюнки-підказки.

Малюнки-підказки:

– З дозволу дорослих візьми кілька однакових склянок з тонкого скла. Налий у склянки різну кількість води.

ГРА

Обережно постукай по склу дерев’яним олівцем і послухай, як “співають” склянки. “Вишикуй” склянки за висотою звучання.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Заломлення світла.
Ви зараз читаєте: ГРА