К. И. Чуковский “Федорино горе”. Соотнесение текста с рисунками. Заучивание отрывков сказки. Чтение отрывков сказки в лицах. Составление реплик диалога по рисунку и словосочетаниям
II СЕМЕСТР
УРОК 64
Тема. К. И. Чуковский “Федорино горе”. Соотнесение текста с рисунками. Заучивание отрывков сказки. Чтение отрывков сказки в лицах. Составление реплик диалога по рисунку и словосочетаниям
Цель: познакомить учащихся со сказкой К. И. Чуковского “Федорино горе”; учить соотносить текст с рисунками; совершенствовать навыки выразительного чтения наизусть по ролям отрывков сказки; развивать фонематический слух, умение логически мыслить при составлении реплик диалога по рисунку и словосочетаниям; формировать
Оборудование: портрет К. И. Чуковского; рисунки к сказке “Федорино горе”; запись мультфильма по одноименной сказке.
Тип урока: урок изучения нового материала.
ХОД УРОКА
I. Организация класса
II. Сообщение темы и цели урока
Учитель. Ребята, сегодня на уроке мы познакомимся с замечательной сказкой известного русского сказочника Корнея Ивановича Чуковского “Федорино горе”. Отправимся снова в наш с вами импровизированный театр и проинсценируем отрывок из этой сказки.
III. Мотивация учебной деятельности учащихся
–
– Был белый дом,
Чудесный дом,
И что-то застучало в нем.
И он разбился, и оттуда
Живое выбежало чудо,-
Такое теплое, такое
Пушистое и золотое. (Яйцо и цыпленок)
– Ах, не трогайте меня:
Обожгу и без огня! (Крапива)
– Паровоз Без колес!
Вот так чудо-паровоз!
Не с ума ли он сошел –
Прямо по морю пошел. (Пароход)
– Была телега у меня,
Да только не было коня,
И вдруг она заржала,
Заржала-побежала.
Глядите, побежала
Телега без коня! (Грузовик)
Ответы на загадки сопровождаются демонстрацией рисунков.
– Скажите, понравились ли вам загадки?
– Хотите ближе познакомиться с творчеством дедушки Корнея?
IV. Работа по теме урока
1. Просмотр мультфильма по одноименной сказке К. и. Чуковского “Федорино горе” (или выразительное чтение учителя, подтвержденное иллюстрациями к сказке)
– Почему посуда обиделась на Федору?
– Вернулась ли посуда к Федоре?
– Как Федора просила прощения? (Ой, вы бедные сиротки мои…)
2. Соотношение текста и рисунка
– Найдите картинку к словам сказки.
Картинка № 1. Посуда убегает от Федоры, грязная, пыльная. Коза наблюдает за этим.
Испугалася коза,
Растопырила глаза:
“Что такое? Почему?
Ничего я не пойму”.
– Кто испугался? (Коза)
– Что она сказала?
Картинка № 2. За посудой бегут два кота.
“Эй вы, глупые тарелки,
Что вы скачете, как белки?
Вам ли бегать за воротами
С воробьями желторотыми?”
– Почему коты назвали тарелки глупыми?
Картинка № 3. Посуда бежит, а навстречу ей – курица.
Мимо курица бежала
И посуду увидала:
“Куд-куда! Куд-куда!
Вы откуда и куда?!”
– Что сказала курица, когда увидела посуду?
Картинка № 4. Идет усталая посуда, а за ней ковыляет Федора.
“Ой, вы бедные сиротки мои,
Утюги и сковородки мои!
Вы подите-ка, немытые, домой,
Я водою вас умою ключевой”.
– Как Федора назвала свою посуду? (Бедные сиротки) Почему?
Картинка № 5. Федора моет посуду.
“Долго, долго целовала
И ласкала их она,
Поливала, умывала,
Полоскала их она”.
– Покажите, как Федора мыла свою посуду.
Картинка № 6. Федора за столом пьет чай.
“…Кушай, кушай, Федора Егоровна!”
– Чем отблагодарила посуда Федору?
3. Заучивание отрывков из сказки (по выбору учителя)
4. Чтение отрывков сказки по ролям
– А теперь я приглашаю всех в наш театр.
Вспоминаем, как ведут себя зрители и артисты.
Учитель распределяет роли и выдает артистам элементы костюмов: Федоре – платок на плечи; кастрюлям (2 шт.) – шапочки-короны с рисунками кастрюль; метлу, блюдца, самовар.
Слова автора читает учитель.
V. Итог урока
– Как называется сказка, с которой мы сегодня познакомились? (“Федорино горе”)
– Кто ее написал? (К. И. Чуковский)
– Как называют дети К. И. Чуковского? (Дедушкой)
– Почему?
– Понравилась ли вам сказка “Федорино горе”? Чем?
– Чему она вас научила?
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...