Музичне мистецтво і сучасність. Повторення вивчених пісень. Узагальнюючий урок



8 КЛАС

II семестр

Тема. Музика в діалозі з сучасністю

Урок 34

Тема уроку. Музичне мистецтво і сучасність. Повторення вивчених пісень. Узагальнюючий урок

Мета уроку: закріпити та оцінити набуті знання з музичної грамоти і літератури; розвивати вокально – хорові навички та музично-ритмічний слух; виховувати інтерес до музики різних епох;

Тип уроку: узагальнюючий.

Обладнання: магнітофон, аудіо-записи, фортепіано, портрети композиторів.

Хід уроку

І. Організація класу до уроку.

1. Музичне вітання.

2. Оголошення

теми уроку.

II. Розспівування.

III. Актуалізація опорних знань та умінь учнів.

Сьогоднішній урок є підсумковим. Звичайно, ми не можемо охопити всіх тем, які ми розглядали протягом року, але повинні взяти за основу, що музична грамотність – це здатність сприймати музику як живе образне мистецтво, народжене життям. Це здатність на слух визначити характер музики, її автора, його душевний стан.

У кожному столітті були свої покоління композиторів, виникали нові напрями в музиці. Але чи можемо ми сказати про музику європейських композиторів XVII-XX століть, що вона є сучасною. Так, бо її головні риси – це героїзм

і боротьба, прагнення до світла і радості, доброта і любов до людей. Музика И. Баха, Л. Бетховена, В. Моцарта і в наш час є надзвичайно актуальною і сучасною.

Щоб підсумувати ваші знання, дайте відповіді на такі запитання:

1. Назвіть музичні жанри.

2. Дайте визначення симфонії, концерту, кантати, романсу.

3. Що характерно для камерної музики?

4. Який із українських композиторів ввів нововведення в камерно-інструментальну музику і в якому творі? (М. Лисенко. Кантата-поема “Б’ють пороги” – слухання фрагменту).

3. Що характерно для романсу, чим відрізняється він від пісні? Назвіть романси українських композиторів (слухання “Безмежнеє поле” М. Лисенка)?

6. Що таке авангардизм та модернізм? Які інші течії в мистецтві ви знаєте? Назвіть їхніх представників, (слухання “Кіч-музика” В. Сільвестрова).

7. Що таке оперета і які жанри мистецтва у ній поєднані? Назвіть композиторів, що писали оперети (слухання фрагменту. “Вільний вітер” І. Дунаєвського).

8. Згрупуйте ці твори за жанрами:

А) “Ясени”.

Б) “Місячна” соната.

В) “Два кольори”.

Г) “Патетична” симфонія.

Д) “Несе Галя воду”.

Е) “Ой дівчино, шумить гай”.

Є) 9 симфонія

Ж) “Патетична” соната.

1. Народна пісня.

2. Симфонічна музика.

3. Лірична пісня.

4. Фортепіанна музика.

9. “Пісня про вчительку”, “Моя стежина”, “Рідна мати моя” написав:

А) Ігор Шамо;

Б) Богдана Фільц;

В) Пиатон Майборода;

– Давайте згадаємо пісню “Рідна мати моя” і виконаємо її.

10. “Вільний вітер”, “Дівчина з блакитними очима”, “Весілля в Малинівці” – це:

А) опера;

Б) балет;

В) оперета.

Назвіть їхніх авторів.

11. Веснянки, щедрівки, колядки – це пісні:

А) соціально-побутові;

Б) ліричні;

В) обрядові.

– Хто із композиторів і в яких творах використав ці пісні? (слухання фрагменту І Концерту, для фортепіано з оркестром П. Чайковського).

12. Хто є автором “Пісні на добро”? (художнє виконання пісні).

13. Що ви знаєте про О. Білаша? (виконуємо пісню “Ясени”).

14. Напишіть по пам’яті фрагмент улюбленої пісні, вкажіть автора і аргументуйте свій вибір.

Підсумок уроку.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Дієслова синоніми приклади.
Ви зараз читаєте: Музичне мистецтво і сучасність. Повторення вивчених пісень. Узагальнюючий урок