Осень. Предложения, в которых о чем-то рассказывают. Интонация законченного предложения. Составление предложений по рисунку



I СЕМЕСТР

УРОК 16

Тема. Осень. Предложения, в которых о чем-то рассказывают. Интонация законченного предложения. Составление предложений по рисунку

Цель: учить учащихся составлять предложения; развивать внимание, познавательную активность, смекалку, речь; обогащать словарный запас; воспитывать интерес к изучению русского языка, любовь к природе.

Оборудование: сюжетные картинки “Огород”, “Сад”, предметные картинки с изображением овощей и фруктов, репродукции картин с изображением осени.

Тип урока: комбинированный

урок.

ХОД УРОКА

I. Организация класса

II. Актуализация опорных знаний учащихся

Учитель

Золотые тихие рощи и сады,

Нивы урожайные, спелые плоды.

И не видно радуги, и не слышен гром.

Спать ложится солнышко

Раньше с каждым днем…

– Когда это бывает? (Осенью)

III. Сообщение темы и задач урока

Учитель. Сегодня на уроке мы увидим, какие дары нам приносит волшебница – осень.

IV. Первичное восприятие и осознание нового материала

1. Работа с чистоговоркой

Са-са-са – в лесу бегает ли…

Су-су-су – было холодно в ле…

Ос-ос-ос – на поляне много…

Овь-овь-овь

– у нас выросла мор…

Як-як-як – а у нас вырос бур…

Уз-уз-уз – а у нас – красный арб…

Ок-ок-ок – к солнцу тянется чесн…

2. Работа с загадками

– Пышный хвост схватил я ловко,

Потянул – и вот… (морковка).

– Я твержу сестре Лариске:

Нет окрошки без… (редиски).

– Сильно плачут все вокруг,

Если мама чистит… (лук).

– Не чихал чтоб мой сынок,

В суп кладу ему… (чеснок).

– Все друзья зовут Антошку

Им помочь копать… (картошку).

– Юбки свои покрахмалив до хруста,

Гордо расселась на грядке… (капуста).

– Прекращайте все споры-раздоры!

Сок томатный дают… (помидоры).

– Весь в пупырышках малец –

Изумрудный… (огурец).

3. Беседа

– Что общего у всех названий? (Это овощи.)

– Какие овощи собирают летом, а какие – осенью?

– Что вы составляли, отвечая на мои вопросы? (Предложения)

– Что такое предложение?

4. Работа с рисунками “овощи, фрукты” и слоговыми схемами

Осень. Предложения, в которых о чем то рассказывают. Интонация законченного предложения. Составление предложений по рисунку – слива, груша, тыква, вишня, свекла

Осень. Предложения, в которых о чем то рассказывают. Интонация законченного предложения. Составление предложений по рисунку – картофель, помидор, яблоко, капуста, виноград, огурец

5. Составление предложений по картинке

Учитель задает вопросы.

– Чем занимаются ребята? (Ребята собирают в саду урожай.)

– Какие фрукты они собирают? (Ребята собирают яблоки и груши.)

– Какие яблоки и груши собирают ребята? (Ребята собирают красные, желтые, спелые фрукты.)

6. Интонирование составленных предложений

V. Осмысление изученного материала

Работа со стихотворением-шуткой “Про овощи”

Жил один садовод,

Он развел огород,

Приготовил старательно грядки.

Он принес чемодан,

Полный разных семян,

Но смешались они в беспорядке.

Наступила весна,

И взошли семена –

Садовод любовался на всходы.

Утром их поливал,

На ночь их укрывал

И берег от холодной погоды.

Но когда садовод

Нас позвал в огород,

Мы взглянули и все закричали:

– Никогда и нигде

Ни в земле, ни в воде

Мы таких овощей не встречали.

Показал садовод

Нам такой огород,

Где на грядках засеянных густо

Огурбузы росли,

Помирдыни росли,

Редисвекла, часлук и репуста…

– Почему знакомые садовода удивились?

VI. Итог урока

– Назовите знакомые вам фрукты и овощи.

– Какие из них вы любите?

– Чему вы учились на уроке?

– Что такое предложение?


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Складнопідрядне речення синтаксичний розбір приклад.
Ви зараз читаєте: Осень. Предложения, в которых о чем-то рассказывают. Интонация законченного предложения. Составление предложений по рисунку