ВІДПОВІДІ ДО ВИДАННЯ “ПРИРОДОЗНАВСТВО. 6 КЛАС. КОМПЛЕКСНИЙ ЗОШИТ КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ”
ВІДПОВІДІ ДО ВИДАННЯ “ПРИРОДОЗНАВСТВО. 6 КЛАС. КОМПЛЕКСНИЙ ЗОШИТ КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ” ПОТОЧНИЙ КОНТРОЛЬ Тема 1. Організм як жива система Варіант 1: 1 в; 2 в; 3 б; 4 г; 5 а, в, г; 6 а,
Червона книга. Червонокнижні рослини рідного краю
РІДНИЙ КРАЙ Урок 52 Тема. Червона книга. Червонокнижні рослини рідного краю Мета: розповісти учням про Червону книгу, про червонокнижні рослини рідного краю; учити дотримуватися правил культурного поводження у природі. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент
Яку користь культурні рослини приносять людям?
СВІТ ЖИВОЇ ПРИРОДИ УРОК 28 Яку користь культурні рослини приносять людям? Тема. Яку користь культурні рослини приносять людям? Мета: ознайомити учнів з видами культурних рослин та їх значенням для людини; учити групувати зображення дикорослих
ЧИМ ГРУНТИ ВІДРІЗНЯЮТЬСЯ ВІД ГІРСЬКИХ ПОРІД
Мета: формувати в учнів поняття про утворення грунту і його родючість; розвивати вміння спостерігати, узагальнювати; виховувати допитливість, самостійність. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ – Які види корисних копалин ви знаєте?
ЯК РОЗМНОЖУЮТЬСЯ РОСЛИНИ
Мета: формувати в учнів уявлення про розмноження рослин; розвивати мовлення, мислення; виховувати спостережливість. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ – Які пристосування до нестачі води виникли у степових рослин? – Наведіть
Якими бувають рослини?
СВІТ ЖИВОЇ ПРИРОДИ УРОК 23 Якими бувають рослини? Тема. Якими бувають рослини? Мета: ознайомити учнів з видами культурних рослин та їх значенням для людини; вчити групувати зображення дикорослих і культурних рослин, пояснюючи сутність групування,
Урок 15. Уявлення про Всесвіт. Зоряні світи
Урок 15. Уявлення про Всесвіт. Зоряні світи – галактики. Зорі, сузір’ Я Мета: формувати в учнів систему знань про Всесвіт, галактики, зорі, планети, метеори, метеорити, космічне випромінювання і будову Всесвіту; формувати практичні вміння орієнтуватися
БУДОВА, ВНУТРІШНІ ТА ЗОВНІШНІ ЗВ’ЯЗКИ СИСТЕМ. ЕКОСИСТЕМА
ВСТУП УРОК 2 ТЕМА. БУДОВА, ВНУТРІШНІ ТА ЗОВНІШНІ ЗВ’ЯЗКИ СИСТЕМ. ЕКОСИСТЕМА Мета уроку: навчальна – визначити разом з учнями особливості та причини виникнення зовнішніх і внутрішніх зв’язків кожної системи, а також специфічні риси такої
У ЧОМУ ВИЯВЛЯЮТЬСЯ ОСОБЛИВОСТІ РОСЛИННОГО Й ТВАРИННОГО СВІТУ ЄВРАЗІЇ?
Зустріч 28. У ЧОМУ ВИЯВЛЯЮТЬСЯ ОСОБЛИВОСТІ РОСЛИННОГО Й ТВАРИННОГО СВІТУ ЄВРАЗІЇ? Мета: ознайомити учнів з рослинним і тваринним світом Євразії; розвивати мовлення, мислення; вчити складати комп’ютерні презентації, розповіді про природу материків і океанів, виступати
Урок 9. Явища природи
Урок 9. Явища природи Мета: формувати в учнів знання про явища природи (біологічні, хімічні, фізичні: механічні, теплові, електричні, магнітні, теплові, світлові); розвивати аналітичні здібності, виховувати повагу до природознавчих народних знань та народної творчості. Обладнання: