ПИСЬМО. ИЗЛОЖЕНИЕ



Цель: учить четвероклассников писать изложение, используя картинный план и ключевые слова; совершенствовать умение выделять в тексте ключевые слова, анализировать творческие работы одноклассников по плану, развивать внимание, память; прививать любовь к животным, бережное отношение к ним.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ

I. Вводно-мотивационный этап.

1. Объявление темы, задач урока.

2. Мотивация.

Для чего нужно владеть не только устной, но и письменной речью? Что для вас является более сложным? Почему? Сегодня наш урок поможет

усовершенствовать вашу письменную речь. Также мы будем внимательно слушать и анализировать творческие работы одноклассников.

II. Операционно-познавательный этап.

3. Речевая разминка: упр. 94. Чтение стихотворения, беседа по его содержанию. Акцентирование внимания на приемах, помогающих понять и запомнить текст.

4. Работа с информацией рубрики “Для почемучек” (с. 43).

5. Отгадайте загадки.

В красной шапке набекрень

По стволу стучит весь день

Мой лесной приятель –

Непоседа… (дятел).

Ручейки бегут с холма –

До свидания, зима!

Слышишь чей-то клич вдали?

К нам вернулись…

(журавли).

Шустро зернышки клюет,

Спать с утра нам не дает

Голосистая певичка –

Желтопузая… (синичка).

Работа в парах. Придумайте загадку о птицах. Загадайте ее одноклассникам.

6. Прослушайте текст, составьте план. Перескажите текст, используя план.

ПТИЦЫ

С первым морозом и снегом прилетают гости с севера. С островов Северного Ледовитого океана летит маленькая беленькая птичка. Это пеночка. Только кончики крыльев да полоска вдоль хвоста черные. Любит пеночка бегать около дороги. Там она ищет корм. Пеночку называют еще снежным подорожником. Прилетает снегирь. Он с яркой грудкой, в черной шапочке, с черными хвостом и крыльями. Удивительно красивая птица! С удовольствием съедает ягодку калины и рябины.

Как хорошо, что и зимой слышны голоса птиц. Без них природа была бы унылой.

По Г. Скребицкому

7. Работа с текстом: упр. 95.

Чтение текста учителем.

Беседа по содержанию текста.

Работа в группах. Выделите в тексте упр. 95 ключевые (опорные) слова и сочетания слов, запишите их.

8. Выполнение упр. 96, содержащего теоретический материал. Усвоение понятия картинный план.

Работа с иллюстрациями (с. 44). Восстановление содержания текста упр. 95 по правильно расположенным иллюстрациям.

9. Выполнение упр. 97 (написание изложения с опорой на иллюстрации и план).

10. Выполнение упр. 98. Взаимоанализ творческих работ по следующему плану:

План оценивания устного или письменного изложения

1. Ясность, последовательность, точность в передаче содержания.

2. Уместность использования средств связи предложений и частей текста.

3. Правильность подбора слов и выражений в высказывании.

III. Коррекционно-оценочный этап.

11. Обобщение и систематизация изученного: упр. 99.

12. Пояснение домашнего задания: упр. 100.

13. Самооценка и оценивание учителем учебных достижений учащихся.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Реакція розкладу.
Ви зараз читаєте: ПИСЬМО. ИЗЛОЖЕНИЕ