ОБ’ЄДНАННЯ ПРЕДМЕТІВ У ГРУПИ ЗА ПЕВНОЮ ОЗНАКОЮ. ЛІЧБА ПРЕДМЕТІВ



ОЗНАКИ І ВЛАСТИВОСТІ ПРЕДМЕТІВ. МНОЖИНИ. ГЕОМЕТРИЧНІ ФІГУРИ. НАТУРАЛЬНІ ЧИСЛА 1-10 І ЧИСЛО 0

Урок 2. ОБ’ЄДНАННЯ ПРЕДМЕТІВ У ГРУПИ ЗА ПЕВНОЮ ОЗНАКОЮ. ЛІЧБА ПРЕДМЕТІВ

Мета: вчити учнів об’єднувати предмети у групи за спільною ознакою; вправляти їх у лічбі предметів; розвивати увагу, вміння слухати; вправляти у написанні паличок; виховувати інтерес до вивчення математики.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Весела лічба

Добрий лікар Айболить

Склавши руки не сидить.

Черга вже

на лікування:

“Я за вами”, “Хто останній?”

Всі приходять – два шпаки,

Три корови, два вовки,

І ведмідь, і черв’ячок,

І поранений жучок.

Добрий лікар Айболить

Хворих вилікує вмить.

– Скільки тварин прийшло лікуватися до лікаря? (10) Назвіть їх.

– Хто прийшов першим? Хто – останнім?

2. Гра “Скільки?”

Учитель показує ромашку. Ставить мітку на одній з пелюсток. Діти починають лічбу.

– Скільки пелюсток? (10)

Учитель ставить мітку на іншій пелюстці. Діти продовжують лічбу.

– Скільки пелюсток? (10)

Учитель відриває по 1 пелюстці. Діти рахують.

Скільки пелюсток? (10)

– А у кого вийшло менше? Чому?

– Наступного разу будьте уважнішими.

III. ОЗНАЙОМЛЕННЯ З НОВИМ МАТЕРІАЛОМ Робота за підручником (с. 6-7)

Завдання 1

– Що ви бачите? Хто де знаходиться? Хто вгорі? Хто – на щоглі? Хто – на вітрильнику? Хто – на березі? Хто – над морем?

– Об’єднайте тварин у групи за певною ознакою. (Звірі, птахи, на березі, на вітрильнику, з рогами і без них, із вусами і без них тощо.)

Завдання 2

– У яку гру грають тварини? Хто де заховався? Кого ви бачите? Скільки всього тварин? Кого знайшло козенятко? Скільки тварин ще йому треба знайти?

Завдання З

– Хто живе у цьому чудовому будиночку? Скільки їх?

– Об’єднайте мешканців у групи за певною ознакою. (Люди, тварини, дівчатка, хлопчики, дорослі, діти)

– Скільки одягу випрасувала мама? Скільки сходів у будиночку? Скільки сходинок на кожному з них? Скільки дверей? Скільки вікон?

Завдання 4

Робота в зошиті

– Намалюйте стільки квадратів, скільки тварин на вітрильнику, і стільки прямокутників, скільки тварин на березі.

Фізкультхвилинка

IV. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота з матеріалом для лічби

Учитель виставляє різну кількість предметів і запитує: “Скільки..?”.

Діти викладають на парті відповідну кількість паличок.

2. Робота в зошиті

1) Вправи в написанні елементів цифр.

– Незабаром у зошитах ми будемо писати цифри, записувати приклади і задачі. Виконаємо тренувальні вправи.

Учитель пише на дошці.

– Напишіть 1 паличку (/).

– Відступіть 2 клітинки і напишіть 2 палички (//).

– Відступіть 2 клітинки і напишіть 3 палички, і так – до кінця ряду.

2) Графічний диктант.

– 2 клітинки вгору, 2 праворуч, 1 вниз, 2 ліворуч. Вийде прапорець.

V. ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ

– На уроці ми вчилися порівнювати предмети, рахувати, спробували трошки писати.

– Що сподобалося на уроці?


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Незмінювані слова.
Ви зараз читаєте: ОБ’ЄДНАННЯ ПРЕДМЕТІВ У ГРУПИ ЗА ПЕВНОЮ ОЗНАКОЮ. ЛІЧБА ПРЕДМЕТІВ