ОДИНИЦІ ВИМІРЮВАННЯ МАСИ
ОРІЄНТОВНА НАВЧАЛЬНА МЕТА: СИСТЕМАТИЗУВАТИ ЗНАННЯ ПРО МІРИ МАСИ ТА СПІВВІДНОШЕННЯ МІЖ НИМИ; ФОРМУВАТИ ВМІННЯ РОЗВ’ЯЗУВАТИ ЗАДАЧІ НА ЧЕТВЕРТЕ ПРОПОРЦІЙНЕ СПОСОБОМ ВІДНОШЕНЬ
І. Перевірка домашнього завдання
Учень складає і розв’язує задачу 326. На дошці записано значення виразів вправи 325, серед них є зайві числа – 1080 см і 8002 см. Знайти ці числа.
ІІ. Актуалізація та корекція знань учнів
1. Завдання для опитування.
1) Подати в метрах: 17 км 37 м; 25 306 см.
2) Порівняти: 3 м 2 см і 32 см; 25 км 380 м і 250 380 м.
3) Обчислити: (38 250 – 38
4) Скільки всього десятків, сотень, десятків тисяч у числах: 205 400; 34 006; 265 030?
2. Усні обчислення.
1) Гра “Естафета”. Грають дві команди учнів.
І команда | ІІ команда |
320 : 8 | 420 : 6 |
120 • 6 | 560 : 7 |
360 : 9 | 320 • 3 |
250 • 4 | 140 • 4 |
1000 – 250 | 750 + 250 |
750 + 150 | 900 – 150 |
2) Задача 1. Мотоцикліст проїхав 80 км, а потім повернувся і проїхав ще 120 км. Скільки часу їхав мотоцикліст, якщо за кожну годину проїжджав 40
Задача 2. Довжина підлоги в кімнаті 6 м, а ширина – у 2 рази менша. Знайти периметр кімнати.
Задача 3. У майстерню привезли 100 м тканини. 1/4 всієї тканини використали для пошиття костюмів. Скільки метрів тканини залишилося?
III. Повідомлення теми та мети уроку
Учитель повідомляє, що на уроці діти працюватимуть з мірами маси і розв’язуватимуть задачі.
IV. Вивчення нового матеріалу
1. – Які одиниці маси ви знаєте? Скільки грамів становить 1 кг? Назвіть предмети масою 1 кг, 1 г. Скільки кілограмів цукру в одному мішку? Чи завжди масу зручно вимірювати в кілограмах, грамах? Якою одиницею вимірюють масу автомобіля, а масу тварин? Біля числових даних записати центнер і тонну скорочено так: ц, т.
2. Прочитати самостійно вправу 327. Визначити, скільки грамів в 1 ц, 1 т. Розповідь учителя про давні одиниці маси: пуд, гривна, безмін тощо.
3. Вправи 328, 331 виконати під керівництвом учителя. Щоб перейти від одних одиниць маси до інших, починаємо міркувати від поданих одиниць. Щоб виразити в кілограмах 4 т 280 кг, міркуємо так: 1 т дорівнює 1000 кг, 4 т – 4000 кг та ще 280 кг. Тому 4 т 280 кг дорівнює 4280 кг. Щоб виразити 30 000 г у кілограмах міркуємо так: 1000 г становлять 1 кг, отже, кілограмів буде стільки, скільки в числі тисяч грамів. Тому 30 000 г дорівнює 30 кг.
V. Повторення та закріплення вивченого матеріалу
1. Задача 332. Вивчити, скласти план розв’язування за схемою під керівництвом учителя. Зазначити, що перед першою дією слід записати: 60 т = 600 ц. Знайдену відповідь у центнерах подати в тоннах.
2. Задача 333. Короткий запис задачі подати на дошці відрізками. Знаючи, що у двох цистернах було 5000 кг, а з однієї цистерни взяли 1000 кг молока, про що можна дізнатися за цими даними? А знаючи, скільки води в 2 цистернах і що в них стало порівну, що можна знайти за цими даними? Знаючи, скільки води в 1 цистерні і скільки взяли, що можемо знайти?
3. Вправа 334 – самостійно за варіантами.
4. Задача 335 – під керівництвом учителя.
5. Додаткове завдання.
Задача. Із 39 кг вершків отримують 2 кг масла. Скільки треба взяти вершків, щоб отримати 90 кг масла?
VI. Підсумок уроку
Повторили одиниці маси. У скільки разів 1 т більша за 1 г? Оцінювання учнями своєї роботи на уроці.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...