Поняття про текст. Розрізнення груп окремих речень і тексту. Заголовок, його відповідність змісту, тексту. Вимова й написання слів гроно, китиця



Урок 19

Тема. Поняття про текст. Розрізнення груп окремих речень і тексту. Заголовок, його відповідність змісту, тексту. Вимова й написання слів гроно, китиця

Мета: ознайомити дітей з поняттям текст; формувати уявлення про текст як форму зв’язного висловлювання, його характерні ознаки; розвивати вміння визначати тему тексту, добирати заголовок до тексту відповідно до змісту тексту;виховувати вміння бачити красу природи.

Обладнання: малюнок берізки, дуба, ясена, калини, тлумачні словники.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Аналіз перевірної роботи

III. Актуалізація опорних знань

– Прочитайте речення, записані на дошці.

Петрик іде до школи. Накрапав дощик. Тролейбус підійшов до зупинки. Армія захищає кордони України. Сонце сідає за гору.

– Про що ви дізналися?

– Як ви думаєте, чому це важко визначити?

IV. Повідомлення теми та мети уроку

– Сьогодні ми дізнаємось, чому одна група речень дає нам певні відомості про щось одне, а друга – розпорошує інформацію на декілька предметів.

V. Робота над вивченням нового матеріалу

1.

Пошукова робота (вправа 88)

Як підсумок роботи – правило на с. 44.

– Яка характерна особливість тексту?

– Як ви думаєте, чому до тексту дібрали саме такий заголовок? Що він відображає?

2. Колективна творча робота (вправа 89)

– Прочитайте текст.

– Що в ньому не так?

– Подумайте, як поміняти речення місцями, щоб вийшов текст. Учитель вислуховує декілька пропозицій, просить дітей прокоментувати.

Робота із завданням 2 (колективно, коментовано).

– Про що розповідає текст?

– Який заголовок ви б дібрали до тексту?

– Чому саме такий?

3. Фізкультхвилинка

VI. Закріплення та систематизація знань

1. Хвилинка чистопису

Пп ос із берізка

Перевірка – взаємоперевірка за зразком.

– Що таке берізка? Виберіть її зображення серед малюнків.

– Як ви її впізнали? Які почуття вона викликає?

2. Робота із вправою 90

Завдання 1, 2 опрацювати колективно.

– Які почуття викликав цей текст?

– Яке ставлення автора до берізки? З чого це видно?

– Чи згодні ви з автором?

– Про що розповідає цей текст?

– Який заголовок можна дібрати до нього?

Завдання 3 запропонувати опрацювати самостійно.

3. Інструктаж щодо виконання домашнього завдання

– Прочитайте текст із вправи 91. Це текст? Чому?

– Про що він розповідає?

– Який заголовок ви б дібрали до нього?

– Прочитайте завдання до вправи. Чи є запитання?

4. Словникова робота

– Чи було в тексті вправи 91 слово, значення якого було б вам незрозумілим?

– А що таке гроно?

– А що таке китиця? Зверніться до словників.

– Дійсно, гроно і китиця – це слова, близькі за значенням. Запам’ятайте їх написання й правильну вимову.

– Складіть звукову модель слова китиця, а слово гроно поділіть для переносу.

– З одним зі слів складіть речення і запишіть.

VII. Підсумок уроку

– Що таке текст?

– Чим він відрізняється від групи речень?

– Що можна дібрати до тексту?

– Що повинен відображати заголовок?

VIII. Домашнє завдання

Правило на c. 44, вправа 91.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)


Типи зв язку речень.
Ви зараз читаєте: Поняття про текст. Розрізнення груп окремих речень і тексту. Заголовок, його відповідність змісту, тексту. Вимова й написання слів гроно, китиця