Мелодична лінія музичних творів. Розучування пісні “Музика” В. Островського. Слухання музики. К. Сен-Санс. “Лебідь” із сюїти “Карнавал тварин”

7 КЛАС

Тема 1. Образний зміст музики

Урок 7

Тема уроку. Мелодична лінія музичних творів. Розучування пісні “Музика” В. Островського. Слухання музики. К. Сен-Санс. “Лебідь” із сюїти “Карнавал тварин”

Мета уроку: поглиблювати з учнями набуті знання та навчити застосовувати їх на практиці; розвивати навички активного сприймання музичного твору; виховувати інтерес до музики.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: фортепіано, магнітофон, аудіо-запис, портрет композитора.

Хід уроку

I. Організація класу до

уроку.

1. Музичне вітання.

2. Оголошення теми уроку.

II. Розспівування.

III. Сольфеджування вправи.

Мелодична лінія музичних творів. Розучування пісні Музика В. Островського. Слухання музики. К. Сен Санс. Лебідь із сюїти Карнавал тварин

– Визначте тональність вправи.

– Що означає розмір?

– Вкажіть на стрибкоподібний рух мелодії. Ви бачите, що мелодія може Рухатися плавно – це основний вид мелодії, а стрибок підкреслює важливий Момент у розвитку мелодії.

– Сольмізація та сольфеджування вправи.

IV. Розучування пісні В. Островського “Музика”.

1. Бесіда.

Музика займає значне місце в нашому житті і є могутньою надихаючою силою для кожного із нас. Де мистецтво особливої емоційної

сили.

Музика

Слова і музика В. Островського

Мелодична лінія музичних творів. Розучування пісні Музика В. Островського. Слухання музики. К. Сен Санс. Лебідь із сюїти Карнавал тварин

Мелодична лінія музичних творів. Розучування пісні Музика В. Островського. Слухання музики. К. Сен Санс. Лебідь із сюїти Карнавал тварин

Хай сплітає музики вінок,

Із росинок зробить нам намисто,

Музика – це візерунок нот

І пшеничне поле золотисте.

Приспів:

Музика – це співи солов’я

І душі мелодія чарівна.

Музика – це дерево життя

І ласкаве сонячне проміння.

Музика – це чисте джерело,

Невичерпна і жива криниця.

Музика – це пісня на добро

І співуча мова материнська.

Піснею хай стелиться життя,

Квітами вкриваються дороги,

Щастям хай наповняться серця

І не знають матері тривоги.

Приспів.

Музика – щасливе майбуття,

Божий дар від роду і до роду.

Музика – мов батьківська земля,

Скарб неоціненний для народу.

Приспів.

2. Художній показ пісні.

3. Характеристика нотного тексту пісні, за яким розучується пісня.

– Який характер мелодії пісні?

– Розмір?

– У якій тональності написана пісня? .

4. Розучую пісню по фразах, звертаючи увагу на мелодійні звороти, повторюються через кожних два такти.

V. Слухання музики.

– Каміль Сен-Санс – французький композитор 19 ст. З 5-ти років він почав складати музику, в 10 дав перший публічний концерт. Далі повністю присвятив себе композиторській та виконавській діяльності. У доробку композитора 11 опер, 5 симфоній, кантати, ораторії та сюїта “Карнавал тварин”, у якій яскраво втілені звуконаслідувальні можливості музики. Це програмовий твір гумористичного характеру, у якому відчувається легкість жанрових замальовок.

Сюїта складається з 14 номерів, музика яких дуже цікава. Вони мають назви “Кури і півень”, “Антилопа”, “Слони”, “Кенгуру” та ін., проте найбільшу популярність здобула 13 частина, яка має назву “Лебідь”, і ми її послухаємо.

2. Слухання твору.

3. Характеристика прослуханого.

– Які почуття викликає цей твір?

– Чи можете уявити образ, не знаючи назви твору?

4. Повторне слухання.

VI. Підсумок уроку.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (2 votes, average: 4,00 out of 5)


Іменник синтаксична роль приклади.
Ви зараз читаєте: Мелодична лінія музичних творів. Розучування пісні “Музика” В. Островського. Слухання музики. К. Сен-Санс. “Лебідь” із сюїти “Карнавал тварин”