Обобщение и систематизация изученного по теме “Предложения с обобщающими, вводными словами и словосочетаниями”



УРОК № 49. Вариант 1

Тема. Обобщение и систематизация изученного по теме “Предложения с обобщающими, вводными словами и словосочетаниями”

Цель: обобщить, систематизировать изученное школьниками по данной теме; совершенствовать у них умение находить обращения и вводные слова в предложении, правильно ставить знаки препинания; развивать устную и письменную речь учащихся; воспитывать у них любовь к родному краю.

Ожидаемые результаты: учащиеся распознают в предложениях обращения, вводные слова (словосочетания, предложения), вставные

конструкции и знают об их роли в речи; составляют предложения с обращениями и вводными словами, правильно их интонируют и ставят в них знаки препинания.

Оборудование: учебник, дидактический материал.

Тип урока: систематизация и обобщение знаний, умений и навыков.

Ход урока

I. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

– Проверка домашнего задания.

– Беседа с учащимися.

– Что общего у вводных слов и обращений?

– С какой целью их вводят в предложения?

– Чем отличаются вводные конструкции от вставных?

II. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ

УРОКА

(Учитель объявляет о предстоящей контрольной работе и необходимости подготовки к ней.)

III. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

– Объяснительный диктант с дополнительным заданием.

Найдите в тексте обращения. Дайте им характеристику. Какова их функция? Допишите 2-3 предложения с обращениями (названиями мест вашего детства). Объясните постановку знаков препинания.

О мой сад, о заросшие дорожки возле мелкого пруда! О печальное местечко под дряхлой плотиной, где я ловил пескарей и гольцов.

И вы, высокие березы, с длинными висячими ветвями, из-за которых с проселочной дороги, бывало, неслась унылая песенка мужика, неровно прерываемая толчками телеги,- я посылаю вам мое последнее прости.

(И. Тургенев)

– Работа с учебником.

Выполнение упражнений.

[1] – 190 (письменно).

[2] – 363 (письменно).

– Перевод с украинского языка на русский.

Переведите текст. в каком стиле он написан? Сравните обращения в русском и украинском языках.

Мово! Мудра Берегине, що не давала погаснути земному вогнищу роду нашого і тримає народ по небесному Олімпі волелюбності, слави і гордого духу.

Мово! Велична молитва наша у своїй нероздільній трійці, що єсть ти і Бог Любов, Бог Віра, і Бог Надія!

(К. Мотрич)

– Тренировочное упражнение.

Расставьте недостающие знаки препинания. Объясните их постановку.

Здравствуй город, и здравствуй село, здравствуй поле и солнечный луг. (Ф. Фирсов) Простите мирные дубравы! Прости Тригорское, где радость меня встречала столько раз. (А. Пушкин) Не пей каштан лучи и соки, расти, обласканный весной, назло врагам шуми высокий, на радость нам цвети родной. (И. Земной)

– Работа с текстом.

1. Словарная работа. Сравните два описания. Каково назначение каждого из текстов?

Фонтан – природное или искусственно вызванное явление, заключающееся в истечении жидкости (обычно воды) под действием оказываемого на нее давления, вверх или в сторону.

Одна из разновидностей – скульптурные фонтаны.

(Из энциклопедии)

Смотри, как облаком живым

Фонтан сияющий клубится;

Как пламенеет, как дробится

Его на солнце влажный дым.

Лучом поднявшись к небу, он

Коснулся высоты заветной –

Ниспасть на землю осужден.

(Ф. Тютчев)

2. Чтение текста.

(Тексты – на партах.)

ГОРОД ФОНТАНОВ

Харьков, как известно, всегда славился своими фонтанами. Один из самых известных символов Харькова – это, конечно, фонтан “Зеркальная струя”, построенный в 1947 году в честь Победы в Великой Отечественной войне. Грандиозность обновленного фонтана (отреставрирован к своему 60-летию) – это, во-первых, 350 тонн водоизмещения, во-вторых, установки искусственного тумана и, наконец, красивейшая подсветка. Кстати, аналогов в СНГ не имеет.

“Зеркальная струя”, а также фонтаны возле ХАТОБа образуют Площадь фонтанов (торжественное открытие состоялось 23 августа 2007 года). Второй такой в Украине нет.

Своеобразная визитная карточка Харькова – комплекс фонтанов перед вокзалом. Танцующие цветные фонтаны, безусловно, очень полюбились не только гостям города, но и самим харьковчанам.

Архитектура цветомузыкального фонтана в парке им. М. Горького напоминает восходящее солнце (от чаши фонтана тротуарной плиткой выложены “лучи солнца”). После реставрации вмещает 120 тонн воды (вместо 30)!

Фонтан в саду им. Шевченко был первым цветомузыкальным в городе. После реконструкции, нельзя не отметить, он стал еще краше. Небольшие каскадные струи у бортов обрамляют центральную часть фонтана (она, кстати, выполнена в виде распускающегося цветка). Вечером, в разноцветных огнях подсветки, зрелище особенно завораживающее.

Однако самый большой цветомузыкальный фонтан Харькова находится возле ХАТОБа. Кстати, у этого комплекса фонтанов есть изюминка – водная арка в форме сердца. Каждые пять минут между фонтанами коридор из воды (говорят, через него пробегают молодожены в день свадьбы).

Каскад-фонтан был построен к 300-летнему юбилею Харькова. Из-за аварийного состояния, к сожалению, не работал почти 15 лет. Но на 350-летие Первой столицы по каскаду вновь заструилась вода. Это популярное место отдыха харьковской молодежи. Таким образом, Харьков – город самых необычных, неповторимых и потрясающе красивых фонтанов.

(Из журнала)

3. Пересказ текста. Изложите текст устно, используя предложения с вводными и вставными конструкциями.

4. Изложение фрагмента текста о фонтане (близко к тексту).

5. Напишите свое обращение к фонтану, высказав в нем восхищение, восторг и т. д., используя олицетворение.

IV. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

1. Повторить теоретический материал.

2. Выполнить упражнения: [1] – рубрика “Учимся наблюдать и анализировать!”, с. 179 (письменно); [2] – 387 (письменно).

V. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА

– Вопрос учащимся.

– Какое значение в литературе имеет такой художественный прием, как олицетворение?


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Різновиди омонімів.
Ви зараз читаєте: Обобщение и систематизация изученного по теме “Предложения с обобщающими, вводными словами и словосочетаниями”