Ненаголошені [е], [и], [о] в коренях слів. Правопис. Орфограма (практично)


Фонетика. Орфоепія. Орфографія

Урок № 57

Тема. Ненаголошені [е], [и], [о] в коренях слів. Правопис. Орфограма (практично)

Мета:

– навчальна: систематизувати й узагальнити знання учнів про написання ненаголошених голосних [е], [и], [о] в коренях слів; формувати орфографічні й орфоепічні вимоги ненаголошених голосних [е], [и], [о] в коренях слів;

– розвивальна: розвивати вміння школярів працювати колективно та самостійно; логічне мислення, творчу уяву; мовленнєві навички;

– виховна: виховувати особливе ставлення до природи,

бажати примножувати її красу.

Внутрішньопредметні зв’язки: морфологія, синтаксис, лексикологія.

Міжпредметні зв’язки: мова, література, українознавство.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

ХІД УРОКУ

I. ОРГАНІЗАЦІЯ КЛАСУ

II. МОТИВАЦІЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ І ЗАВДАНЬ УРОКУ

III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ, УМІНЬ І НАВИЧОК

Гра “Створіть нове слово”

> Змініть частину мови за допомогою наголосу:

Іменник – прикметник

Іменник – дієслово

Погані –

Цвіту –

Кленові

Дзвони –

Творче конструювання

> Складіть речення із парами слів.

Дорога – дорога, припасти – припасти.

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Робота з таблицею

> Як перевірити написання слів із ненаголошеними [еи], [ие], [оу].

Правило

Приклади

1

Змінити форму слова

Голуби – голуб, весло – весла, листи – лист

2

Дібрати спільнокореневе слово

Розумний – розум, гречаний – гречка, зупинити – зупинка

3

Літера е в сполученні – ере-, – еле-

Череда, зеленіти, береговий

4

Літера и в сполученні – ри-, – ли-

Крижаний, кривавий, блищати

5

Випадний [е]

Травень (травня), човен (човна)

Цифровий диктант

Вправа 1

> Позначте, за яким правилом із таблиці можна перевірити написання ненаголошених голосних.

Весни (1), зелений (2), зима (1), травень (5), січень (5), дрижати (4), ожеледь (3), криниця (4).

1315345434

Вправа 2

> До кожної цифри підберіть слово з орфограмою.

341254524

Пелена (3), бриніти (1), голубий (2), крапелька (5), кришити (4), майстер (5), вишневий (2), тривати (4).

V. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

Робота з текстом

> Прочитайте текст мовчки. Підберіть до тексту заголовок, визначте тип мовлення, стиль, основну думку.

Віт..р січе в обличчя. Нам..ло снігу – січневого снігу. Важкувато стало пташкам, що з..мують у нас. Але вони не дуже сумують. Ось, вєс..ло цвірінькаючи, хв..лястопрол..тіла зграйка жвавих щигликів, ч..жів і коноплянок. Помчали десь по лопухах чи б..різках поснідати насіннячком.

А яке гарне д..р..вце горобини! Червоногруді снігурі обсипали його і ягідками ласують. Це наші зимові гості. Вони прил..тіли з далекої півночі, щоб тут п..р..бути зиму (За О. Копиленком).

Цвірінькаючи

Зграйка

Коноплянок

> Відпрацюйте вимову слів у рамочці. Прочитайте текст уголос.

> Виконайте орфографічну роботу, позначте, за яким правилом пишемо ненаголошені голосні.

Переклад

> Перекладіть українською мовою, щоб вийшов вірш, де треба, переставляйте слова в рядках.

В подземельеподснегами

В мягкойземляной постели,

Гденетсвета дня,

Зернышкопритаилось.

Там зернышку не холодно –

Оноспит, будто на перине,

И тихо смотритсныхорошие

Овеселых днях весны.

За Н. Забілою

Словник: подземелье – підземелля, мягкий – м’який, нет – немає, зернышко – зерня, зернинка, притаилось – причаїлося, будто – мов, и – й, о – про.

> Порівняйте вимову й написання ненаголошеного звука [е] в російській та українській мовах.

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

Узагальнювальна бесіда

> Що треба знати про написання ненаголошених голосних у корені?

> Які правила допоможуть правильно писати слова з ненаголошеними голосними?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ (ЗА ВИБОРОМ)

> Складіть твір-мініатюру про природу, вживаючи слова з вивченою орфограмою.

> Виконайте вправу за підручником.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (1 votes, average: 5,00 out of 5)



Ненасичені вуглеводні таблиця.
Ви зараз читаєте: Ненаголошені [е], [и], [о] в коренях слів. Правопис. Орфограма (практично)