ОХАЙНІСТЬ ТА ОСОБИСТА ГІГІЄНА. ДОГЛЯД ЗА ОДЯГОМ І ВЗУТТЯМ



Мета: навчати учнів пояснювати, чому важливо мати охайний вигляд, дотримувати правил гігієни; формувати навички догляду за одягом і взуттям, обирання їх відповідно до погоди; виховувати дисциплінованість, прагнення зберегти своє здоров’я.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Гра “Вільний мікрофон”

– Що таке активний відпочинок?

– Розкажіть про свій активний відпочинок.

– Які переваги має активний відпочинок?

– Яких правил безпеки під час активного відпочинку слід

дотримувати? Чому?

– Які ви знаєте види спорту, що потребують застосування засобів захисту від травмування?

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

– Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, яке значення для здоров’я має охайність та особиста гігієна.

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за підручником (с. 33-37)

Читання статті “Охайність та особиста гігієна. Догляд за одягом і взуттям”.

– Чи не забули ви сьогодні вмитися, причесатися, почистити одяг і взуття?

– Чи всі гудзики на місці? Перевірте, чи маєте ви носову хустинку, гребінець.

– Як виглядає і почувається охайна людина?

Про що свідчить охайність людини?

– Доведіть, що від чистоти одягу і взуття залежить здоров’я.

– Поясніть, як слід добирати речі.

– Доведіть, що для різних видів діяльності потрібний різний одяг і взуття.

– Назвіть правила догляду за одягом.

– Які правила догляду за взуттям ви запам’ятали?

Запам’ятай! Учись самостійно доглядати за своїм одягом і взуттям.

2. Фізкультхвилинка

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

1. Продовження роботи за підручником (с. 33-36)

1) Робота за малюнками.

– Розгляньте малюнки на с. 33. Які правила особистої гігієни виконують діти?

– Розгляньте малюнки на с. 33. Для яких видів діяльності призначений цей одяг?

– Розгляньте малюнки на с. 35-36. Які правила догляду за одягом і взуттям виконують діти?

2) Робота над прислів’ями.

– На неохайній людині всяка одежа погана.

– Бережи одяг, поки новий, а здоров’я – поки молодий.

3) Робота над загадками.

– Як дивлюся я у нього,

Бачу там себе самого. (Дзеркало)

– Лежу в кишені і чекаю

Рев, бруднуль і плаксія.

Витру їм потоки сліз.

Не забуду і про ніс. (Носовичок)

– Наче їжачок на вигляд.

Та не просить їсти.

По одягу пробіжить –

Стане одяг чистий. (Щітка)

4) Робота в групах.

– Обговоріть, як слід доглядати за своїм одягом і взуттям.

Запам’ятайте! Взуття має бути зручним і підходити за розміром.

5) Робота за малюнками.

– Розгляньте малюнки. Хто з дітей неправильно вдягнений для катання на ковзанах і занять у спортзалі?

2. Робота в парах

– Розкажіть одне одному про ваш улюблений одяг.

3. Фронтальна бесіда

– Чим вкрите наше тіло?

– Які ознаки має шкіра? Якою є її будова?

– Як одяг допомагає зберегти шкіру здоровою?

– Який одяг ми вдягаємо на ніч?

– Як називають одяг для уроків фізичної культури?

– Чому потрібно перевдягатися після школи?

– Які предмети верхнього одягу ви знаєте?

Запам’ятайте! Чистий одяг допомагає зберегти шкіру здоровою.

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

Бесіда

– Чому важливо мати охайний вигляд?

– Яких правил особистої гігієни слід дотримувати?

– Як доглядати за одягом?

– Як доглядати за взуттям?


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Територіальна поведінка облаштування території приклади.
Ви зараз читаєте: ОХАЙНІСТЬ ТА ОСОБИСТА ГІГІЄНА. ДОГЛЯД ЗА ОДЯГОМ І ВЗУТТЯМ