Неполные предложения (Неповні речення). Слушаем: восстанавливаем последовательность предложений в тексте. Говорим: составляем пересказ с опорой на вспомогательный материал
36. Неполные предложения (Неповні речення). Слушаем: восстанавливаем последовательность предложений в тексте. Говорим: составляем пересказ с опорой на вспомогательный материал
286. Прочитайте пословицы. Разъясните смысл одной из них. Выучите пословицы наизусть, а затем запишите их по памяти.
1. Добро делать спешить надобно. 2. Добро тогда будет добро, когда люди похвалят. 3. Доброе дело без награды не останется. 4. Добро сеять – добро и пожинать.
287. Послушайте рассказ, который прочитает учитель.
“ЗАЯЦ” ПОНЕВОЛЕ
В морозное
Пассажиры, стоящие на платформе, обернулись и тотчас заметили окоченевшую1 синичку, которая скакала по снегу у высокого забора и никак не могла взлететь. Синицу преследовала кошка, но паренек опередил разбойницу, подхватил птаху, положил на ладонь и стал дышать на нее.
Тут и электричка показалась. Еле-еле успел юноша проскочить в уже закрывавшиеся двери. Народу было много, но пареньку уступили место у окна.
– Пусть сидит тут! – решили
Электричка быстро набрала скорость. Проплыла за окном одна станция. За ней – другая.
– Граждане, приготовьте билетики!.. А ваш билетик, молодой человек? Нету? Значит, заяц?
Тут из середины вагона послышался чей-то голос:
1 Окоченевшая – застывшая от холода, сильно озябшая.
2 Сутолока – беспорядочное хождение, толкотня.
3 Ненароком – (разг.) ненамеренно, случайно.
– Что вы, товарищ контролер! Какой же он заяц! Человек синицу спасал, не успел билет взять… Ведь он добрый. Отзывчивый…
– Простите его! – поддержали другие.
Соседи толкали паренька и просили, чтобы он рассказал про птичку.
Увидев на протянутой руке дрожащую желтогрудку с зелеными крылышками, сердитый контролер смутился1. На его лице показалась улыбка.
– Ладно уж. Доброе дело, оно как бы… проездной, – сказал контролер и пошел проверять билеты дальше.
Алексей Дорохов
Запомните! По-русски можно сказать: по снегу и по снегу.
Правильно прочитайте слова сугроб [п], улыбка [п], проездной [зн].
Рассмотрите рисунок. Удалось ли художнику передать чувства героев?
Скажите, есть ли что-то общее между основной мыслью текста и пословицами из упр. 286.
Прочитайте предложения. Запишите их в соответствии с тем, как разворачиваются события в тексте. Какие из них относятся к зачину, а какие – к основной части и заключению?
1 Смутиться – прийти в смущение (замешательство, состояние застенчивости, стыда).
Пассажиры становятся свидетелями того, как юноша спасает синичку.
Пассажиры беспокоятся о замерзшей птахе.
Молодой человек спешит на электричку.
Спаситель птички успевает сесть в электричку.
Контролер обнаруживает, что у паренька нет билета.
Юноша прощен за безбилетный проезд.
При виде спасенной птицы контролер смягчается.
Пассажиры заступаются за паренька.
288. Прочитайте. Чем неполные предложения отличаются от полных?
Обратите внимание на выделенные в тексте (упр. 287) предложения. Это – неполные предложения (по-укр.: неповні речення). В них пропущены некоторые слова. В первом из них отсутствует подлежащее (полное предложение выглядело бы так: Пусть парень сидит тут!)-, во втором есть только один второстепенный член (сравните с полным предложением Он отзывчивый человек).
Пропущенные слова никак не отражаются на понимании содержания текста. Наоборот, использование неполных предложений делает речь более живой и выразительной.
289. Выпишите из текста (упр. 287) пятый абзац. Обратите внимание на то, что на месте пропущенного слова в неполном предложении стоит тире. Прочитайте выразительно записанное.
290. Устно составьте предложения с опорой на таблицу. Учтите, что в русском языке для указания на предмет употребляется предлог о, в разговорной речи – еще предлог про, а в украинском языке – только про.
Рассказать | Билет | |
Сообщить | О (об) | Расписание |
Спросить | Про | Происшествие |
Справиться | Поступок | |
Узнать | Опасность |
291. Поработайте в парах. Обсудите, что можно от себя добавить к данной истории (упр. 287). Например: сказать, как вы оцениваете поступок юноши; удивило ли вас поведение взрослых и т. д.
292. Найдите в тексте упр. 287 и прочитайте с нужной интонацией предложения, в которых заключен вопрос, передаются различные чувства (радость, негодование, смущение и др.), а также восклицательные предложения.
293. Устно перескажите текст А. Дорохова (упр. 287) в нужной последовательности, опираясь на записанные предложения, которые отражают развитие событий. Выразите свое отношение к тому, о чем говорится в рассказе.
294. Прочитайте. На какую тему можно было бы составить текст, используя данные примеры?
1. Многое мне доводилось видеть, но с таким чудом я первый раз в жизни встретился.
2. Ехали мы с приятелем на машине и увидели, как лисенок вынюхивает что-то на дороге.
3. Глядел я на убегающего зверька и думал об истинности утверждения, что любопытство сильнее страха.
Подберите заголовок к будущему высказыванию, дополните его основную часть другими предложениями (в том числе неполными). Составленный текст запишите, проверьте записанное. Если вы сомневаетесь в написании некоторых слов, обратитесь к орфографическому словарю или спросите у учителя. Обратите также внимание на правописание слов из рамочки.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...