Имя прилагательное как часть речи. Развитие речи. Культура речи. “Не тот хорош, кто пригож”



УРОК № 42

Тема. Имя прилагательное как часть речи. Развитие речи. Культура речи. “Не тот хорош, кто пригож”

Цель: развивать умение распознавать прилагательные, согласовывать прилагательные с существительными, определять род и число прилагательных; углублять знания об антонимах; работать над развитием и культурой речи учащихся.

Оборудование: учебник, учебные тексты.

ХОД УРОКА

I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА

II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ

(Осуществляется с опорой на украинский язык.)

1. Беседа с учащимися.

Как в украинском языке называется имя прилагательное?

– На какие вопросы отвечает имя прилагательное?

– Как изменяются имена прилагательные в украинском языке?

– В сочетании с какой частью речи употребляются имена прилагательные?

2. Знакомство с прилагательными.

(Текст записан на доске.)

Незаметно прошло лето. По небу поплыли тучи. Как сквозь сито, полил из них дождь. На поверхности луж плавают листья. В кустах готовится к зиме ежик. Он натаскал в ямку траву, листья, мох, устроил себе гнездо. Ветер шуршит листьями. Всю землю скоро покроет снег.

– Прочитайте текст два раза: первый

раз так, как написано, второй раз – вставляя, где нужно, прилагательные, используя слова для справок.

Слова для справок: жаркий, серый, холодный, разноцветный, колючий, теплый, белый, сухой.

– В каком случае текст получился более выразительным?

III. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1. Объяснение учителя.

Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? чей? Например: синий сестрин костюм.

Так как прилагательные обозначают признаки предметов, они употребляются с именами существительными. Прилагательные согласуются с существительными, т. е. ставятся в том же числе, роде и падеже, что и существительное, к которому они относятся, например: весенний цветок, красная куртка, зимнее пальто, весенние цветы.

Прилагательные изменяются по падежам, числам и в единственном числе по родам:

1) по числам: новая тетрадь – новые тетради;

2) по родам: синий плющ, синяя куртка, синее пальто;

3) по падежам: именительный падеж – весенний цветок, весенние цветы; родительный падеж – весеннего цветка, весенних цветов и т. д.

2. Списывание с творческим заданием.

– Спишите предложения, вставляя вместо точек подходящие по смыслу прилагательные: тяжелый, легкий, жаркий, горячий, холодный.

1) … сумка оттягивала мне плечо. На небе появилась… туча.

2) По реке скользила… лодочка. Летом нужна… одежда.

3) Стояло… лето. Между товарищами разгорелся… спор.

4) С моря дул… ветер. В роднике даже в жару была… вода.

– Подчеркните прилагательные вместе с существительными, к которым они относятся.

Устно определите род и число имени прилагательного.

IV. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО

1. Слуховой диктант.

– Прослушайте текст. Озаглавьте его.

Хорош ясный, осенний, немножко холодный день. Береза, словно сказочное дерево, вся золотая, красиво рисуется на бледно-голубом небе. Низкое солнце уже не греет, но блестит ярче, чем летнее. Небольшая осиновая роща вся сверкает. Свежий ветерок шевелит и гонит листья.

(По И. Тургеневу)

– Выпишите из текста существительные с прилагательными. Окончания прилагательных выделите.

Образец: Имя прилагательное как часть речи. Развитие речи. Культура речи. Не тот хорош, кто пригож

2. Списывание с грамматическим заданием.

(Текст записан на доске или на карточках.)

– Спишите, вставляя пропущенные окончания. Обозначьте род прилагательных.

Тепл.. взгляд, тепл.. рука, тепл.. молоко; холодн.. ветер, холодн.. погода, холодн.. утро; ясн.. зимн.. день, ясн.. зимн.. погода, ясн.. зимн.. утро.

Образец: теплый взгляд (м. р.), теплая рука (ж. р.), теплое молоко (ср. р.).

3. Углубление понятия об антонимах.

– Подберите к данным прилагательным антонимы. Какой частью речи являются подобранные слова?

Здоровый – …, медленный – …, горячий – …, темный – …, прилежный – …, тяжелый – …, узкий – …, холодный – …, трусливый – …, злой – …, кислый – … .

V. РАБОТА НАД РАЗВИТИЕМ И КУЛЬТУРОЙ РЕЧИ

1. Чтение учителем текстов.

Учебник, с. 192-193.

2. Работа с текстом.

1) Работа с опорными словами и словосочетаниями (упр. 422).

2) Перевод с украинского языка на русский (упр. 423).

3. Игра “Восстанови предложения”.

Упр. 424.

4. Работа с вопросами рубрики “Отвечайте”.

Учебник, с. 193.

5. Обогащение речи учащихся.

Работа с фразеологизмами (с. 193-194).

VI. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА

VII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

1. Выучить теоретический материал занятия 37.

2. Выполнить упр. 420.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Контурна карта південної америки.
Ви зараз читаєте: Имя прилагательное как часть речи. Развитие речи. Культура речи. “Не тот хорош, кто пригож”