ПОРІВНЯННЯ КІЛЬКОСТІ ПРЕДМЕТІВ (“БІЛЬШЕ


ОЗНАКИ І ВЛАСТИВОСТІ ПРЕДМЕТІВ. МНОЖИНИ. ГЕОМЕТРИЧНІ ФІГУРИ. НАТУРАЛЬНІ ЧИСЛА 1-10 І ЧИСЛО 0

Урок 14. ПОРІВНЯННЯ КІЛЬКОСТІ ПРЕДМЕТІВ (“БІЛЬШЕ – МЕНШЕ”, “ПОРІВНУ”). ЗНАКИ “>”, “<“, “=”.

ПОРІВНЯННЯ ЧИСЕЛ У МЕЖАХ 3. ЧИТАННЯ РІВНОСТЕЙ І НЕРІВНОСТЕЙ

Мета: ознайомити учнів зі знаками порівняння; учити порівнювати кількість предметів, читати рівності і нерівності; розвивати допитливість; виховувати старанність.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Весела лічба

Три

веселі киці

Грались на травиці.

Песик теж до них прибіг.

Скільки котиків усіх?

2. Пряма і зворотна лічба від 1 до 10

3. Гра “Упізнай дерево”

– Назвіть дерева, гілки яких представлені на дошці. (Сосна, береза, ялина)

– Яка гілка зайва? (Береза)

III. ОЗНАЙОМЛЕННЯ З НОВИМ МАТЕРІАЛОМ.

РОБОТА ЗА ПІДРУЧНИКОМ (С. 21)

Завдання 1

– Що намальовано? Скільки грибів? Скільки горіхів?

– Утворимо пари: гриб – горіх. Для цього чарівною ниточкою з’єднаємо кожний грибок із горішком.

– Чи є грибочки без пари?

– Отже, грибів і горіхів порівну.

Аналогічно проводиться

робота над малюнками яблук і груш.

– Чого порівну? Чого більше? Чого менше?

Завдання 2

Робота в зошиті

– Напишіть знаки за зразком.

– Ці знаки використовують для порівняння кількості предметів.

– Знак порівняння – знак-дивак. Чому дивак? Бо крутиться то ліворуч, то праворуч і все порівнює. Повертається, де більше, аж ротик розкриває від подиву. Ось так: >.

А повертається кутиком у бік, де менше, ображається, що мало, і ротик закриває. Ось так: <. Там, куди розкрив ротик цей знак, завжди більше.

Знак рівності крутитися полюбляє. Як не крути, він завжди однаковий, бо вказує на однакову кількість: 1 = 1.

Завдання 3

– Порахуйте рибок у кожній парі акваріумів.

– Прочитаємо записи. Читаємо так:

2 > 1 – “два більше одного”; 1 < 3 – “один менше трьох”; 3 = 3 – “три дорівнює трьом”.

Завдання 4

– Прочитайте записи.

Фізкультхвилинка

IV. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота з геометричним матеріалом. Гра “Чарівні фігурки”

– Покладіть один квадрат ліворуч і три квадрати праворуч.

– Де менше? (Ліворуч)

– Яке число менше? (1)

– Вимовляємо: “Один менше трьох”. Позначаємо 1 < 3 (запис на дошці).

– Покладіть три кружечки ліворуч і два кружечки праворуч.

– Де більше? Яке число більше? (3)

– Вимовляємо: “Три більше двох”. Позначаємо 3 > 2 (запис на дошці).

– Покладіть три кружечки і три квадрати.

– Скільки ліворуч? Скільки праворуч? Тобто порівну.

– Вимовляємо: “Три дорівнює трьом”.

2. Самостійна робота

Учитель роздає картки.

– Порахуйте предмети в кожній групі. Порівняйте числа кожної пари.

ПОРІВНЯННЯ КІЛЬКОСТІ ПРЕДМЕТІВ (БІЛЬШЕ

V. ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ

– Які знаки вивчили?

– Прочитайте: 3 > 2; 2 < 3; 1 = 1.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (1 votes, average: 5,00 out of 5)



Диктант на множественное число существительных.
Ви зараз читаєте: ПОРІВНЯННЯ КІЛЬКОСТІ ПРЕДМЕТІВ (“БІЛЬШЕ