ПИТАННЯ ДО КІЛЬКІСНИХ І ПОРЯДКОВИХ ЧИСЛІВНИКІВ



Мета: навчати учнів ставити питання до кількісних і порядкових (без уживання термінів) числівників; формувати правописні вміння і навички; збагачувати словниковий запас; розвивати пізнавальну самостійність, мовлення учнів; виховувати культуру писемного мовлення.

ХІД УРОКУ

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Робота над прислів’ями

– Запишіть прислів’я, поясніть їх значення.

– От погода: один день блисне, а сім кисне.

– Дощ у жнива, як п’яте колесо до воза.

– Одне літо краще,

як сто зим.

– Сім п’ятниць на тиждень.

– Сім разів відміряй, один раз відріж.

– Які числівники вжито в цих реченнях? Поставте до них питання.

2. Каліграфічна хвилинка

Ші іс тд ес сят шістдесят

– Запишіть число 61 словами. Утворіть від нього числівник, що відповідає на питання який?

3. Словникова робота

Гра “Туристи”

ПОДОРОЖ ТУРИСТІВ

Туристи вирушають у путь… (коли?) (вранці). Вони простують… (куди?) (вперед). Переходять річку… (де?) (посередині). З вершини поглядають… (куди?) (ліворуч). На привалі обідають… (коли?) (щогодини). Повертаються сповнені вражень…

(куди?) (назад). Згадують про подорож навіть… (коли?) (взимку).

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ УРОКУ

– Сьогодні на уроці ви будете вчитися ставити питання до числівників.

IV. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ОТРИМАНИХ ЗНАНЬ

1. Робота за таблицею

– Розкажіть, що ви знаєте про числівник. Наведіть приклади.

Числівник

Означає кількість предметів

Означає порядок предметів при лічбі

Відповідає на питання скільки?

Відповідає на питання який? котрий?

Зв’язаний у реченнях найчастіше з іменниками

Виступає у реченнях найчастіше другорядним членом речення

2. Утворення словосполучень “числівник + іменник”

Два, місяць

Три, син

Десять, учень

Одинадцять, лисеня

Шістнадцять, машина

Двадцять, жінка

Шістдесят, сторінка

Сім, плита

Тридцять, тема

– Складіть із наведених слів словосполучення та запишіть їх.

– Наведіть приклади записаних словосполучень, де є числівник, що відповідає на питання скільки?; числівник, що відповідає на питання котрий?.

3. Фізкультхвилинка

4. Тестування

1. Що означають числівники?

А) Ознаку предмета;

Б) порядок при лічбі;

В) кількість або порядок предметів під час лічби.

2. На які питання відповідають числівники?

А) Скільки? котрий? який?

Б) який? чий? чиє?

В) який? яка? яке?

3. У якому рядку подано лише числівники?

А) Двоє, троє, четвірка; шестеро, десятеро;

Б) одиниця, п’ятдесят, п’ятсот, дев’ять, шістдесят сім;

В) другий, сорок третій, дев’яностий, двісті тридцять сьомий, шостий.

4. У якому рядку всі числівники відповідають на питання скільки?.

А) Двадцять сім, тридцять сім, сорок два, п’ятдесят вісім;

Б) перший, два, три, чотири, десять;

В) двійка, шістдесят шостий, шістсот два, двісті два.

5. Записування прикладів словами

37 + 12 =

300 + 16 =

95 – 43 =

500 – 60 =

15 + 11 =

79 – 50 =

6. Словотворча робота

– Запишіть числівники словами. Від числівників, що відповідають на питання скільки?, утворіть числівники, що відповідають на питання який?, котрий?.

7, 11, 43, 35, 21, 6, 3, 115.

V. ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ

– Розкажіть за опорною таблицею про числівник.

– З якими числівниками ознайомилися на сьогоднішньому уроці?

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (2 votes, average: 5,00 out of 5)


Еволюція поведінки тварин.
Ви зараз читаєте: ПИТАННЯ ДО КІЛЬКІСНИХ І ПОРЯДКОВИХ ЧИСЛІВНИКІВ