Музика минулого і сучасність. Повторення вивчених пісень. Музична вікторина



8 КЛАС

I семестр

Тема 1. Відлуння епох у музичному мистецтві

Тема. Музичне мистецтво і сучасність

Урок 8

Тема уроку. Музика минулого і сучасність. Повторення вивчених пісень. Музична вікторина

Мета уроку: підсумувати з учнями набуті знання про композиторів минулого і довести, що їх по праву можна назвати сучасниками; розвивати музично-ритмічний слух та вокально-хорові навички; виховувати інтерес до музики.

Тип уроку: підсумковий.

Обладнання: магнітофон, аудіо-запис, фортепіано, портрети композиторів.

Хід уроку

І.

Організація класу до уроку.

1. Музичне вітання.

2. Оголошення теми уроку.

Музика минулого і сучасність. Повторення вивчених пісень. Музична вікторина

3. Розспівування.

II. Сольфеджування вправи.

1. Визначте тональність вправи. Настройка, спів гами мі мінор.

2. Який це розмір?

3. Сольмізація, сольфеджування.

4. Чи впізнали ви мелодію пісні?

III. Повторення вивчених пісень.

– Звучання фрагмента “Пісня про вчительку” П. Майбороди. Перепишіть вправу і підпишіть відповідні слова.

– Виконування пісні хором. (Діти виконують пісню).

– Які пісні на слова А. Малишка написав П. Майборода?

– Яку пісню вивчали на минулому

уроці? Хто її автор?

(Пісня “Києвемій”українського композитора 1. Шамо).

– Згадайте її і проспівайте на усіх куплетах у характері.

– Яка пісня за змістом подібна до даної?

(“Здрастуй, світ” Л. Квінт). (Виконання пісні).

– Що таке мелодія?

– Назвіть складові частини мелодії.

– Дайте визначення мотиву, фрази, періоду.

– Назвіть елементи музичної мови. (Мелодія, ритм, метроритм, гармонія, фактура).

IV. Музична вікторина.

Давайте підсумуємо усі відомості, які ви почерпнули на уроках. Ви знаєте, що учителем усіх великих композиторів, які творили після нього, був Й. С. Бах. Органна творчість Баха є вершиною світового мистецтва, зокрема Токата і фуга ре мінор. (Діти слухають фрагмент і згадують визначення токати і фуги). Ознайомлення з музикою великого німецького композитора-класика Людвіга ван Бетховена (5 симфонія, “Патетична” та “Місячна” сонати) дали змогу в цьому переконатися.

– Які головні риси його творчості?

(Героїзм, боротьба, прагнення до радості).

– Що об’єднує творчість французького композитора Ж. Бізе і російського Р. Щедріна? (Слухання “Хабанери”).

– Що таке програмна музика?

– Назвіть програмні твори К. Сен-Санса, А. Шнітке, Р. Щедріна.

– Чому Й. Баха, В. Моцарта, Л. Бетховена ми вважаємо своїми сучасниками? (Тому що їхня творчість втілила вічні ідеали, до яких прагне людство – це радість подолання страждань, перемога над злом, досягнення внутрішньо гармонії і свободи людського духу).

V. Підсумок уроку.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Що таке слова-ознаки.
Ви зараз читаєте: Музика минулого і сучасність. Повторення вивчених пісень. Музична вікторина