ОДИН ПРЕДМЕТ



6. СЛОВО

ОДИН ПРЕДМЕТ – МНОГО ПРЕДМЕТОВ

29

1. Прочитай стихотворение Б. Заходера.

СЛЕСАРЬ

Мне нужны такие вещи:

Молоток,

Тиски

И клещи,

Ключ,

Напильник

И ножовка,

А всего нужней –

Сноровка!

2. Сравни пары слов и скажи, в чем между ними разница.

3. Назови в стихотворении сначала те существительные, которые обозначают один предмет, а потом те, которые обозначают много предметов.

Вещь – вещи, молоток – молотки, ключ – ключи, напильник – напильники.

Слова могут обозначать один

или много предметов. Например: стол – столы, карандаш – карандаши.

30

1. Подбери пары к словам, которые обозначают один предмет. Запиши пары слов в столбик, вставляя пропущенные буквы.

Голу..ь – … , р..ка – … , гри.. – … , ст..рона – … .

2. Как слова второго столбика помогли в написании слов первого столбика? На какие орфографические правила слова с пропущенными буквами?

3. Придумай предложение с одной парой слов.

31

1. Прочитай предложение. Какие названия обозначают много птиц?

В..роны поднялись с дерева, вслед за в..ронами все галки, сойки, иволги, др..зды, вертишейки, трясогузки,

щеглы, с..нички, и все эти птицы помчались темной тучей за филином.

По М. Пришвину

2. Спиши текст, вставляя буквы. В скобках рядом с названиями птиц, обозначающими много, запиши по образцу слово, обозначающее один предмет.

Образец. Сойки (сойка).

32

1. Прочитай текст. Придумай заголовок. На какие вопросы отвечают выделенные слова? Найди имена собственные.

Утята спали в тепле под крыльями матери. Только один, с перевязанной лапкой, вылез и по перьям утки, как по кирпичикам, взбирался вверх, к ней на спину. Когда утка Дуся встала, она подняла его высоко, к краю корзины. По ее спине утенок пробежал – и кувырк вниз! После него и другие утята научились таким образом спускаться на пол. А первого утенка дети прозвали Изобретателем.

По М. Пришвину

ОДИН ПРЕДМЕТ

ОДИН ПРЕДМЕТ

2. Найди среди выделенных слов те, которые обозначают один предмет, и те, которые обозначают много предметов. Запиши их в два столбика.

ОДИН ПРЕДМЕТ

2. Продолжи предложения.

Слова, которые обозначают предметы и отвечают на вопросы кто? и что?, называются….

Слово может обозначать один предмет, а может – ….

Запиши ответы к игре “Да – нет”. Проверь их при помощи учителя.

1. Слова овсянка (птица) и овсянка (каша) – это слова-противники?

2. Слово портфель отвечает на вопрос что?

3. Имена собственные – это имена, отчества, фамилии людей, клички животных, названия городов?

4. Имена собственные пишутся с маленькой буквы?

1. Прочитай слова. Найди лишнее в каждом ряду. Объясни свой выбор.

Киевляне, харьковчане, одесситы, ялтинец.

Яблоко, груша, сливы, абрикос.

Дожди, мороз, метель, снег.

2. Выбери из данных групп слова, которые подходят по смыслу. Запиши предложения, вставляя эти слова. Измени их, если нужно. Выбери букву в скобках.

1. В городе (К, к)иеве живут (кто?) , а в городе (Х, х)арькове – (кто?) … . 2. На яблоне висят (что?) … , а на (чем?) … – абрикосы. 3. На дв(а, о)ре разгулялась (что?)… , намело много (чего?)… .


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Соціальна поведінка наприклад тварини.
Ви зараз читаєте: ОДИН ПРЕДМЕТ